2019-2020年高中語文《長亭送別》教案 粵教版必修5.doc

2019-2020年高中語文長亭送別教案 粵教版必修5（第一課時）一、導(dǎo)語：我們大概都看過電影泰坦尼克號吧。為什么這部影片能夠風(fēng)靡全球，深深地打動無數(shù)人的心呢？它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，但是它演繹出的卻是一種人性的美，一種無私的愛。當代著名作家肖復(fù)興曾經(jīng)說過：“愛，在幻想里，比在現(xiàn)實中更真實；愛，在回憶里，比在現(xiàn)實中更美好；愛，在舞臺上，比在現(xiàn)實中更有價值?！蹦敲?，今天，我們要學(xué)習(xí)的是在中國戲曲舞臺上曾經(jīng)轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇王實甫的西廂記（板書）。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書生張君瑞的愛情故事。這節(jié)課，我們要欣賞其中最精彩的一折戲長亭送別（板書）。二、作者介紹西廂記的作者，是著名的元雜劇作家王實甫。其名德信，大都（今北京）人。明初永樂年間的賈仲明，曾為鐘嗣成錄鬼簿中80余名元曲作家補寫吊曲。吊王實甫之凌波仙云：風(fēng)月營，密匝匝，列旌旗。鶯花寨，明颼颼，排劍戟。醉紅鄉(xiāng)，雄赳赳，施智謀。作辭章，風(fēng)韻美。士林中，等輩伏低。新雜劇，舊傳奇，西廂記，天下奪魁。據(jù)此可知，王實甫文采風(fēng)流，才華四溢，與勾欄歌妓有密切交往，深為“士林”欽敬；其代表作西廂記在當時就被公認是出類拔萃、首屈一指的作品而享有極高的聲譽。三、作品演變：鶯鶯傳（唐/元稹）西廂記諸宮調(diào)（金/董解元）西廂記（元/王實甫）得名由來：待月西廂下，迎風(fēng)戶半開；拂墻花影動，疑是玉人來-明月三五夜四、相關(guān)情節(jié)鶯鶯傳亦名會真記，主要講唐代書生張珙（“性溫茂，美風(fēng)容，內(nèi)秉孤堅，非禮不可入”）曾游于蒲州，住在普救寺內(nèi)，其姨母（崔氏）也帶著女兒鶯鶯住在這里。適逢亂軍“大掠蒲人”，崔氏母女“旅寓惶駭，不知所托”。幸得張生保護，“遂不及于難”。張生對美麗的鶯鶯一往情深，以至“行忘止，食忘飽，恐不能逾旦暮”。鶯鶯終亦“自薦枕席”，“朝隱而入，同安于曩所謂西廂者幾一月矣?！辈痪茫瑥埳伴L安，數(shù)月后，“復(fù)游于蒲，會于崔氏者又累月”。鶯鶯“待張生之意甚厚?！焙笠浴拔恼{(diào)及期”，張生又將西赴長安，“崔已陰知將訣矣”；張生因“文戰(zhàn)不勝”，“遂止于京（長安）”。曾“贈書于崔”，鶯鶯亦復(fù)信表達深情。而張生已變心，視鶯鶯為“妖孽”，以所謂“予之德不足以勝妖孽，是用忍情”的說詞，拋棄了鶯鶯。但作者最后卻說：“時人多許張為善補過者。予嘗于朋會之中，往往及此意者，夫使知者不為，為之者不惑。”鶯鶯傳寫出的這個愛情悲劇故事，實際是當時社會現(xiàn)實的反映。作品里的張生，無疑是一個充滿封建意識的負心者、變節(jié)者；但作為一個唐代的封建文人，要投身到功名利祿的角逐中去，也只能采取“當日社會所公認之正當行為”。鶯鶯傳：蒲州兵亂-張生護衛(wèi)-兄妹相稱-以詩挑情-張珙遭拒-月下私期-鶯鶯被棄。可見，鶯鶯傳故事內(nèi)容和矛盾變化頭緒都不那么復(fù)雜，是一首對封建社會里男子“始亂終棄”造成的愛情悲劇的挽歌。董西廂：張珙游寺-西廂邂逅-墻角聯(lián)吟-法堂會面-兵圍普救-杜確解圍-夫人拒婚-琴音傳情-以詩挑情-張珙遭拒-病臥書齋-鶯鶯探病-書齋踐約-夫人拷紅-許婚赴考-鶯鶯修書-鄭恒騙婚-連夜私奔-太守主婚?？梢?，董西廂的結(jié)構(gòu)更加宏偉，內(nèi)容更加豐富，是一支對封建社會青年男女“自主婚姻”行為的贊歌。到了元代，王實甫又根據(jù)董西廂把崔、張的愛情故事改為雜劇，為西廂記這部古典喜劇的創(chuàng)造作了最后定型。其故事線索是：焚香拜月:驚艷、借廂、酬韻、鬧齋；冰弦寫恨:寺警、請宴、賴婚、琴心；詩句傳情:前候、鬧簡、賴簡、后候；云雨幽會:酬簡、拷紅、哭宴、驚夢；天賜團圓:捷報、猜寄、爭艷、團圓補充：雙玉讀曲原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略這其中的趣味。西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心紅樓夢（第二課時）課文學(xué)習(xí)一、與課文相關(guān)前奏：通常被稱作“長亭送別”的第4本第3則，是王實甫西廂記中最為膾炙人口的精彩片段之一。在第四本第一則“酬簡”和第二折“拷紅”中，鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾，邁出了同張生私下結(jié)為夫妻的決定性一步。這種出于男女雙方真誠相愛的自主選擇，使封建禮教的維護者老夫人十分震怒，因此她拷問紅娘嚴加追究。但紅娘抓住了老夫人理虧的要害，非但拒不認罪，反而條分縷析，歷數(shù)老夫人過錯，使她不得不承認既成事實：“待經(jīng)官呵，玷辱家門。罷罷！俺家無犯法之男、再婚之女，與了這廝罷?！钡?，老夫人又以“俺三輩兒不招白衣女婿”為由，強令張生“明日便上朝取應(yīng)去”，并聲稱“得官呵，來見我；駁落呵，休來見我”。崔、張愛情又面臨著新的威脅?！伴L亭送別”緊接第二折，所表現(xiàn)的正是同老夫人激烈斗爭中取得勝利后的這又一次曲折，寫鶯鶯、紅娘、老夫人等到十里長亭為“上朝取應(yīng)”的張生餞行。這折戲以別宴前后為時間線索，主要通過精心安排的十九支曲文，集中刻畫了鶯鶯送行時的心緒。它在讀者和觀眾面前展現(xiàn)的是一卷情景交融的別離圖。倍增煩惱的暮秋天氣，是這卷別離圖的背景。二、整體感知課文，理清情節(jié)線索要求學(xué)生瀏覽課文，用四個小標題概括畫面內(nèi)容，理清情節(jié)線索?！伴L亭送別”由三個緊密銜接的畫面構(gòu)成：一、赴長亭途中；二、長亭別宴；三、長亭分別。起首端正好滾繡球叨叨令三支曲子，系鶯鶯赴長亭途中所唱。鶯鶯是懷著無可排遣的離愁別恨，前往長亭為張生送行的。三、分析第一節(jié)：趕赴長亭1、全體學(xué)生朗誦端正好后，教師提問，學(xué)生回答。作者選取了哪些意象？有何特征？藝術(shù)效果如何？“西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來誰染霜醉”這三句中，你認為哪兩個字用得好？有何藝術(shù)效果？這支曲子在整折戲中有何作用？鶯鶯一上場唱的第一支曲子端正好，便通過她對暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)了這種痛苦壓抑的心情。在這支曲子中，作者選取了幾樣帶有季節(jié)特征的景物：藍天的白云，萎積的黃花，南飛的大雁，如丹的楓葉，它們在凄緊的西風(fēng)中融成一體，構(gòu)成寥廓蕭瑟、令人黯然的境界?！皶詠怼眱删洌箍陀^景色帶上了濃重的主觀色彩?！叭尽薄白怼倍郑碌脴O有分量。前者不僅把外在的感受化為具有動態(tài)的心理過程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見。后者既寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。此曲短短25字，充分寫出了時、空、景、情，而且緊緊交融在一起，這是畫，這是情，這是血！這是一首流傳最廣，倍受稱贊的西廂佳句拓展：化用詩句：蘇幕遮（范仲淹）碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。灑入愁腸，化作相思淚。本篇寫旅次鄉(xiāng)愁和離情別恨。上片寫景。碧云，寫出了秋高氣爽的天氣；天連水，水連山，山連草；天接云，水接煙，山接斜陽。自上而下，由小到大，由近及遠，呈現(xiàn)出一派俊爽空靈的境界；下片言情。頭兩句承上啟下，極言相思之情的摯著、深沉。從第三句開始，句句用映襯手法。好夢留人，說明除酣夢之外，整日為相思別情所困擾。明月樓高，以美好的事物來反襯，突出離人的孤寂。結(jié)尾又推進一步，暗用舉杯澆愁愁更愁詩意并巧妙地通過愁腸把酒滴轉(zhuǎn)化成淚滴。形象地說明離愁別恨已無法排遣。2、賞析滾繡球1）朗誦，啟發(fā)：如果說，端正好主要是采用了寓情于景的手法，那么，滾繡球便是從正面刻畫了鶯鶯與張生難以離舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。此曲以反反復(fù)復(fù)、屈屈折折的詠嘆，表現(xiàn)鶯鶯在來到十里長亭的上愁腸百轉(zhuǎn)的心理狀態(tài)。問：你能體會哪些意象哪些詞語能抒發(fā)這種愁腸百轉(zhuǎn)情感？詞：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等1恨歸去得疾恨2恨不倩疏林掛住斜暉（馬兒忳忳的行車兒快快的隨）3此恨誰知（松了金釧減了玉肌）為伊消得人憔悴鶯鶯想到和張生經(jīng)歷了多少曲折痛苦才得以結(jié)合，不期然剛擺脫了相思之苦，卻又馬上生生地被迫分離，心中充滿怨恨又萬般無奈。因此，她把短暫的餞別的時刻，視為最可寶貴的與張生相聚的機會，她希望柳絲能夠系住將要遠行的馬，她乞求疏林能夠掛住將要落山的太陽，然而，柳絲難系，斜暉無情。既然這些都是不可能實現(xiàn)的癡幻的意愿，那么，唯一的希望就只能是讓張生乘騎的馬兒走得再慢一點，自己乘坐的車子跟得更緊一點-使得兩情依依的情人能夠靠得更近一點，相隨的時間更長一點-能廝守片刻也好！（金圣嘆說：曲中“馬兒迍迍行，車兒快快隨”“二句十字，真正妙文，直從雙文當時又稚小，又憨癡、又聰明，一片細微心地中，的的描畫出來。）3、賞析叨叨令：以上兩支曲子都是鶯鶯的內(nèi)心獨白。在已到長亭又未與眾人相見時，紅娘趁空問鶯鶯“今日怎么不打扮？”從而引出了第三支曲子叨叨令。此曲與前兩支曲子不同，它既是回答紅娘的問題，更是鶯鶯借題表述自己的苦衷。（問：金圣嘆說，這是補寫來長亭前“家中情事”是否同意？-預(yù)擬別后的情景：準備著從今后久已后俱是預(yù)擬）紅娘的問話，觸發(fā)了鶯鶯感情的閘門，使她內(nèi)心的愁緒，奔涌而出。在道白“你那知我的心里呵”后，盡情傾訴：鶯鶯先從眼前車馬行色牽動愁腸說起，說明了沉重的別情壓在心里，是無心打扮的原因。既而設(shè)想今后孤凄的生活情景：在了無情致的昏睡中和涕淚長流的悲愁中苦熬光陰。越想越感到不可忍受，痛極，悶極，于是重復(fù)發(fā)出“兀的不悶殺也么哥”的“呼喊”，以為無奈的渲泄。然而，別離已無法挽回，唯一可告慰的將只能是別后的魚雁傳書。于是，鶯鶯只得強抑悲痛，頻頻叮嚀紅娘“久已后書兒、信兒，索與我凄凄惶惶的寄”?？偨Y(jié)：投影叨叨令中采用了什么修辭手法？幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術(shù)效果？(排比、反復(fù)手法；五個疊詞；排比、反復(fù)和疊詞的運用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。)這支曲詞層次分明又流傳如珠。它用了一連串排比式的疊字句，每組之中，前句有兩個帶“兒”字的詞，后句是雙音詞的重疊。卻如前人所云：“語中每疊二字，正是嗚咽凄斷說不出處?！彼晒Φ赝涣藙≈腥宋锘丨h(huán)往復(fù)的濃烈感情和掩抑訴的聲氣口吻。4、總結(jié)一節(jié)（flash）：趕赴長亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。(戲眼：愁別離)四、分析第二節(jié)：“長亭別宴”這一節(jié)主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。連用八首唱詞，體現(xiàn)恨別情懷。脫布衫此曲寫了“西風(fēng)”“黃葉”“寒煙”“衰草”，是鶯鶯座在送別宴席上表述恨別情懷之前的起興。正是在這“黃葉紛飛”“衰草凄迷”的氛圍里，她看到張生在那里不是正襟危坐，而是像插在那里似的歪歪斜斜地坐著，而且緊蹙雙眉，如呆如癡，死臨侵地。2、討論：小梁州對此曲的解釋向來有歧義。究竟是誰“閣淚汪汪”“長吁氣”“推整素羅衣”？-“羅衣”一般亦多用于女子，而且“推整”二字所描述的那種假借整衣以掩飾心緒不寧的情態(tài)，也顯然是鶯鶯的寫照，整個“哭宴”一折主要是寫鶯鶯的別恨離愁，而并沒有更多地表現(xiàn)張生的情懷。所以全曲皆為鶯鶯自謂之說，似更貼切。滿庭芳老夫人已在催促“供食”。所以此曲首句為“供食太急”。全曲又一次表現(xiàn)了鶯鶯是如何珍視與張生這臨別的相聚。她希望慢慢“供食”，就是為了與張生再“廝守得一時半刻”。她想，如果沒有母親在座，將為張生“舉案齊眉”。但這一切都不能如愿，此時只能“眼底空留意”-對張生以目傳情。這種痛苦，足使她化作望夫石。4、心緒：快活三朝天子茶飯無心，酒食無味-始而感到酒食有如泥土，但立刻又感到酒食連泥土的滋味都沒有了。別離之情，已使她完全無心茶飯了。美酒猶如冰涼的白水，而且“多半是相思淚”。至于茶飯，自己難道不想吃嗎？只是腸胃里已塞滿了愁怨，又怎能吃得下茶飯！此時她覺得這所有的痛苦都源于“蝸角虛名，蠅頭微利”。5、總結(jié)：從脫布衫到朝天子一共八支曲子寫“長亭別宴”。別宴開始了。可是，早已“恨塞滿愁腸胃”的鶯鶯，“甚么湯水咽得下！”“將來的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味”?！芭苋艿挠聃足鲢鏊扑?，多半是相思淚”。她的整個心靈，都縈牽著即將遠行的愛人：“閣淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，真是肝腸寸斷，令人心碎！然而，當著長亭別宴主持者老夫人的面，他們不能互訴心曲，只能是“一個這壁，一個那壁，一遞一聲長吁氣。”“長亭別宴”這部分集中刻畫了郁積在鶯鶯心頭的依戀、悲傷、怨憤的情思，同時也通過鶯鶯的眼和口，展示了同樣經(jīng)受著離愁煎熬的張生的情態(tài)。第三課時一、分析第三節(jié)：五煞至一煞主要寫鶯鶯對張生的叮囑1、指讀五煞至三煞：鶯鶯以最富柔情的妻子的身份，千叮萬囑，讓張生要注意適應(yīng)水土，路途上要節(jié)制飲食，在荒村野店之中要“眠早”“起遲”：一個妻子所能想到，她都想到了；臨別時應(yīng)該囑咐的，她都囑咐了。2、投影：五煞表現(xiàn)對張生的生活的關(guān)心，千叮萬囑，真情自現(xiàn)。最后一句是自忖自語，想到深秋寄旅最需要關(guān)照的，自己卻不能“扶持”左右，淡淡的內(nèi)疚，感人至深。3、四煞三煞預(yù)擬別后的寂寞與歸家后的情景，虛實重疊，令人心碎腸斷。四煞臨別之際，送行者越叮囑越動情，越激動，越悲哀，故此曲中有“淚添”“恨壓”二句?！巴韥韾灠盐鳂且小睒?gòu)成一幅圖畫；而倚樓遠眺所見“夕陽古道，衰柳長堤”又是一幅圖畫。兩幅圖畫構(gòu)成的意境，則是倚樓遠眺望人歸，惟見夕陽古道不見人。此刻雖是鶯鶯“預(yù)擬”，但也正是日后實景。接下來三煞中“歸家若到羅帷里，今夜個翠被生寒有夢知”，亦復(fù)如此：“預(yù)擬”與實景的重疊。4、二煞曲中雖有“你休憂”“休要”“你卻休”諸般叮囑，但最重要最深沉的是“此一節(jié)”！“若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲”，這似乎是隱藏在鶯鶯內(nèi)心最深處的不安，因此也在送別的最后時刻再一次道出。（背景補充）5、小結(jié)第三節(jié)：臨別叮囑的場面，主要表現(xiàn)鶯鶯對張生的關(guān)心和擔心：既希望他“得官不得官，疾便回來”，又擔心他考中后“停妻再娶妻”。這種心態(tài)不僅表現(xiàn)了鶯鶯對功名利祿的輕視，而且表現(xiàn)了她對二人前途的深深的憂慮二、分析第四節(jié)：分手后的場面，描寫了鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。（投影1）一煞鶯鶯詛咒青山，詛咒疏林，詛咒“淡煙暮靄”，因為這一切“遮蔽”了她目送的張生。張生走了，剩下的惟有寂寞無人語的“夕陽古道”和偶爾傳來馬嘶的“禾黍秋風(fēng)”。離別之痛，使鶯鶯木然良久。她忽然在恍惚之中對自己有些不解：張生已去，自己為什么還不上車歸去？一煞“古道煙靄圖”，寫目送遠去時凄愴悲苦之情。張生離去，鶯鶯相送上路，步送不及，以目送之，目送不及，傾耳聽之，杳然遠去，令人頓生無限愁悵之情。正所謂聚散兩依依。（投影2）賞析收尾所寫的意境，傳達的情感，及所用的藝術(shù)手法。（投影3）收尾紅娘提醒了癡迷之中的鶯鶯：“夫人去了好一會，姐姐，咱家去！”鶯鶯此時心目中只有“四山如圍，一鞭已遠”。經(jīng)紅娘提醒，她看到了將要載她歸去的車子，她立刻把自己的煩惱愁怨與車子聯(lián)系起來，感到這樣的小車是裝不下她胸中的無限煩愁的?！皻堈铡北憩F(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意。最后一句將抽象的感情化為具體的物象，自然貼切。（投影4）寫“愁”的詩句：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“便作春江都是淚，流不盡許多愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”一煞收尾兩支曲子，便刻畫了鶯鶯的這種悵惘情景和依依心情?！跋﹃枴币痪?，看似平易，含情極深。夕陽薄暮，本是當歸之時，而今卻揮袂遠別，人何以堪！“長亭送別”并沒有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié)，其藝術(shù)魅力主要來自對人物心靈的深刻探索和真實描摹。作者將藝術(shù)觸角伸展到真實描摹處于“長亭送別”這一特定時空交叉點上的鶯鶯的心靈深處，細膩而多層次地展示了“此恨誰知”的復(fù)雜心理內(nèi)涵-交織著對“前暮私情，昨夜成親，今日離別”的親人的百般依戀，對即將來臨的“南北東西萬里程”的別離的無限悲戚，對逼求“蝸角虛名，蠅頭微利”而“強拆鴛鴦在兩下里”的做法的深深怨恨，對當時司空見慣的身榮棄妻愛情悲劇的不盡憂慮；同時，也深刻而令人信服地揭示了這一復(fù)雜心理內(nèi)涵的純凈的靈魂美。2、鶯鶯形象：鶯鶯在送別張生時的依戀、痛苦、怨恨、憂慮，都是與她美好的愛情理想緊緊地聯(lián)系在一起的。她對張生的愛，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進世俗的考慮和利害的打算。在她看來，“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”，她所追求的是純真專一、天長地久的愛情幸福，而不是封建的“家世利益?！边@一折突出地刻畫了鶯鶯的叛逆性格和對愛情的執(zhí)著。鶯鶯的離愁別恨，是她對不能掌握自己命運的悲哀和抗爭，而并不僅限于兒女情長（投影）正是如此，鶯鶯的比山高，比海深，比無邊的芳草更加無邊無際的離愁別恨，便感染了一個時代，一個民族，一條更加久遠的歷史長河西廂記，必須掃地讀之。掃地讀之者，不得存一點塵于胸中也；必須焚香讀之。焚香讀之者，致其恭敬，以期鬼神之通之也；必須對雪讀之。對雪讀之，資其潔清也；必須對花讀之。對花讀之者，助其娟麗也。（金圣嘆）A、對人物心理的細膩刻畫：人物心理：離愁別恨：經(jīng)歷艱難，始能結(jié)合，昨夜允婚，今日別離憂心忡忡：荒村雨露，野店風(fēng)霜，無人扶持，最難調(diào)護。惴惴不安：異鄉(xiāng)花草，再行棲遲，停妻再娶，忘情負義。埋怨不滿：拆散鴛鴦，催逼上路此情難訴，此恨誰知刻畫方法：直抒胸臆：但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。借景言情：曉來誰染霜林醉，總是離人淚。以情襯景：夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶妙用修辭：典故、比喻、對偶、夸張B、對離別情境的生動描寫：曲詞中描寫秋景的組合意想長亭路上：斜暉霜林圖：碧天白云、黃花堆積、秋風(fēng)陣陣、北雁南飛筵席之中：黃葉衰草圖：颯颯秋風(fēng)、黃葉紛飛裊裊煙氣、野草零落。分手之時：古道煙靄圖：青山疏林、輕煙薄暮夕陽古道、風(fēng)嘯馬嘶。練習(xí)：1、請以長亭路為題，將端正好滾繡球叨叨令三曲改寫成散文。2、用描述性的語言以“悵望”為題從鶯鶯的角度和心理再現(xiàn)這一送別場景，盡量用上曲中的意象3、杜牧在贈別詩中說：“門外若無南北路，人間始免別離愁?！笨梢哉f我們生活之中雖不一定有如鶯鶯和張生這樣令人銷魂的離別，但長長短短、大大小小的分別亦是經(jīng)常遇到的。選取你感受較深的分別，作200字左右的場景描寫以上任選一題。