2019-2020年高中語文 第12課 項脊軒志課時作業(yè) 語文版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第12課 項脊軒志課時作業(yè) 語文版必修1 1．給下列加點的字注音 ①滲漉(　　)　　?、谛掭?　　) ③垣墻(　　)　?、軝跇J(　　) ⑤偃仰(　　) ⑥冥然(　　) ⑦兀坐(　　) ⑧珊珊可愛(　　) ⑨異爨(　　) ⑩老嫗(　　) ?先妣(　　) ?婢女(　　) ?汝姊(　　) ?呱呱而泣(　　) ?扃牖(　　) ?枇杷(　　) 2．辨形組詞 ① ② ③ ④ 3．解釋下列加點的詞語 ①顧視無可置者：________________________________________________________ ②稍為修葺：_____________________________________________________________ ③亦遂增勝：_____________________________________________________________ ④偃仰嘯歌：______________________________________________________________ ⑤冥然兀坐：______________________________________________________________ ⑥珊珊可愛：______________________________________________________________ ⑦嫗每謂余曰：_____________________________________________________________ ⑧竟日：__________________________________________________________________ 4．名句默寫 (1)三五之夜，明月半墻，__________，____________，____________。 (2)庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，____________________。 一、整體感知 1．實詞 (1)通假字 而母立于茲：_______________________________________________________________ (2)古今異義 ①室僅方丈，可容一人居 古義：___________________________________________________________________ 今義：___________________________________________________________________ ②內外多置小門，墻往往而是 古義：____________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ ③凡再變矣 古義：_____________________________________________________________________ 今義：______________________________________________________________ ④吾妻來歸 古義：____________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①先 ②過 ③若 ④效 ⑤殆 ⑥當 (4)詞類活用 ①垣墻周庭：______________________________________________________________ ②乳二世：_________________________________________________________________ ③執(zhí)此以朝：_______________________________________________________________ ④東犬西吠：_______________________________________________________________ ⑤吾妻死之年所手植也：_____________________________________________________ 2．虛詞 (1)之 (2)于 (3)而 3．文言句式 (1)項脊軒，舊南閣子也：____________________________________________________ (2)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝：____________________________________________ (3)又雜植蘭桂竹木于庭：____________________________________________________ (4)家有老嫗，嘗居于此：_____________________________________________________ (5)余自束發(fā)讀書軒中：_______________________________________________________ (6)軒凡四遭火，得不焚：______________________________________________________ 4．文句翻譯 (1)吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！ 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5．作者筆下的小軒與所抒發(fā)的感情之間有何內在聯(lián)系？ 6．文章擷取了哪些生活細節(jié)和場面來表現(xiàn)人物？ 三、技法遷移 [文本回顧]　文章結尾寫道：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！弊髡哂伤寄钇拮?，而觸及與妻子有關聯(lián)的枇杷樹，更增添了對妻子的思念；再由對枇杷樹的聯(lián)想，又引發(fā)對往事的傷懷，于是托物寄情，情景交融，進一步把思念之情深化了。這種結尾情與景有機地結合在一起，含蓄雋永，余味無窮，給人以豐富的聯(lián)想。它所產(chǎn)生的藝術效果是：不言情而情無限，言有盡而意無窮。文章用這種方法結尾，怎能不讓人擊節(jié)而嘆，情為所動呢？ [技法點撥]　怎樣才能使文章的結尾含蓄雋永呢？根據(jù)文章的體裁、內容、作者，方法也有很多，這里就略談幾種。 一是把思想感情寓于描寫之中。 這類結尾，作者把深邃的含義寄寓在情景描寫之中，讓讀者去品味去體會。 二是留個問號給讀者。 文章的結尾處，作者并不是把要說的話直接說出來，而是用疑問的方式，讓讀者去思考。這類結尾，往往具有如明人謝榛所說“如撞鐘，清音有余”那樣的效果。 三是把話留下半句。 這類結尾的特點，就是巧妙地運用省略號，讓讀者透過省略號，體味詞句的含義，發(fā)掘文章的思想，從而收到此時無聲勝有聲的效果。 [技法運用]　請把你以前寫過的作文的結尾修改成含蓄結尾的形式。 第2課時　測試與反饋 (分值：50分) 一、基礎知識(15分，每小題3分) 1．下列各句中，加點字的注音不全正確的一項是(　　) A．塵泥滲漉(shn)　　　　呱呱而泣(ɡū) B．余稍為修葺(q) 以手闔門(h) C．偃仰嘯歌(yǎn) 垣墻周庭(yun) D．舊時欄楯(dn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu) 2．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．余稍為修葺 修葺：修補 B．偃仰嘯歌 偃仰：俯仰 C．亭亭如蓋 亭亭：聳立的樣子 D．珊珊可愛 珊珊：婀娜的樣子 3．分別比較下列兩組句子中加點字的意義，判斷正確的一項是(　　) 　　　　　 A．①與②相同，③與④不同 B．①與②相同，③與④相同 C．①與②不同，③與④相同 D．①與②不同，③與④不同 4．下列句子中加點的詞語與“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一項是 (　　) A．東犬西吠，客逾庖而宴 B．垣墻周庭，以當南日 C．塵泥滲漉，雨澤下注 D．余稍為修葺，使不上漏 5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．迨諸父異爨　　　　　　　 迨：等到 B．大母過余曰 過：看望 C．大類女郎也 類：好像 D．客逾庖而宴 宴：宴請 二、文本閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面一段文字，回答6～8題。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之?！闭邦欉z跡，如在昨日，令人長號不自禁。 6．下列句子中加點的詞與“娘以指叩門扉”中的“叩”詞義相同的一項是(　　) A．叩之寺僧 B．得雙石于潭上，叩而聆之 C．百萬之師，叩關而攻秦 D．叩頭且破，額血流地 7．下列句子中加點的詞與“比去，以手闔門”中的“比”詞義相同的一項是(　　) A．其兩膝相比者 B．每自比于管仲、樂毅 C．今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣 D．比至南郡，而琮已降 8．比較下列兩組加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是(　　) A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④相同 D．①與②不同，③與④不同 三、類文閱讀(17分) 閱讀下文，回答9～12題。 任光祿竹溪記 唐順之 余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕徼①海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園，亦必購求海外奇花石，或千錢買一石、百錢買一花，不自惜，然有竹據(jù)其間，或芟②而去焉，曰：“毋以是占我花石地?！倍熑似埧芍乱恢?，輒不惜數(shù)千錢。然才遇霜雪，又槁以死。以其難致而又多槁死，則人益貴之。而江南人甚或笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪。” 嗚呼！奇花石，誠為京師與江南人所貴。然窮其所生之地，則絕徼海外之人視之，吾意其亦無以甚異于竹之在江以南。而絕徼海外，或素不產(chǎn)竹之地，然使其人一旦見竹，吾意其必又有甚于京師人之寶之者，是將不勝笑也。語云：“人去鄉(xiāng)則益賤，物去鄉(xiāng)則益貴。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？ 余舅光祿任君治園于荊溪③之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇則與客吟嘯其中，而間謂余曰：“吾不能與有力者爭池亭花石之勝，獨此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適④也。因自謂竹溪主人，甥其為我記之?！庇嘁灾^君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者？無乃獨有所深好于竹，而不欲以告人歟？昔人論竹以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。是以自古以來知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之？不過欲以此斗富，與奇花石等爾。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。 君生長于紛華而能不溺乎其中，裘馬、僮奴、歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹，必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟？然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君子力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。 (節(jié)選自《四部叢書》) 注?、俳^徼(jio)：最遠的邊境地方。徼，邊界。②芟(shān)：鋤除。③荊溪：水名，在江蘇南部，經(jīng)溧陽、宜興，注入太湖。④適：《廣韻》：“適，樂也?！? 9．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A.然窮其所生之地　　　　　　　　 窮：探求 B．吾不能與有力者爭池亭花石之勝 勝：美景 C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲 D．凡諸富人所酣嗜 酣嗜：暢飲嗜好 10．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是(3分)(　　) A. B. C. D. 11．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是(3分)(　　) A．《任光祿竹溪記》名為記，實際是一篇議論文。所記中心事件是作者的舅父任光祿治園植竹一事，但文章并沒有記敘事件的始末，卻把重點放在了議論上。 B．這篇小品文，多記竹溪景物，并借題發(fā)揮，對世俗不知竹而盲目貴竹、賤竹的怪現(xiàn)象作了針砭，也贊揚了任光祿孤高獨立的人品。 C．在第2自然段，作者引入俗語，說明世上評價人物的標準，是依遠近多寡而論高低貴賤的。同時，作者用反詰語強烈地表達了他對世俗偏見的不滿之情。 D．唐順之主張文章要有獨特的思想見解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束縛。別具一格的《任光祿竹溪記》體現(xiàn)了他的文風。 12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)然有竹據(jù)其間，或芟而去焉。(2分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)獨此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。(3分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。(3分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(9分) 13．在橫線上補充恰當?shù)木渥樱⒁庹Z意連貫，句式一致。(6分) 母親是偉大美麗的，有一片彩云，那是母親的頭發(fā)；有一汪湖泊，____________________________；____________________________，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，____________________________。 14．下面的句子語序有不妥之處，請加以調整，使句子通暢連貫。(3分) 生活中每一個日子不可能都很精彩，有時有些灰暗，有時有些平淡，有時甚至有些蒼白，但只要我們心中充滿陽光，就能每天過得充實、愉快。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案解析 第1課時　導學與探究 基礎梳理 1．①l?、趒　③yun?、躶hǔn　⑤yǎn?、辪nɡ　⑦w?、鄐hān　⑨cun?、鈟　?bǐ　?b　?zǐ　?ɡū ?jiōnɡ　yǒu　?p　p 2．①毛茸茸　修葺?、谫妊觥∞朊缰L?、蹤跇J　遁逃?、苌荷嚎蓯邸艡凇檴檨磉t 3．①顧：回頭。置：安置、放?！、谧?。?、勖谰?。?、軙r俯時仰地放聲歌吟。偃仰：俯仰。嘯歌：放聲吟唱。 ⑤冥然：靜默的樣子。兀：兀自，獨自?！、廾篮玫臉幼?。 ⑦每：常常。謂：對……說?！、嗾? 4．(1)桂影斑駁　風移影動　珊珊可愛 (2)今已亭亭如蓋矣 文本互動 一、整體感知 1．(1)通“爾”，你 (2)①一丈見方。　寺院中的住持。?、诘教帯！「痹~，表示某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。?、蹆纱??！〕Ｗ鳌坝帧敝v。?、芘映黾蕖！w還、回去。 (3)①前面，名詞　率先，形容詞　在……之前，介詞　對已去世的尊長的敬稱，名詞　前輩，名詞　②看望，動詞 過失、過錯，名詞　拜訪，動詞　超過，動詞　犯錯誤，動詞　經(jīng)過，動詞　③你的，代詞　像，動詞　像……一樣，動詞　至于，連詞　比得上，動詞?、艹晒?，動詞　任務，名詞　效果，名詞　效仿，動詞　⑤大概，副詞　危險，形容詞　通“怠”，懈怠，動詞　幾乎，副詞　⑥將會，副詞　遮擋，動詞　對著、面對，介詞　將要，副詞　對等，相當，動詞　把守，動詞　當做，動詞 (4)①名詞用作動詞，筑墻?、诿~用作動詞，喂養(yǎng) ③名詞用作動詞，上朝?、苊~用作狀語，對著西面 ⑤名詞用作狀語，親手 2．(1)結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性　音節(jié)助詞，無實義　她，代詞　結構助詞，的　結構助詞，的 (2)在，介詞　比，介詞　和、跟，介詞 (3)表修飾，連詞　表承接，連詞　表修飾，連詞　表轉折，可是 ，連詞　通“爾”，你的，代詞　表修飾，連詞 3．(1)判斷句 (2)判斷句 (3)狀語后置句 (4)狀語后置句 (5)省略句 (6)被動句 4．(1)我們家的讀書人長久沒有取得功名，這孩子將來成功，就可以等待了！ (2)我關著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。 二、深層探究 5．在本文中，歸有光的生活遭遇和深沉的身世之感、濃厚的思親之情以及沉郁在內心的傷痛并沒有直接說出來，而是用項脊軒這個明線將人、事、景都串連起來，通過對項脊軒前后變化的記述來表現(xiàn)的。作者的或喜或悲之情也來自于此軒。清代梅曾亮言：“借一閣以寄三世之遺跡。”這種表現(xiàn)方法就是托物寄情的手法。第一，此軒牽系著歸家的幾代人，而且都是作者最思念的人，特別是對妻子“時至軒中”的敘述抒發(fā)了對亡妻深深的思念之情。第二，小軒牽系著自己和家族的許多事，小軒的變遷，反映了家族命運的變化，暗示家道的衰敗。第三，修葺小軒，反映自己學業(yè)上的勤奮，暗示并反襯自己的不得志，小軒是自己喜悅與悲哀、希望與夢想的見證。此文雖處處寫小軒，實際上卻是作者處處在寫自己的感情，小軒成了全文思想感情的一個綰結，成為抒發(fā)作者內心感受的一個觸發(fā)點。 6．作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細節(jié)和場面，表現(xiàn)人物的風貌，寄托內心的感情。如寫修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表達了出來。又如寫老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。對祖母的回憶尤其感人。祖母愛憐的言辭、離去時的喃喃自語、以手闔門以及持象笏至的動作等，把對孫兒的關心、疼愛和期待惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。此外，妻婚后來軒的往事，從娘家回來后轉述諸小妹語，亭亭如蓋的枇杷樹等細節(jié)，無不真切感人。 三、技法遷移 略 第2課時　測試與反饋 1．D　[“楯”讀shǔn。 ] 2．D　[珊珊：美好的樣子。] 3．C　[①獲得，得到；②能，能夠；③④ 總共，一共。] 4．B　[例句與A、C、D三項為名詞作狀語，B項為名詞活用為動詞。例句的“手”應是名詞作“種植”的狀語。] 5．D　[宴：吃飯。] 6．B　[A項詢問。C項引申為攻打。D項磕頭。例句與B項為“敲擊”。] 7．D　[A項并列。B項比較。C項與……相比。例句與D項為“等到”。] 8．D　[①介詞，憑；②連詞，表承接；③④指代性副詞，偏指一方，但意義不同，一指“老嫗”，一指“我”。] 9．D　[酣嗜：沉湎嗜好。] 10．B　[B項乃：作副詞，竟。A項而：前者連詞，表遞進，并且；后者連詞，表結果，不譯。C項于：前者介詞，比；后者介詞，對。D項其：前者語氣副詞，表祈請；后者語氣副詞，表反問。] 11．B　[B項應是簡記或不記竹溪景物。] 12．(1)然而如果有竹子占據(jù)在當中，有時就將它砍去。 (2)單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。 (3)竹子本可以不出江南而被人重視！對此我深深地有了感受了。 參考譯文 我曾經(jīng)游觀過京城世宦富貴人家的亭園，見那里集聚的東西，自極遠的邊地到海外奇異的花卉石子沒有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當柴燒，筑園構亭也必定購買尋求海外的奇花異石，有的用千錢買一石，有的用百錢買一花，并不吝惜，然而如果有竹子占據(jù)在當中，有時就將它砍去，說：“不要讓它占了我種花置石的地方?！钡┏侨巳绻芤挼揭桓椭褡樱３２幌ЩㄙM數(shù)千錢來購買。然而一遇到下霜降雪，便又都凍枯而死。正因為它的難以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛它。而江南人甚至笑他們說：“京城人竟把我們當柴燒的東西視為珍寶?！? 嗚呼！奇花異石誠然為京城與江南人所珍愛。然而追溯它們的產(chǎn)地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒有什么大的區(qū)別。而邊地、海外，或許是從不出產(chǎn)竹子的地方，假如一旦讓那里的人看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛和看重它們。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語說：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物離鄉(xiāng)則愈貴?！比绱苏f來，世上的美丑好惡，又有什么不變的標準呢？ 我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構筑了一個亭園，到處種竹，不種其他的花木。竹林間造了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩嘯歌，他偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的盛況，單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。因此自稱是竹溪主人，請外甥為我記述一下吧?！蔽乙詾槿尉睦锸钦娴牟荒芘c有勢力者攀比，而隨意取其當?shù)厮?？恐怕還是對竹獨有特殊的愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談論竹子，以為它絕沒有動人的姿色和香味值得喜愛，所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花。孤零零有如高傲獨立的士人，不能與塵俗混同合一。因此自古以來知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎？他們不過是想用此與別人爭夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重視竹子，他們一樣同屬于不知竹。 任君在繁華紛鬧中生長，而能不沉溺其中，裘馬、童仆、歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正剛直，不隨意與人交往，凜然有高潔獨立之氣，這正是任君對于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬物，有原本不能割舍的嗎？那么假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以搜集，然后心里才高興。任君的財力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛好本不在此啊?？蓢@啊！竹子本可以不出江南而被人重視，對此我深深地有了感受了。 13．那是母親的眸子　有一抹紅霞 　那是母親微笑的臉龐 解析　這種類型的仿寫要充分考慮到前后相關語句的結構、內容對補充語句的制約，一定要找出橫線上要參照的是哪一句話。第1、3空參照句式“那是母親的頭發(fā)”，第2空參照句式“有一片彩云”。 14．生活中不可能每一個日子都很精彩，有時有些平淡，有時有些蒼白，有時甚至有些灰暗，但只要我們心中充滿陽光，就能每天過得充實、愉快。 解析　本題考查調整語序。語意連貫除了要做到中心、角度一致，還要注意語段內部的邏輯關系。①“不可能”應移到“每一個日子”前。②排比的三個分句中“平淡”“蒼白”“灰暗”呈遞進關系，因此，這三個分句的句序應作相應調整。