2019-2020年高中地理 1.2《太陽對地球的影響》教案（5） 中圖版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 1.2《太陽對地球的影響》教案（5） 中圖版必修1 【設計思想】 以高中地理新課標的精神為指導，全面準確把握教學內容的核心思想，采用新穎、恰當、易于調動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內容，培養(yǎng)學生主動探究地理問題的能力。 【學情分析】 學生學習本教材的基礎、能力、心理。（1）學生已有的認知水平和能力狀況。（2）學生存在的學習問題。（3）學生的學習需要和學習行為。 【教材分析】 本課結構明確，主要講述兩部分內容：一是太陽輻射與地球。主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環(huán)境形成和變化的影響以及對人們生產和生活的影響。二是太陽活動與地球。著重介紹太陽活動的主要類型以及太陽活動對地球的影響。 課程標準：闡述太陽活動對地球的影響。 【三維目標】 1、知識與能力： 識記：太陽輻射的能量來源及其對地球環(huán)境和人們生產、生活的影響；太陽活動的類型及對地球電離層、磁場和氣候的影響。 理解：理解太陽輻射的基本規(guī)律，太陽活動的特征。 運用：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。 2、過程與方法： （1）通過各種類型的地理圖象和多媒體動畫，采用比較和綜合分析的思維方式，引導學生從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高學生觀察、分析問題的能力。 （2）通過從具體生活、生產實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 （3）通過組織學生模擬太陽黑子、耀斑等活動，提高學生的實際操作能力。 3、情感態(tài)度價值觀： （1）通過認識日、地、月三者之間的關系，尤其是太陽對地球的影響，培養(yǎng)學生辯證的思維觀和科學的態(tài)度。 （2）激發(fā)學生探究關于太陽輻射、太陽活動的興趣，培養(yǎng)分析地理問題的能力。 （3）通過觀察圖片、影象資料，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。 【教學重點、難點】 重點：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。 難點：太陽輻射影響地球大氣運動和水循環(huán)；太陽活動對地球電離層和磁場的影響。 【教學策略與手段】 1、問題探究式學習策略： 問題探究式學習是指針對某一具體問題展開研究式學習的一種方法，一般這樣的問題帶有一定的新穎性、不確定性、現實性和情趣性。探究式學習以問題為中心，以問題解決為目標，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養(yǎng)。其基本特點是：以學生發(fā)展為本；關注每一個學生；關注學生的全面發(fā)展；關注合作和創(chuàng)造；關注知識的建構。問題探究式學習有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言、扮演角色的方式解決問題、進行教學。 2、教學手段：多媒體輔助教學 3、課前準備： (1)學生課前查閱太陽輻射和太陽活動的相關資料，交流討論，引起共鳴，激發(fā)學習興趣。 (2)教師指導學生準備相關材料，收集學生課前搜索資料遇到的問題，通過設置問題解決。 (3)教師制作多媒體課件，認真準備教學設計。 【教學過程】 流程 教 師 活 動 學 生 活 動 操作 問題 探究 效果 導 入 通過播放關于太陽概況、太陽活動的有關影象資料。 在太陽表面和內部會有哪些活動現象？促進地球上萬物生長、環(huán)境演變的動力主要是什么？ 使學生初步了解太陽的概況和太陽活動。 學生帶著興趣進入新課。 講 授 新 課 講 授 新 課 一、太陽輻射與地球 指導學生從課文中找出太陽輻射的有關信息。播放多媒體課件“太陽內部的核聚變反應”。 問題：綠色植物的生長、大氣運動和洋流的能量主要來自哪里？水和大氣的運動如何促進全球熱量平衡？ 學生帶著問題閱讀課文后小組討論，然后由A、B小組分別派代表陳述。 學生能找出相關信息：太陽輻射的概念，太陽輻射能量的來源。明白：日常生活、生產所用的能源哪些是來自太陽的能量。 指導學生觀看“太陽外部大氣層結構圖”。 問題：太陽的大氣層可以分為哪幾層？太陽輻射對地球有哪些影響？ 學生從厚度、溫度、亮度、現象、本質等方面來觀察、比較、分析、歸納太陽大氣層的結構、各層的特點及太陽輻射對地球的影響。 展示圖片“太陽系模式圖”。 問題：在銀河系二千多億顆恒星中為什么唯有太陽這顆恒星才那么重要？ 學生理解了太陽輻射是地球上能量的最主要源泉。 探究太陽輻射能的利用與農業(yè)的關系。觀看大棚農業(yè)和一般農田的影象資料。 討論它們在生產條件、生產特點上的差異。討論學校附近或城市近郊發(fā)展大棚農業(yè)的可行性。 通過計算，了解太陽輻射能的利用效率與農業(yè)生產效率的關系。 二、太陽活動與地球 指導學生觀看“太陽外部大氣層結構圖”，觀看閱讀材料“太陽黑子”。 問題：太陽活動有哪些主要類型，分別發(fā)生在哪幾層，各有什么特征？ 學生通過讀圖和數據資料回答。 歸納太陽活動的主要類型、特征及對地球的影響。 引導學生結合實例進行分析。 問題：宇航員為什么穿著由不同材料制成的多層宇航服？ 學生閱讀教材、材料后小組討論，然后由C小組派代表陳述。 得出：星際空間中，每當耀斑爆發(fā)就會釋放出很強的無線電波、大量的紫外線、X射線γ射線，以及高能帶電粒子，再加上宇航員主要是為了防止輻射。 收集有關太陽活動對地球影響的資料（或教師提供有關資料）。 問題：太陽活動對地球環(huán)境和人類生產、生活和身體健康有哪些有利和不利的影響？ 學生閱讀教材，分析材料。 得出：太陽活動對氣候的影響，干擾電離層，產生磁暴等。 小結 教師小結 教師小結：概述本課在本章中的地位與作用:承前啟后。 自由發(fā)言。 學生能夠大膽發(fā)言，并能根據本課所學的知識進行分析，并能運用所學原理解決各種問題。 學生小結：假設沒有“后羿射日”，太陽系中有10顆太陽，地球會是什么樣子？假設后羿將10顆太陽全部射下，那地球又會變成什么樣了？ 課堂練習 及課后建議 展示課堂練習(選擇題)。(分層練習：其中5小題為基礎題，3小題為中等題，2小題為能力題)。 思考并作答。 課后查找網上資料。 【板書設計】： 一、 太陽輻射與地球 1、太陽輻射 大氣運動 2、太陽輻射對地球的影響 水循環(huán) 生產、生活 二、太陽活動與地球 黑子 1、太陽活動 耀斑 太陽風 2、太陽活動對地球的影響 黑子→地球氣候變化等 耀斑、太陽風→磁暴、短時通訊干擾等 備課資料 太陽能資源 我們通常所說的太陽能資源，不僅包括直接投射到地球表面上的太陽輻射能，而且包括所有礦物燃料能、水能、風能、海洋能、潮汐能等間接的太陽能資源，還應包括通過綠色植物的光合作用所固定下來的能量，即生物質能。嚴格地說，除了地熱能和原子核能以外，地球上的所有其他能源全部來自太陽能。這也稱為“廣義太陽能”，以便與僅指太陽輻射能的“狹義太陽能”相區(qū)別。 與常規(guī)能源相比較，太陽能資源的優(yōu)點很多，概括起來為以下四個方面：能量巨大，時間長久，分布普遍，清潔安全。 面對全球范圍內的能源危機和環(huán)境壓力,人們渴望用可再生能源來代替資源有限、污染環(huán)境的常規(guī)能源。研究和實踐表明,太陽能是資源最豐富的可再生能源,它分布廣泛,可再生,不污染環(huán)境,是國際公認的理想替代能源。在長期能源戰(zhàn)略中,太陽能光伏發(fā)電將成為人類社會未來能源的基石,世界能源舞臺的主角。它在太陽能熱發(fā)電、風力發(fā)電、海洋發(fā)電、生物質能發(fā)電等許多可再生能源中具有更重要的地位?，F在世界上許多國家都加大了對太陽能光伏發(fā)電技術的研究,并制定了相關的政策鼓勵太陽能產業(yè)的發(fā)展。 鞏固練習 夯基達標 1.關于太陽的正確敘述是( ) ①巨大熾熱的氣體球 ②主要成分是氫和氧 ③距離地球最近的天體 ④地球形成發(fā)展關系最密切的天體 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 解析：太陽的主要成分為氫和氦，距離地球最近的天體是月球。 答案：C 2.太陽巨大的能量來源于( ) A.中心高溫、高壓下的核聚變反應 B.太陽內部的核裂變反應 C.光球層釋放出的電磁波 D.色球層耀斑的爆發(fā) 解析：太陽能量來源于太陽內部的核聚變反應。太陽內部在高溫、高壓的環(huán)境下，4個氫原子核經過一連串的核聚變反應，變?yōu)?個氦原子核。在這個核聚變過程中，原子核質量出現虧損，其虧損的質量轉化成了能量。 答案：A 3.下列說法與太陽輻射有關的是( ) A.地球內部溫度不斷升高 B.冰島有“無煙之國”的美稱 C.夏季午后的暴雨 D.水向低處流 解析：本題主要考查太陽為地球提供能源的具體表現形式，A、B兩項均為地球內能的表現，D項是重力能作用的結果。夏季午后暴雨屬于對流雨，高溫是對流強烈的原因，此項與太陽輻射有關。 答案：C 4.下列有關太陽輻射的敘述，正確的是( ) A.太陽輻射每年向地球輸送的能量，約相當于4億噸煤的能量 B.太陽輻射的巨大能量來源于地球內部的核聚變反應 C.太陽輻射對地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用 D.煤和石油的能量來源于地球內部 解析：太陽輻射每分鐘向地球輸送的能量大約相當于4億噸煙煤產生的熱量。太陽能來源于太陽內部的核聚變反應，太陽輻射對地球環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用，太陽輻射能是維持地表溫度、促進地球上的水循環(huán)、大氣運動和生物活動和變化的主要動力。煤、石油的能量不是來源于地球內部，而是來源于太陽輻射能。 答案：C 5.太陽輻射的主要作用是( ) ①促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力 ②產生“磁暴”現象的原動力 ③人類生產、生活的主要能量來源 ④太陽內部核反應的能量來源 A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 解析：太陽輻射的主要作用是：①對地理環(huán)境形成和變化產生影響，促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力；②人類生產、生活的主要能量來源。 答案：D 6.太陽輻射的緯度變化導致了地面上( ) A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經度獲得熱量的差異 C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異 解析：太陽輻射為地球提供了光和熱，但是存在著較大的緯度差異，而這種緯度差異會導致高低緯度之間接受到太陽輻射能量的多少不同，是引起全球性的大氣運動的一個根本原因。 答案：A 7.如果建立四座同等規(guī)模的太陽能發(fā)電站，其地點分別是：①青藏高原，②北疆，③東北平原，④成都平原，則年總發(fā)電量由多到少依次是( ) A.①②③④ B.④③②① C.②④③① D.④②③① 解析：我國太陽輻射能最多的地方為青藏高原，其次為西北內陸地區(qū)，太陽輻射能最少的地區(qū)為四川盆地。 答案：A 8.關于太陽大氣層的敘述，正確的是( ) A.色球層厚度最厚 B.可見光來源于太陽大氣層的最外層 C.我們平時用肉眼觀察到的太陽表面是光球層 D.黑子出現在色球層，耀斑出現在光球層上 解析：本題考查太陽大氣層的結構及太陽活動。太陽大氣層從里向外依次是光球、色球、日冕，溫度、厚度由小變大，亮度、密度由大變小。在光球層上有太陽黑子，色球層上有耀斑，日冕層上有太陽風。光球層用肉眼可見，色球層在日全食時或利用特殊的望遠鏡可見，日冕層在日全食時或利用特制的日冕儀可見。 答案：C 9.太陽活動的主要標志是( ) A.日珥現象 B.極光現象 C.太陽風現象 D.黑子和耀斑現象 解析：太陽活動的主要標志是出現在光球層上的黑子和出現在色球層上的耀斑。 答案：D 10.公元前28年，曾有記載：“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央?！边@種現象發(fā)生在太陽大氣層中的( ) A.光球 B.色球 C.日冕 D.大氣層外 解析：通過這段古書記載，首先判斷這種天文現象是太陽黑子，而黑子發(fā)生在太陽大氣層中的光球層。 答案：A 11.太陽活動對地球的影響有( ) A.擾亂地球上空的電離層，使地面無線電短波通信受到影響，甚至出現中斷 B.使地面發(fā)生地震，發(fā)生“磁暴”現象 C.使赤道上產生極光 D.流星體進入地球的大氣層 解析：太陽活動對地球的影響主要有：（1）干擾電離層，影響無線電短波通信；（2）干擾地球磁場，產生磁暴現象；（3）在兩極上空產生極光。 答案：A 12.美國科學家預言，xx年年底到xx年年初，將有一次太陽耀斑大爆發(fā)，下列有關其可能造成的影響的敘述正確的是( ) A.爆發(fā)后兩三天內，短波通信受到強烈干擾 B.使到達地球的可見光增強，紫外線有所減少 C.爆發(fā)幾分鐘后，極光變得格外絢麗多彩 D.對人造衛(wèi)星的運動沒有影響 解析：本題主要考查太陽活動對地球的影響。當太陽活動增加，耀斑、黑子增多時，發(fā)出強烈射電，干擾地球上空的電離層，使地面無線電短波通信受到影響，甚至會出現短暫的中斷，對人造衛(wèi)星的運行造成很大影響；耀斑爆發(fā)主要放射出了大量的紫外線、X射線、γ射線及高能帶電粒子，而不是可見光；兩極地區(qū)出現的極光，是帶電粒子高速沖進大氣層被磁場捕獲，與大氣相撞而成，但因速度遠遠小于光速，不可能在幾分鐘后到達地球。 答案：A xx年10月27—31日，我國北方地區(qū)大多數的居民在日出后的一段時間內用肉眼可清晰地看到太陽黑子這一奇觀。據此完成13—14題。 13.有關太陽活動的敘述，正確的是( ) A.由于人們可用肉眼看到太陽黑子，則可證明該年一定是太陽活動的極大年 B.黑子是太陽活動的最激烈顯示 C.這幾天中，日本的“兒玉”衛(wèi)星出現了信號中斷的現象，是黑子發(fā)射的電磁波干擾電離層的結果 D.太陽黑子的多少和大小可以作為太陽活動強弱的標志 14.太陽黑子出現在( ) A.太陽大氣結構的最外層 B.太陽內部結構的最外層 C.太陽外部結構的色球層 D.太陽外部結構的光球層 解析：第13題，黑子發(fā)生時一般肉眼可見，但只有黑子最多的年份才是極大年；耀斑是太陽活動的最激烈顯示；通常，黑子活動增強的年份是耀斑頻繁爆發(fā)的年份，耀斑發(fā)生時，發(fā)射的電磁波會干擾電離層；黑子是太陽活動的主要標志之一。第14題，黑子出現在光球層。 答案：13.D 14.D 15.第二次世界大戰(zhàn)期間的一個早晨，英軍海岸防衛(wèi)指揮部接到各雷達站的報告，說雷達受到了來自東方的奇怪的干擾，這種干擾的方向與太陽移動的方向一致，而且只出現在白天。下列說法正確的是( ) A.德軍使用的一種秘密武器 B.雷達本身的故障 C.外界雜波的干擾 D.太陽活動的影響 解析：雷達的工作原理是發(fā)射電磁波，然后根據物體對電磁波的反射來判斷物體的大小和距離等。雷達受到干擾可能有多種原因，但是本次干擾的方向與太陽移動的方向一致，而且只出現在白天。所以可以判斷雷達受到的干擾與太陽活動有關。 答案：D 16.當太陽風暴到達地球時，地球上具有可降低太陽活動對其影響的保護層是( ) A.水圈 B.生物圈 C.巖石圈 D.地球磁場 解析：太陽大氣拋出的高能帶電粒子會被地球磁場捕獲，出現“磁暴”現象或產生極光。 答案：D xx年3月4—12日，北京、杭州等地受到“日凌”的襲擊，廣播電視、通訊信號受到不同程度的影響。據北京天文臺介紹，每年的春分、秋分前后，太陽、地球和地球同步通信衛(wèi)星將會呈一直線排列。這時，通信衛(wèi)星處于太陽和地球之間，太陽較強的電磁波輻射就會進入接收系統(tǒng)，干擾通訊信號，產生所謂的“日凌”現象。據此完成17—18題。 17.下列有關“日凌”的敘述，正確的是( ) A.“日凌”產生時，地球位于太陽和通信衛(wèi)星之間 B.“日凌”是太陽本身的一種異?；顒? C.“日凌”是太陽對衛(wèi)星通信的干擾現象 D.“日凌”是太陽黑子爆發(fā)的結果 18.xx年3月發(fā)生“日凌”現象時，地球位于圖中的( ) A.①處附近 B.②處附近 C.③處附近 D.④處附近 解析：“日凌”是太陽耀斑爆發(fā)的結果。“日凌”產生時通信衛(wèi)星位于太陽和地球之間，“日凌”是太陽大氣的一種異?；顒??！叭樟琛爆F象產生時間為3月，地球位于公轉軌道的春分點附近。 答案：17.C 18.D 19.日全食時，不能看到的太陽大氣層及其太陽活動是( ) A.色球、耀斑 B.日冕、耀斑 C.光球、黑子 D.日冕、太陽 解析：地球攜其衛(wèi)星不停地繞日旋轉著，當日、地、月三星運轉到同一直線上且月球居日、地之間時，太陽射向地球的某部分光線會被月球遮擋，致使地球上相應地區(qū)的人無法看見太陽的光球層，即為日全食。光球平時肉眼即可觀測到，但日全食時被阻擋，黑子出現在光球層，耀斑出現在色球層，色球以外稱為日冕層。 答案：C 20.讀“地球表面各緯度的全年和冬、夏半年輻射總量圖”，完成下列問題。 （1）全年獲得太陽輻射最多的是__________，隨著緯度的增高，輻射量便漸次__________，極小值出現在__________。 （2）夏半年獲得太陽輻射最多的是在__________的緯度帶上，由此向__________和__________逐漸減少，最小值在__________。 （3）冬半年獲得太陽輻射最多的是__________，隨著__________的增高，太陽輻射量也迅速__________，到__________為零。 （4）夏半年與冬半年的輻射量差值，隨著__________的增高而__________。 解析：太陽輻射量與緯度的關系是：年太陽輻射總量隨緯度的增高而遞減。這是因為緯度越低，太陽高度越大，單位面積小，獲得的太陽光熱越多，反之則太陽高度小，獲得太陽光熱少。 答案：（1）赤道 減少 極點 （2）20—25 極點 赤道 極點 （3）赤道 緯度 遞減 極點 （4）緯度 增大 21.依據太陽輻射能對地球的影響，把相應序號填入空格，完成下表。 ①大氣運動 ②光合作用 ③水循環(huán) ④海水運動 ⑤生物能 ⑥水能 ⑦波浪能 ⑧化石能源 解析：本題主要利用框圖，考查太陽輻射對地球的影響。人類生產和生活所需的能源絕大多數都直接或間接來源于太陽輻射。 風能是大氣運動產生的，而大氣運動的主要能量源泉是太陽輻射能?；茉词堑刭|史上由生物遺體形成的，而生物生長需要吸收太陽輻射。水能歸根結底也來自太陽輻射能。 答案： 22.讀“太陽黑子活動周期圖”，完成下列問題。 （1）根據太陽黑子活動周期圖判斷，太陽黑子活動周期約__________年。 （2）北美洲受太陽黑子活動影響最明顯的國家是__________，這個國家的人們可看到壯觀的__________現象。 （3）根據所學知識，你認為下列哪些部門應加強對太陽活動的研究和預報( ) A.通信部門 B.航天部門 C.冶金工業(yè)部門 D.氣候研究部門 （4）黑子和耀斑活動增多時，發(fā)出的強烈會擾動地球上空的層，對電話等通信造成不同程度的干擾和破壞，另外還將擾動，產生“磁暴”現象。 （5）下列關于太陽的說法，不正確的是( ) A.太陽是太陽系的中心天體 B.太陽的結構和太陽大氣的結構不同 C.太陽活動對地球產生了很多方面影響 D.太陽活動會對有線電視信號產生干擾 （6）研究表明，旱澇發(fā)生具有明顯的周期性，并與太陽活動周期有明顯的對應關系，研究二者關系的意義是_________________________________________________________________。 解析：據圖可推斷黑子活動周期約為11年，太陽活動強烈時，高能帶電粒子流沖入大氣層，受地球兩極磁場的吸引，愈接近兩極地區(qū)受影響越大，且有極光現象；太陽活動會影響氣候、通信和航天等。太陽活動對地球產生了多方面的影響，其中，對電離層產生影響時會對無線電短波通信造成干擾，但對有線電視無影響。研究太陽活動與旱澇災害的關系，有利于天氣預報，對防災、減災意義重大。 答案：（1）11（2）加拿大 極光（3）ABD（4）電磁波 電離 移動 地球磁場（5）D （6）在弄清了太陽活動與大氣、氣候的關系后，人們可以通過對太陽活動的監(jiān)測更為準確地預報天氣，做好防災減災準備 走進高考 23.(xx山東濰坊模擬，3)下面甲、乙兩圖為“我國不同的兩地太陽輻射圖”，圖中虛線曲線為到達地面的實際太陽輻射。據此完成下列問題。 （1）甲、乙兩地區(qū)分別可能是我國的( ) A.?？谑?、呼和浩特市 B.拉薩市、重慶市 C.北京市、銀川市 D.漠河市、昆明市 （2）造成乙地區(qū)實際太陽輻射比甲地區(qū)少的原因是( ) A.海拔高，大氣層厚，大氣對太陽輻射削弱作用強 B.海拔低，大氣層厚，大氣對太陽輻射削弱作用強 C.多陰雨天氣，大氣對太陽輻射削弱作用強 D.多晴朗天氣，大氣對太陽輻射削弱作用強 （3）太陽輻射能力最強部分主要集中的波長范圍是( ) A.0.2—10微米 B.0.4—0.76微米 C.≥0.76微米 D.≤0.4微米 解析：第（1）題，比較兩圖可知，甲圖到達地面的太陽輻射較多，說明受大氣的削弱作用小；而乙圖到達地面的太陽輻射較少，說明受大氣的削弱作用大。故它們可能分別是空氣稀薄的拉薩市和多云霧雨的重慶市。第（2）題，乙地位于四川盆地，多陰雨天氣，因此大氣對太陽輻射的削弱作用較強，故到達地面的太陽輻射較少，這也是我國獲得太陽輻射能最少的地方。 第（3）題，太陽輻射能主要集中在可見光部分，約占太陽輻射總量的50%，而可見光的波長范圍在0.4—0.76微米，所以答案為B項。 答案：（1）B （2）C （3）B 24.(xx河南鄭州高三沖刺，23)讀“太陽大氣層結構示意圖”，完成下列問題。 由里向外：①亮度越來越小 ②密度越來越小 ③厚度越來越大 ④溫度越來越高 （1）太陽大氣層A__________層，B__________層，C__________層，其中__________層最亮（填名稱），層和層在日食時可以看到，其中B層常見的太陽活動為__________（填符號）。D與E 往往相伴出現，說明太陽活動的__________。 （2）試分析太陽活動中的黑子和耀斑的區(qū)別。 （3）太陽活動對地球的影響表現在哪些方面？ 解析：圖中主要表示了太陽的外部結構，即太陽的大氣層。從里向外依次是光球層、色球層和日冕層。三層中，光球是我們平時用肉眼看到的明亮發(fā)光的太陽圓盤，它最亮。太陽活動的主要標志是黑子和耀斑，它們往往相伴出現。黑子多時，耀斑亦增多。太陽活動對地球的影響主要表現在四個方面。 答案：（1）光球 色球 日冕 光球 B C E 整體性 （2）黑子發(fā)生在光球層上，因溫度比四周低而暗；耀斑發(fā)生在色球層上，因溫度比四周高而亮。 （3）①擾動電離層，使地球上無線電短波通信受影響； ②擾亂地球磁場，出現“磁暴”現象； ③在極地地區(qū)產生極光； ④地球上的許多自然災害的發(fā)生與太陽活動有關。 25.(xx河北廊坊高三模擬，22)閱讀下面材料，完成下列問題。 根據我國“風云二號”衛(wèi)星的實時監(jiān)測，2001年3月28日17時40分至22時，太陽連續(xù)爆發(fā)6起中等強度的耀斑，其中19時40分左右和20時20分左右的太陽耀斑持續(xù)時間近1個小時。耀斑噴射的高能帶電粒子流——“太陽風暴”幾個小時就可抵達近地空間。 本次太陽活動峰年自1995年8月拉開“序幕”，xx年3月進入極盛期。從理論上說，目前太陽活動已逐漸走下坡路了。但它似乎并不服氣，仍不時給地球一點“顏色看看”。本次太陽峰年有些特別，屬于極盛期相對平靜，下降期卻“高潮迭起”。對照前兩個太陽活動峰年專家認為這種現象還是正常的。 （1）“太陽風暴”對地球的重大影響是( ) A.給予地球特別多的能量 B.使地球的溫度升高很多 C.使地球的降水增加很多 D.使到達地球的紫外線輻射量增多 （2）“耀斑”出現在太陽的( ) A.核部 B.光球 C.色球 D.日冕 （3）根據太陽活動的周期，本次太陽活動峰年要真正滑入“谷底”，即太陽活動極小年的時間大約是…( ) A.xx年前后 B.xx年前后 C.xx年前后 D.xx年前后 （4）文中“仍不時給地球一點‘顏色看看’”主要是指什么？ 解析：本題意在考查太陽活動的周期，卻又增加了對文字材料中時間的運用和計算，對培養(yǎng)閱讀能力很有幫助。 答案：（1）D （2）C （3）B （4）干擾無線電短波通信、威脅衛(wèi)星、電力系統(tǒng)受損或停止工作等。