2019-2020年高中地理 第一章 行星地球（第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)）教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 第一章 行星地球（第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)）教案 新人教版必修1 從容說(shuō)課 地球的圈層結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部圈層和外部圈層。對(duì)內(nèi)部圈層內(nèi)容的教學(xué)，關(guān)鍵要使學(xué)生抓住地震波、橫波、縱波的概念和特征，知道不連續(xù)面的含義，地震波傳播速度的變化及原因，再引導(dǎo)學(xué)生分析教材23頁(yè)圖1.26，劃分出地球的內(nèi)部圈層。巖石圈概念的教學(xué)要據(jù)圖講授，劃出范圍，強(qiáng)調(diào)巖石圈與地殼的區(qū)別。外部圈層則要重點(diǎn)講明各圈層的空間分布和物質(zhì)形態(tài)，知道外部圈層是同心圈層。教學(xué)方法可采取多媒體演示，對(duì)內(nèi)外圈層逐個(gè)顯示和疊加，并初步使學(xué)生了解各圈層之間的相互聯(lián)系。 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知識(shí)、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個(gè)主要的不連續(xù)面）。 2.掌握地殼、地核、地幔的基本特征（界線(xiàn)、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。 3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征。 過(guò)程與方法 1.初步學(xué)會(huì)讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。 2.運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)各內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)地球內(nèi)部圈層劃分的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“本質(zhì)是通過(guò)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2.通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。 2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。 教學(xué)難點(diǎn) 1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。 2.地球的內(nèi)部圈層。 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 前邊我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說(shuō)地”，整個(gè)地球不是一個(gè)均質(zhì)體，而是一個(gè)由不同物質(zhì)、不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu)，每個(gè)圈層的成分、密度、溫度等各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大部分。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)——地球的圈層結(jié)構(gòu)。 （板書(shū)）第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu) 師我們先來(lái)看看地球的內(nèi)部圈層。 （板書(shū)）一、地球的內(nèi)部圈層 推進(jìn)新課 師地球內(nèi)部究竟是什么樣子？鉆探是了解地球內(nèi)部情況的直接手段，最好把地球挖開(kāi)來(lái)看看。我國(guó)地處江蘇省東海縣茆北村的亞洲第一井也就深5000多米，目前挖出來(lái)最深的井為12000 m，還不到地球半徑的1/500，礦山的采挖就更淺了，目前最深的礦井可達(dá)3000 m。 目前的科學(xué)技術(shù)日新月異，載人宇宙飛船可以在外太空遨游，宇宙探測(cè)器甚至能飛出太陽(yáng)系，可謂上天有路。然而對(duì)于我們腳下6371 km半徑的地球，卻至今還是入地?zé)o門(mén)。我們?nèi)绾蔚弥厍騼?nèi)部結(jié)構(gòu)呢？不妨借鑒一下夏季我們挑選西瓜的方法，為了能夠吃到可口的西瓜，我們通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠聽(tīng)這種敲打產(chǎn)生的震動(dòng)在西瓜內(nèi)部傳播的聲音來(lái)判斷西瓜的生熟、質(zhì)量的優(yōu)劣。我們也可以在地球內(nèi)部制造某種震動(dòng)，通過(guò)分析這種震動(dòng)在地球內(nèi)部傳播的情況來(lái)了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組成。我們知道，地震常常給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難，但對(duì)于科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，地震波卻帶來(lái)了地球內(nèi)部的信息。那么什么是地震波？ （板書(shū)）1.地震波 生當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖層受到強(qiáng)烈的沖擊會(huì)產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。即地震波。 師很好。地震波可以分為哪兩類(lèi)呢？ 生有縱波（P波）、橫波（S波）之分。 （方法引導(dǎo)） 師那么縱波（P波）和橫波（S波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度、通過(guò)介質(zhì)） 生（看書(shū)討論回答）縱波：傳播速度快，可以通過(guò)固體、液體、氣體傳播。橫波：只能通過(guò)固體傳播。縱波和橫波的傳播速度都隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而變化。 師正確。為什么能用地震波探測(cè)地內(nèi)結(jié)構(gòu)？ 生（討論回答）地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)不均一，不同深度上性狀、組成不同。 ［活動(dòng)與探究］ 探究課題：地震波的利用 探究?jī)?nèi)容： （1）在莫霍界面和古登堡界面地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （2）推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？ （3）我們還可以通過(guò)哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？ 探究辦法、過(guò)程：觀察、分析、推理、討論 探究結(jié)果： （1）說(shuō)明物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化。 （2）地幔物質(zhì)是固態(tài)，地核物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。 （3）還可以從火山噴發(fā)出來(lái)的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯，來(lái)了解地球內(nèi)部的信息。 師地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律是怎樣的？ （投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖（先投影左半部分，待學(xué)生分析推測(cè)后再投影右半部分進(jìn)行對(duì)比） 生地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律：總的趨勢(shì)——速度隨深度遞增，但不均勻，有突變現(xiàn)象。 師地震波在地下傳播速度會(huì)發(fā)生變化，而某些地區(qū)一定深度處，地震波有明顯的突變，這種波速發(fā)生突變處的層面叫不連續(xù)面。請(qǐng)大家看投影“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”（左半部分），找出地球內(nèi)部?jī)蓚€(gè)明顯的不連續(xù)面，填寫(xiě)表格。 （疊加投影表格）不連續(xù)面的特征 生（觀察、討論、回答、填表） （方法引導(dǎo)） 師（據(jù)學(xué)生回答逐個(gè)投影填充表格內(nèi)容） 特點(diǎn) 界面 深度 縱波、橫波傳播速度 發(fā)現(xiàn)者 發(fā)現(xiàn)時(shí)間 莫霍界面 33 km 縱波、橫波傳播速度明顯增加 莫霍洛維契奇 1909 古登堡界面 2900 km 縱波速度明顯下降，橫波消失 古登堡 1914 師兩個(gè)明顯的不連續(xù)面為什么會(huì)出現(xiàn)？ 生不連續(xù)面上下的物質(zhì)性狀發(fā)生了變化。 師根據(jù)兩個(gè)最主要的不連續(xù)面，地球內(nèi)部可劃分為幾個(gè)圈層？ 生三個(gè)圈層。（對(duì)比） （投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖 師很好。再看投影的右半部分，地球被分成哪幾個(gè)圈層？ 生地殼、地幔、地核。 師（投影）地球的內(nèi)部圈層示意圖 生（指認(rèn)地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核） 師下面大家一起來(lái)研究這三個(gè)圈層。 （板書(shū)）2.地球內(nèi)部圈層的劃分 （投影）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖 師請(qǐng)看圖說(shuō)出三個(gè)圈層的劃分依據(jù)、兩個(gè)最主要的界面、各圈層的范圍。 生地殼、地幔、地核的劃分依據(jù)是莫霍界面和古登堡界面。莫霍界面以上是地殼，莫霍界面和古登堡界面之間是地幔，古登堡界面以下是地核。 師很好。根據(jù)地震波的傳播狀況，判斷地幔的形態(tài)是怎樣的？ （合作探究） 生（討論回答）固態(tài)，因?yàn)闄M波能通過(guò)。 師軟流層的位置和形態(tài)是怎樣的呢？ 生（討論回答）軟流層在上地幔的上部，由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，呈融熔狀態(tài)。 師答的很不錯(cuò)。巖石圈與地殼有什么區(qū)別與關(guān)系？ 生（討論回答）范圍和界面不同。巖石圈包括地殼和上地幔的頂部，物質(zhì)都由堅(jiān)硬的巖石組成。 師很好。根據(jù)地震波來(lái)分析，地核又分為外核與內(nèi)核，外核形態(tài)是怎樣的？ 生（討論回答）因?yàn)闄M波不能通過(guò)，所以外核是液態(tài)，溫度高于熔點(diǎn)。 師那內(nèi)核的形態(tài)呢？ 生（討論回答）固態(tài)，因?yàn)榈卣鸩ㄋ俣燃涌欤S深度增加壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)升高得比溫度升得快。 （知識(shí)拓展） 師剛才同學(xué)們作了細(xì)致的觀察和分析，回答得很正確。我們下面作一個(gè)全面的分析。地殼：在地面以下，莫霍面以上，由巖石組成。大陸部分的平均厚度為33 km，大洋地殼的平均厚度為5—8 km，整個(gè)地殼平均厚度為1７ km。地殼最厚的地方在青藏高原。地殼又分為雙層結(jié)構(gòu)：上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，在大陸地殼中，兩個(gè)層次都有；在大洋地殼中，硅鋁層變薄甚至缺失。所以大洋地殼比較薄。 地幔：地幔的范圍是從莫霍面到古登堡面，它位于地殼與地核之間，是三大圈層中的中間層，厚度為2800多千米。根據(jù)地震波的傳播狀況可把地幔分為上地幔和下地幔兩層，地幔圈占了地球大部分的質(zhì)量。在上地幔的上部，有一個(gè)物質(zhì)呈融熔狀態(tài)的軟流層，一般認(rèn)為軟流層是巖漿和地震的發(fā)源地。軟流層物質(zhì)仍是巖石（主要是橄欖巖、榴輝巖等），為硅酸鹽類(lèi)、氧化物等。由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，巖石處于塑性狀態(tài)，局部地區(qū)呈融熔流動(dòng)狀態(tài)，猶如傾倒的漿糊。根據(jù)地震波變化情況推測(cè)，軟流層物質(zhì)的物理性狀與上下層物質(zhì)都不同，并構(gòu)成一個(gè)圈層，在地質(zhì)構(gòu)造學(xué)中稱(chēng)軟流圈。軟流圈層厚度范圍并不是從莫霍面算起，約在地下60—250 km，它屬上地幔部分，但位置并不在地幔的頂部。因此，軟流圈層與地殼之間（即與莫霍面之間）還有一層物質(zhì)存在，即上地幔的頂部，也是巖石，并構(gòu)成了一個(gè)圈層，它和地殼共同組成了巖石圈。 巖石圈是指軟流層以上的部分，物質(zhì)由巖石組成，包括地殼的全部和上地幔的頂部。 地核：因?yàn)闄M波不能通過(guò)外核，所以外核部分呈液態(tài)，主要成分是鐵鎳等重金屬元素，而液態(tài)鐵的運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)巨大的磁場(chǎng)。因?yàn)榈卣鸩ㄋ俣仍趦?nèi)核處加快，隨著深度增加，壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)升高得比溫度升得快，所以?xún)?nèi)核呈固態(tài)。 （投影）表格 內(nèi)部圈層 組成 分層 狀態(tài) 地理意義 地殼 巖石 硅鋁層 固態(tài) 硅鎂層 地幔 富含鐵鎂的硅酸鹽類(lèi) 上地幔 固態(tài) 巖漿和地震 下地幔 地核 鐵鎳等重金屬元素 外核 液態(tài) 磁場(chǎng) 內(nèi)核 固態(tài) 師（小結(jié)）可以用半熟的雞蛋來(lái)形象直觀地記憶地球內(nèi)部圈層的劃分和物質(zhì)組成。蛋殼為地殼；蛋白為地幔，由于是半熟，所以有些蛋白漿代表軟流層中的巖漿；蛋殼與蛋白之間的膜和地殼合起來(lái)就是巖石圈；蛋黃為地核。 我們了解了地球的內(nèi)部圈層，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)地球的外部圈層。 （板書(shū)）二、地球的外部圈層 師地球外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈，一般用直接觀測(cè)和測(cè)量的方法進(jìn)行研究。首先看大氣圈有什么特點(diǎn)？ （板書(shū)）1.大氣圈 （投影）地球外部圈層示意圖 生物質(zhì)組成——?dú)怏w和懸浮物。主要成分：氮和氧。 師很好。大氣圈是地球外圈中最外部的氣體圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣圈沒(méi)有確切的上界，在xx—16000千米高空仍有稀薄的氣體和基本粒子。在地下，土壤和某些巖石中也會(huì)有少量空氣，它們也可認(rèn)為是大氣圈的一個(gè)組成部分。地球大氣的主要成分為氮、氧、氬、二氧化碳和不到0.04％比例的微量氣體。由于地心引力作用，幾乎全部的氣體集中在離地面100千米的高度范圍內(nèi)，其中75％的大氣又集中在地面至10千米高度左右的對(duì)流層范圍內(nèi)。 再來(lái)看水圈有什么特點(diǎn)？ （板書(shū)）2.水圈 生由地球表面水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水在不斷地循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。 師水圈包括海洋、江河、湖泊、沼澤、冰川和地下水等，它是一個(gè)連續(xù)但不很規(guī)則的圈層。從離地球數(shù)萬(wàn)千米的高空看地球，可以看到地球大氣圈中水汽形成的白云和覆蓋地球大部分的藍(lán)色海洋，它使地球成為一顆“藍(lán)色的行星”。如果整個(gè)地球沒(méi)有固體部分的起伏，那么全球?qū)⒈簧钸_(dá)2600米的水層所均勻覆蓋。大氣圈和水圈相結(jié)合，組成地表的流體系統(tǒng)。 師生物圈有什么特點(diǎn)呢？ （板書(shū)）3.生物圈 生是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng)。占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。 師很好。由于存在地球大氣圈、地球水圈和地表的礦物，在地球上這個(gè)合適的溫度條件下，形成了適合于生物生存的自然環(huán)境。人們通常所說(shuō)的生物，是指有生命的物體，包括植物、動(dòng)物和微生物。據(jù)估計(jì)，現(xiàn)有生存的植物約有40萬(wàn)種，動(dòng)物約有110多萬(wàn)種，微生物至少有10多萬(wàn)種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在地質(zhì)歷史上曾生存過(guò)的生物約有5億—10億種之多，然而，在地球漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，絕大部分都已經(jīng)滅絕了。現(xiàn)存的生物生活在巖石圈的上層部分、大氣圈的下層部分和水圈的全部，構(gòu)成了地球上一個(gè)獨(dú)特的圈層，稱(chēng)為生物圈。生物圈是太陽(yáng)系所有行星中僅在地球上存在的一個(gè)獨(dú)特圈層。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，知道地球內(nèi)部的三個(gè)圈層和外部的三個(gè)圈層。下面大家來(lái)做些鞏固習(xí)題。 練習(xí)： 1.填表 特點(diǎn) 界面 深度 縱波、橫波傳播速度 發(fā)現(xiàn)者 發(fā)現(xiàn)時(shí)間 莫霍界面 古登堡界面 2.填表 內(nèi)部圈層 組成 分層 狀態(tài) 地理意義 地殼 地幔 地核 3.地球外部圈層包括_________________、_________________、_________________。 4.水圈有什么特點(diǎn)？ 5.生物圈的范圍。 （布置作業(yè)）：填圖冊(cè)第四節(jié) 答案： 1.填表 特點(diǎn) 界面 深度 縱波、橫波傳播速度 發(fā)現(xiàn)者 發(fā)現(xiàn)時(shí)間 莫霍界面 33 km 縱波、橫波傳播速度明顯增加 莫霍洛維契奇 1909 古登堡界面 2900 km 縱波速度明顯下降，橫波消失 古登堡 1914 2.填表 內(nèi)部圈層 組成 分層 狀態(tài) 地理意義 地殼 巖石 硅鋁層 固態(tài) 硅鎂層 地幔 富含鐵鎂的硅酸鹽類(lèi) 上地幔 固態(tài) 巖漿和地震 下地幔 地核 鐵鎳等重金屬元素 外核 液態(tài) 磁場(chǎng) 內(nèi)核 固態(tài) 3.大氣圈 水圈 生物圈 4.連續(xù)但不規(guī)則。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。 5.占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。 課堂小結(jié) 地球所有的外部圈層是相互滲透、相互影響，甚至相互重疊的，在太陽(yáng)和人類(lèi)生活的參與下，整個(gè)地球生機(jī)盎然；同時(shí)，它們起著保護(hù)地球的作用，可以減弱太陽(yáng)和宇宙輻射對(duì)地表的影響，減少宇宙中的隕石對(duì)地球表面的撞擊。外部各圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和循環(huán)，是促使地表物質(zhì)和形態(tài)演變的重要?jiǎng)恿Α? 板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng)與探究 探究課題：認(rèn)識(shí)地球的圈層結(jié)構(gòu) 探究?jī)?nèi)容： （1）理解下列觀點(diǎn)，選擇一個(gè)寫(xiě)出一篇小論文。 人類(lèi)生活的地球表面是巖石圈、大氣圈、生物圈、水圈等共同作用的界面，它具有三個(gè)特點(diǎn)：①它是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，與系統(tǒng)外的宇宙空間和地球內(nèi)部始終保持著物質(zhì)和能量聯(lián)系；②它是一個(gè)不均一的層面，存在明顯的地域差異；③它在不斷的變化著。 （2）你認(rèn)為要真正認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活地球表層，需要了解哪些方面的知識(shí)，把他們列出來(lái)，交給老師。 （3）用厚紙板剪成扇狀，在上面畫(huà)出地球內(nèi)部圈層，注明厚度、界面、名稱(chēng)。 探究辦法、過(guò)程：上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料，小組探究并提交作業(yè)。 探究結(jié)果：小論文，剪紙制作。學(xué)生更進(jìn)一步掌握了地球的圈層結(jié)構(gòu)。