2019-2020年高中物理 磁場全章復習課1教案 人教版二冊.doc

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2019-2020年高中物理 磁場全章復習課1教案 人教版二冊 一、知識結構 二、知識點精講 （一）磁場特性及其描述 磁場作為一種特殊物質，它具有力的特性．而所謂力的特性，指的是：磁場能給處在磁場中的磁極、通電導線、運動電荷施加力的作用．描述磁場力特性的物理量是磁感應強度B．磁感應強度B是用垂直放置在勻強磁場中的通電導線所受到的力FB與導線長度L和導線中電流強度I 的乘積的比值來定義的，即 　　磁感應強度是描述磁場性質的物理量，是矢量． 　　大小： ，式中F為電流I與磁場方向垂直時所受的磁場力，L為通電直導線的長度（此時的電場力最大，當電流 I 與磁場方向平行時，磁場力為零）． 方向：小磁針N 極所受磁場力的方向，即小磁針靜止時N 極的指向，也即磁場的方向． 　　注意： 　　1．B是描述磁場本身性質的物理量，與I、L和F 無關，某點的磁感強度B 與該點是否放置通電導線也無關．它的定義方法完全類比于電場強度的定義方法，其意義也和電場強度的意義有類似之處． 　　2．B 的方向不是F 的方向，是與F 垂直的方向． 　?。ǘ┐鸥芯€ 　　1．磁感線是為了形象地描述磁場而假想的物理模型，并不是磁場中的真實存在，不可認為有磁感線的地方有磁場，沒有磁感線的地方?jīng)]有磁場． 　　2．磁感線的疏密表示磁場的弱強，磁感線上某一點的切線方向就是該點的磁場方向． 　　3．磁感線不相交、不中斷，是閉合曲線．在磁體外部，從N 極指向S 極，在磁體內部，由S 極指向N 極． 　　4．磁感線是空間曲線，在頭腦中要形成其空間分布情況． 　　（三）安培定則（右手螺旋定則） 　　1．判斷直線電流周圍的磁場：大拇指方向--電流方向四指彎曲方向--周圍磁感線環(huán)繞方向 　　2．判斷環(huán)形電流周圍的磁場：四指彎曲方向--電流方向大拇指方向--環(huán)形電流中心磁場方向 3．判斷載流螺線管的磁場：四指彎曲方向--電流方向大拇指方向--載流螺線管中心磁場方向 　　要掌握這三種電流周圍磁感線的情況，由此了解磁場中各點磁感應強度的大小和方向． 　　（四）安培力--通電導線在磁場中受的力 　　大?。? 其中I 為電流強度，L 指導線長度，θ是B 與 L 之間的夾角．當θ 等于90時，B與 L 垂直．F 最大；當θ等于0時，B 與 L 平行，F(xiàn) 為零． （只要求學生掌握當θ 等于90時，B與 L 垂直，F(xiàn)=BIL；當θ等于0時，B 與 L 平行，F(xiàn) 為零的情況。） 　　方向：由左手定則判定 　　注意： 　　F、B、L不是在同一平面內，因此解決安培力的問題一定要有一定的空間想像能力．一般情況下，磁感應強度B 與導線方向不一定垂直，但安培力F 一定與磁感應強度B 垂直，也一定與導線方向垂直，即F 垂直B 與L 決定的平面．一定要在頭腦中建立起F、B、L三者的空間關系圖像． 　?。ㄎ澹┞鍌惼澚?-帶電粒子在磁場中受的力 　　大?。? 　　其中為帶電粒子的電量，是帶電粒子的運動速度， B 與垂直，當B 與平行時，洛倫茲力為零． 　　方向：左手定則 　　注意： 　　1．f、B、v三者在空間的方向關系與安培力中F、B、L三者的空間關系完全類似． 　　2．由于洛倫茲力的方向與帶電粒子的速度的方向總是垂直的，所以洛倫茲力對電荷不做功． 　?。щ娏Ｗ釉趧驈姶艌鲋械倪\動 　　當帶電粒子進入勻強磁場時的速度與B 之間的夾角θ等于90時，B 與垂直，最大，帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動；當B 與之間的夾角θ等于0時，B 與平行，為零，帶電粒子在勻強磁場中做勻速直線運動． 　　這里主要討論帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的有關問題． 　　向心力的來源為洛倫茲力，所以 　　由此得到帶電粒子做勻速圓周運動的半徑： 　　帶電粒子做勻速圓周運動的周期： 　　由上面的公式可以看到，帶電粒子做勻速圓周運動的半徑與周期都與帶電粒子的性質（m、q）有關，與勻強磁場的磁感應強度B 有關；半徑還與速度有關，而周期與速度無關．利用這些性質人們制造出研究微觀粒子性質的實驗設備，如質譜儀、回旋加速器等． 　　在解決帶電粒子的勻速圓周運動的問題時，一定要會由幾何知識分析帶電粒子在勻強磁場中圓周運動的半徑或圓心角，找出對應關系來解決問題．