2019-2020年高中地理《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教案3 湘教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教案3 湘教版必修1 【設(shè)計(jì)思想】 以高中地理新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想，采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究地理問(wèn)題的能力。 【課標(biāo)要求分析】 課標(biāo)對(duì)本部分內(nèi)容的要求是“闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。這其實(shí)是上一節(jié)內(nèi)容的延伸，是以太陽(yáng)為案例，進(jìn)一步說(shuō)明宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響。闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響，主要是闡述太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標(biāo)太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源與傳遞、太陽(yáng)活動(dòng)的原理及太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點(diǎn)放在其對(duì)人類(lèi)的影響上。為了說(shuō)明太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，必須明確太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)的主要特征和規(guī)律。并且，由于說(shuō)到太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響實(shí)在太過(guò)廣泛，因此可以用舉例的方式進(jìn)行闡述。 【學(xué)情分析】 學(xué)生學(xué)習(xí)本教材的基礎(chǔ)、能力、心理。（1）學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。（2）學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。 【教材分析】 本課結(jié)構(gòu)明確，主要講述兩部分內(nèi)容：一是太陽(yáng)輻射與地球。主要包括太陽(yáng)輻射的概念、太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源、太陽(yáng)輻射的范圍、太陽(yáng)輻射對(duì)地理環(huán)境形成和變化的影響以及對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。二是太陽(yáng)活動(dòng)與地球。著重介紹太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型以及太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。 【三維目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力： 識(shí)記：太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響；太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型及對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。 理解：理解太陽(yáng)輻射的基本規(guī)律，太陽(yáng)活動(dòng)的特征。 運(yùn)用：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。 2、過(guò)程與方法： （1）通過(guò)各種類(lèi)型的地理圖象，采用比較和綜合分析的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)空的角度歸納太陽(yáng)輻射的緯度變化規(guī)律、時(shí)間變化規(guī)律和全球太陽(yáng)輻射時(shí)空分布的特點(diǎn)。提高學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。 （2）通過(guò)從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論入手，分析太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類(lèi)的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： （1）運(yùn)用辨證的思想看待宇宙對(duì)地球的影響。從而形成科學(xué)的辨證的宇宙觀(guān)、世界觀(guān)。 （2）激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)分析地理問(wèn)題的能力。 （3）通過(guò)觀(guān)察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。 難點(diǎn)：太陽(yáng)輻射影響地球大氣運(yùn)動(dòng)和水循環(huán)；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層和磁場(chǎng)的影響。 【教學(xué)策略與手段】 1、教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言、扮演角色的方式解決問(wèn)題、進(jìn)行教學(xué)。 3、課前準(zhǔn)備： (1)學(xué)生課前查閱太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)的相關(guān)資料，交流討論，引起共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，收集學(xué)生課前搜索資料遇到的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題解決。 【教學(xué)過(guò)程】 (先介紹角色的安排，分專(zhuān)家組，陳述組，群眾組) （板書(shū)）太陽(yáng)對(duì)地球的影響 （引入）在宇宙中，太陽(yáng)是地球相依的非常重要的一顆恒星，它的光和熱是地球上人類(lèi)賴(lài)以生存和活動(dòng)的源泉，即為地球提供能量，我們知道“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，太陽(yáng)孕育了地球上的生物。那么，太陽(yáng)對(duì)地球產(chǎn)生了怎樣的影響呢？本節(jié)課我們主要從太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球兩方面的影響來(lái)學(xué)習(xí)。 （過(guò)渡）首先我們先來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的概況，請(qǐng)陳述組選一代表從組成成分，表面溫度，體積，質(zhì)量等角度給我們簡(jiǎn)述下太陽(yáng)的概況。 （板書(shū)）一，太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響 1，太陽(yáng)概況 老師補(bǔ)充太陽(yáng)概況的資料: （過(guò)渡）自然界中的物體，都以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳送能量，太陽(yáng)源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱(chēng)為太陽(yáng)輻射，太陽(yáng)電磁波包括x射線(xiàn) 、γ射線(xiàn) 、紅外線(xiàn) 、可見(jiàn)光 、紫外線(xiàn)，它們的波長(zhǎng)不同 ，特性和作用也有很大的差異。太陽(yáng)輻射的能量主要集中在可見(jiàn)光區(qū)，他的能量是巨大的，據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射到達(dá)地球的能量相當(dāng)于燃燒4億噸煤產(chǎn)生的熱量。 （學(xué)生活動(dòng)）思考太陽(yáng)能產(chǎn)生這么大的能量，那這些能量來(lái)源是什么？請(qǐng)專(zhuān)家組代表回答。 （板書(shū)）2，太陽(yáng)能量的來(lái)源 老師補(bǔ)充 （過(guò)渡）雖然太陽(yáng)能量到達(dá)地球不過(guò)是他的22億分之一，但對(duì)地球的影響卻是不可估量的。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所收集的材料，用例子來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。 （板書(shū)）3，太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響 （學(xué)生活動(dòng)）由兩個(gè)群眾方陣來(lái)回答，互相比賽。 （板書(shū)）a、太陽(yáng)輻射是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水，大氣，生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿?，即是地理環(huán)境的動(dòng)力來(lái)源，如大氣環(huán)流，洋流 b、太陽(yáng)輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的能量來(lái)源 （總結(jié)）老師對(duì)發(fā)言進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影響，也有間接影響，說(shuō)明同一事物的兩面性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的教育。 （遷移）太陽(yáng)能是取之不盡，用之不竭的清潔能源，在地球上煤、石油等礦物燃料逐漸面臨枯竭的條件下，如何開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能就擺在我們面前了，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言你對(duì)太陽(yáng)能利用設(shè)想。（承接）太陽(yáng)輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性 （學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們分析課本圖1.8 圖1.9，由專(zhuān)家組成員選派代表回答問(wèn)題。 老師補(bǔ)充大氣上界的概念 （遷移）為什么我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布不遵循這條規(guī)律，分析原因 影響太陽(yáng)輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區(qū)多的原因）和地勢(shì)影響（青藏高原區(qū)最多的原因）。 （承接）我們所看到的太陽(yáng)看上去很平靜，我們感覺(jué)不到其有什么變化，但其實(shí)它時(shí)刻在發(fā)展變化著，并且這種變化有時(shí)很劇烈，這些變化我們稱(chēng)之為太陽(yáng)活動(dòng)。 （板書(shū)）二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 （學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)陳述組派一代表簡(jiǎn)述太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)，各層概況，歸納太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型 （板書(shū)）1、太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu) （板書(shū)）2、太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型 老師歸納總結(jié) （學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)專(zhuān)家組代表回答活動(dòng)題問(wèn)題 （過(guò)渡）“上看天，下看地，天地之間有聯(lián)系”。太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn),但太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響在一定程度上還是很大的，太陽(yáng)活動(dòng)使地球所接受到的太陽(yáng)輻射有一些微小變化，但可能會(huì)對(duì)地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)造成重大的影響。 （學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)群眾組一起舉例說(shuō)明太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（兩個(gè)方陣比賽回答） （板書(shū)）3、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 老師對(duì)發(fā)言進(jìn)行分類(lèi)總結(jié) 耀斑爆發(fā)發(fā)射的電磁波影響無(wú)線(xiàn)電短波通訊 帶電粒子流——磁暴、極光黑子——降水 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響既有有利的一方面，也有不利的一方面。 （總結(jié)）由于太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響很大，所以世界各國(guó)都十分重視對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的觀(guān)測(cè)和預(yù)報(bào)，我國(guó)觀(guān)測(cè)記錄太陽(yáng)黑子的變化的歷史久遠(yuǎn)，古代史書(shū)上就有關(guān)于太陽(yáng)黑子的記載，如公元前28年，有記載曰“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢(qián)，居日中”面對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，我國(guó)有關(guān)部門(mén)也 觀(guān)測(cè)和預(yù)報(bào)，力圖把太陽(yáng)活動(dòng)可能造成的不利的影響降到最低程度。 課堂練習(xí) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、 太陽(yáng)輻射與地球 1，太陽(yáng)的概況 2，太陽(yáng)輻射的概念 3，太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源 4，太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響 二、太陽(yáng)活動(dòng)與地球 1，太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu) 2，太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型 3，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響