2019-2020年高中生物 3—1 生命活動(dòng)的基本單位-細(xì)胞教案 必修1.doc

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2019-2020年高中生物 3—1 生命活動(dòng)的基本單位-細(xì)胞教案 必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo): ①概述細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程； ②根述細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和意義； 2、能力目標(biāo): ①培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞：使用高倍顯微鏡觀察各種不同的生物材料。 3、德育目標(biāo): ①通過(guò)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程及細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展是一個(gè)開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，舉例說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用及認(rèn)識(shí)到在科學(xué)民展中合作精神的重要性。 ②通過(guò)對(duì)不同生物類型細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)同細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，從而認(rèn)識(shí)到生物界多樣性與統(tǒng)一性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：顯微鏡的使用 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： [引入]：地球上的生物可以分為那幾大類？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)組成上有沒(méi)有什么共同的地方？ 根據(jù)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)可以將地球上的生物分為以下幾類：植物界、動(dòng)物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；除了病毒以外，所有生物體都是有 構(gòu)成的。 一 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展： [引導(dǎo)自學(xué)]：自學(xué)P29～30頁(yè)書(shū)上關(guān)于“細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立與發(fā)展”，了解在此過(guò)程中有關(guān)科學(xué)家的貢獻(xiàn)并完成以下知識(shí)目標(biāo)： 1、 發(fā)明顯微鏡的科學(xué)家是荷蘭的 ； 2、 ；發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是英國(guó)的 ； 3、 創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是德國(guó)的 和 。施旺、施萊登提出“ ”。 4、 細(xì)胞學(xué)說(shuō)意義 5、 在此基礎(chǔ)上德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出：“ ”，細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生命活動(dòng)的基本單位。這被認(rèn)為是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充。 二 生物科學(xué)研究的重要工具---------顯微鏡 [引導(dǎo)自學(xué)]:結(jié)合P30頁(yè)的圖3-2以及有關(guān)的文字說(shuō)明完成以下知識(shí)目標(biāo)： 1． 光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu) 光學(xué)顯微鏡的最大放大倍數(shù) 2． 顯微鏡的使用步驟： 取鏡安放→ 對(duì)光（一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器；二轉(zhuǎn)聚光器；三轉(zhuǎn)反光鏡）→ 觀察（一放標(biāo)本孔中央；二降物鏡片上方；三升鏡筒仔細(xì)看） 收放 （1）低倍鏡使用：（觀察任何標(biāo)本都必須先用低倍鏡，且標(biāo)本應(yīng)透明） （2）高倍鏡使用： ①先使用低倍鏡找到目標(biāo) ②移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央 ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡 ④ 調(diào)焦（轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）(視野較暗,可調(diào)反光鏡或光圈) 3、顯微鏡使用注意事項(xiàng)： （1）成像特點(diǎn)：放大倒立的虛像（上下、左右都是顛倒的）。 （2）放大倍數(shù)計(jì)算：物鏡的放大倍數(shù)目鐿的放大倍數(shù)（放大倍數(shù)指的是物體的長(zhǎng)或?qū)挘? （3）物像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向相反。 (將物象移向中央的方法:物像偏那個(gè)方向,把裝片向那個(gè)方向移動(dòng)) （4）低倍鏡下成像特點(diǎn)：物像小、細(xì)胞數(shù)目多、視野亮。 高倍鏡下成像特點(diǎn)：物像大、細(xì)胞數(shù)目少、視野暗。 （5）放大倍數(shù)的判斷方法： 目鏡： 鏡頭長(zhǎng)-----放大倍數(shù)小，鏡頭短----放大倍數(shù)大。 物鏡： 鏡頭長(zhǎng)-----放大倍數(shù)大，鏡頭短-----放大倍數(shù)小 物鏡與裝片之間的距離：距離近-----放大倍數(shù)大，距離遠(yuǎn)-----放大倍數(shù)小。 （6）低倍鏡使用過(guò)程中，下降鏡筒時(shí)必須雙眼側(cè)視鏡筒，防止鏡頭撞到玻片。 低倍鏡找到物像后，換上高倍鏡時(shí)，觀察過(guò)程中只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 （7）污點(diǎn)位置的判斷：移動(dòng) 或 轉(zhuǎn)動(dòng)法 4、電子顯微鏡 透射電子顯微鏡適于觀察 掃描電子顯微鏡適于觀察 注意：顯微鏡最重要的性能參數(shù)是 。 三 細(xì)胞的大小和形態(tài)： [引導(dǎo)自學(xué)]：結(jié)合P32頁(yè)圖3-5及相關(guān)文字說(shuō)明完成以下知識(shí)目標(biāo) 1．細(xì)胞的大小和形態(tài) ；有的細(xì)胞用肉眼就可以直接觀察，如 ； 大多數(shù)細(xì)胞的直徑在范圍是 ，可用 ；有些細(xì)胞的直徑只有 ，要用 才能觀察到，如 。 [引學(xué)邊做] 實(shí)驗(yàn) 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)使用顯微鏡并理解使用顯微鏡的方法和注意事項(xiàng)并學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片 二、課前預(yù)習(xí) （二）、顯微鏡的使用： （1）使用方法：拿法、安放、對(duì)光、低倍鏡使用、高倍鏡使用。 （2）低倍鏡使用：（3）高倍鏡使用： 第一步：轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮 第二步：在 倍鏡下找到物象后，把要放大觀察的物像移至 第三步：用 換上高倍物鏡 2、顯微鏡使用注意事項(xiàng)： （1）成像特點(diǎn)： 的虛像。 （2）放大倍數(shù)計(jì)算= 。放大倍數(shù)指的是物體的 。 （3）物像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向 。 物像的移動(dòng)方向、物像的在什么地方、順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较虻取? （4）低倍鏡下成像特點(diǎn)：物像 、細(xì)胞數(shù)目 、光線 。 高倍鏡下成像特點(diǎn)：物像 、細(xì)胞數(shù)目 、光線 。 （5）物鏡和目鏡的判斷方法：物鏡有 ，目鏡無(wú) 。 （6）放大倍數(shù)的判斷方法： 目鏡：鏡頭 放大倍數(shù)小，鏡頭 放大倍數(shù)大。 物鏡：鏡頭 放大倍數(shù)大，鏡頭 放大倍數(shù)小。 物鏡與裝片之間的距離：距離 放大倍數(shù)大，距離 放大倍數(shù)小。 （7）顯微鏡的有關(guān)性能參數(shù)。最重要的性能參數(shù)是 ，而不是放大倍數(shù)。 （8）由低倍鏡換成高倍鏡，若觀察目標(biāo)與周?chē)h(huán)境對(duì)比度大，則增加 ；若觀察目標(biāo)與周?chē)h(huán)境對(duì)比度小，則 光照。 三、重點(diǎn)探究 1、顯微鏡放大的是物體的( ) A．體積 B．表面積 C．長(zhǎng)度和寬度 2、如果物像在視野的左上方，應(yīng)向＿＿＿＿方移動(dòng)裝片。 3、字母“p”在顯微鏡下看到呈( )。 A、q B、b C、p D、d 4、已知目鏡的放大倍數(shù)是16，物鏡的放大倍數(shù)是100，此時(shí)物體的放大倍數(shù)是＿＿倍。 5、使用高倍鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是什么？ 6、制作臨時(shí)裝片時(shí)，如何防止氣泡的產(chǎn)生？ [例題] 1、當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的( ) A．2個(gè)　　B．4個(gè)　　C．16個(gè)　　D．32個(gè) 2、顯微鏡目鏡為10，物鏡為10視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( ) A．2個(gè)　　B 4個(gè) C．8個(gè)　　D．16個(gè) [校本作業(yè)] 1．觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比，其（ ） A 物像小、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 B 物像小、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少 C 物像大、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D 物像大、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 2．在低倍物鏡下，如果一個(gè)細(xì)胞偏向視野的右前方，要將其移到視野中心，應(yīng)將玻片向哪個(gè)方向移動(dòng)（ ） A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方 3．某同學(xué)在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在( ) A 玻片上 B 物鏡上 C 反光鏡上 D 目鏡上 4．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為10，物鏡的放大倍數(shù)為40，則物像的放大倍數(shù)為( ) A 長(zhǎng)度、寬度均放大400倍 B 面積放大了400倍 C 長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍 D 標(biāo)本的體積放大400倍 5．欲將西瓜果肉細(xì)胞放大675倍，其物鏡是45，應(yīng)選擇的目鏡是( ) A 8 B 10 C 12 D 15 6、下面是五位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的做法：( ) 甲：將反光鏡對(duì)著太陽(yáng)光以使視野內(nèi)達(dá)到最大亮度 乙：觀察切片時(shí)，兩眼睜開(kāi)，左眼觀察，右手畫(huà)圖 丙：用衛(wèi)生紙擦試目鏡 丁：使用低倍物鏡已看到細(xì)胞，視覺(jué)得有些模糊，于是試著調(diào)細(xì)準(zhǔn)螺旋 戊：使用低倍物鏡看不到細(xì)胞，于是他換高倍物鏡期望能看到細(xì)胞 上述學(xué)生操作正確的 A．甲、乙、丙 B．乙、丁 C．乙、丁、戊 D．乙、戊 7、如圖所示，①、②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③、④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，⑤、⑥為觀察時(shí)物鏡與玻片標(biāo)本間的距離。下列觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是( ) A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤ 8、下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是( ) A．若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的 B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡 C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小 D．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡 9、當(dāng)已在低倍鏡下看到某一目標(biāo)后，想換高倍鏡對(duì)其進(jìn)一部觀察，正確的操作應(yīng)該是( ) A先在低倍鏡下將目標(biāo)移到視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊觀察邊用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距 B、不用將目標(biāo)移到視野中央即轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊觀察邊用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋輕輕調(diào)整焦距 C先將目標(biāo)在低倍鏡下移到視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊觀察邊用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距 D、先轉(zhuǎn)換高倍鏡，然后邊搜尋目標(biāo)邊用粗細(xì)推焦螺旋調(diào)整焦距，直到看清物象為止。 低 視野中央 轉(zhuǎn)換器 放大倒立 長(zhǎng)或?qū)? 相反 小 多 亮 大 少 暗 螺紋 螺紋 長(zhǎng) 短 長(zhǎng) 短 近 遠(yuǎn) 分辨率 光照 減少 C 左上方 D 1600 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴的邊沿，然后再慢慢放下 例題:A B 校本作業(yè):CBDA DBCD C