2019-2020年高中物理《向心加速度》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中物理《向心加速度》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2 編制人：劉海蛟 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，作曲線運動的物體，速度一定是變化的，換句話說， 作曲線運動的物體，一定有加速度。圓周運動是曲線運動，那么做圓周運動的物體，加速度的大小和方向如何來確定呢？ 預(yù)習(xí)過程中，思考以下問題： 1、認(rèn)真閱讀教材 “思考與討論”部分，圖5.6－1和圖5.6－2以及對應(yīng)的例題， 設(shè)疑：我們這節(jié)課要研究勻速圓周運動的加速度，可以上兩個例題卻在研究物體所受的力，這不是“南轅北轍”了嗎？勻速圓周運動中，加速度的方向如何？怎樣得知？ 2、做一做中，向心加速度的平均值和瞬時值怎樣求出？用了什么方法？ 在練習(xí)本上畫出物體加速直線運動和減速直線運動時速度變化量Δv的圖示，思考并回答問題：速度的變化量Δv是矢量還是標(biāo)量？如果初速度v1和末速度v2不在同一直線上，如何表示速度的變化量Δv？ 3、閱讀教材“做一做”思考： （1）在A、B兩點畫速度矢量vA和vB時，要注意什么？ （2）將vA的起點移到B點時要注意什么？ （3）如何畫出質(zhì)點由A點運動到B點時速度的變化量Δv？ （4）Δv／Δt表示的意義是什么？ （5）Δv與圓的半徑（A點處和B點處）平行嗎？減小Δv有何發(fā)現(xiàn)？在什么條件下，Δv與圓的半徑平行？ 4、勻速圓周運動的加速度方向明確了，它的大小與什么因素有關(guān)呢？下面請大家按照 課本18頁“做一做”欄目中的提示，在練習(xí)本上推導(dǎo)出向心加速度的表達(dá)式。也就是下面 這兩個表達(dá)式： 要獨立完成推導(dǎo)過程！而后與組內(nèi)其他同學(xué)的推導(dǎo)過程進(jìn)行對比，與其它資料上的推導(dǎo)過程進(jìn)行對比，取長補短。 5、勻速圓周運動是勻變速運動嗎？加速度反映了什么？向心加速度反映了什么？ 6、知識建網(wǎng)？概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，把自己預(yù)習(xí)這節(jié)課的體會寫下來。（請運用簡潔的語言或者圖表，點明重點、難點及獲得了的能力） 你還能提出哪些有意思的問題呢？請將這些問題交給課代表！ 7、實例探究： ［例］關(guān)于北京和廣州隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度，下列說法中正確的是（ ） A.它們的方向都沿半徑指向地心 B.它們的方向都在平行赤道的平面內(nèi)指向地軸 C.北京的向心加速度比廣州的向心加速度大 D.北京的向心加速度比廣州的向心加速度小