2019-2020年高中化學《從微觀結構看物質的多樣性》教案4 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中化學《從微觀結構看物質的多樣性》教案4 蘇教版必修2 【教學目標】 1、以同分異構現(xiàn)象為例，認識物質的多樣性與微觀結構有關系。 2、以正丁烷和異丁烷、乙醇和二甲醚為例，認識有機物的同分異構現(xiàn)象 3、運用活動與探究方法，學習正丁烷和異丁烷的同分異構現(xiàn)象 【教材處理】 1、運用活動與探究方法，學習正丁烷和異丁烷的同分異構現(xiàn)象 2、運用三維空間結構模型，學習正丁烷和異丁烷、乙醇和二甲醚的結構知識 3、利用碳的成鍵特點與成鍵方式的知識，理解組成相同的分子由于原子間的成鍵方式、排列順序不同可以形成不同的物質。 4、讓學生自己嘗試連接丁烷的分子結構球棍模型，體驗和感知同分異構現(xiàn)象。 【情感、態(tài)度和價值觀】 認識“物質的結構決定性質，性質體現(xiàn)結構”這一觀點。學生依照碳原子成鍵的可能方式動手實驗，探究原子的不同連接方式和連接順序，觀察原子在分子中的空間位置，將會對分子的空間結構、同分異構現(xiàn)象和同分異構體產生深刻的印象。 【教學重點】以正丁烷和異丁烷、乙醇和二甲醚為例，認識由于微觀結構不同而導致的同分異構現(xiàn)象 【教學難點】各種同分異構現(xiàn)象 教學過程 學生活動 時間安排 [復習回顧] 1．同素異形體的定義： 。 2．常見的同素異形體有 、 、 。 [知識梳理] 依據(jù)碳原子和氫原子的價鍵規(guī)律，請你思考一下你可以拼成幾種分子式符合C4H10的結構？請用結構式表達出來。（可不填滿也可再加） ⑴ ⑵ ⑶ [課堂活動]P20制作分子結構模型 [歸納總結] 一、同分異構現(xiàn)象： 。 同分異構體： 。（以下內容理科班簡單講述，為有機化學學習打基礎，文科不補充） 說明1：概念中的“結構”所包含的內容主要是： ①主鏈碳數(shù)不同——碳鏈異構 ②支鏈（或官能團）位置不同——位置異構 ③官能團不同——類別異構。 說明2：分子式相同，式量必相，但反之是不成立的，也就是說式量相同，并不表示分子式就一定相同。舉例說明。 說明3：分子式相同，組成元素質量分數(shù)必相同，反之則不一定成立。舉例說明。 說明4：同分異構體的最簡式必相同，但最簡式相同，則不一定是同分異構體。 說明5：同分異構體的熔沸點比較：支鏈越多，熔沸點越低。因為支鏈越多，分子就越不容易靠近，分子間距離越遠，分子間作用力也就越小，熔沸點越低。 [例題]下列說法正確的是： A． 相對分子質量相同的物質是同一種物質 B． 相對分子質量相同的不同有機物一定為同分異構體 C． 金剛石和石墨是同分異構體 D． 分子式相同的不同種有機物，一定是同分異構體 [小結]“三同”的比別： 概念 描述對象 相同之處 不同之處 同位素 同素異形體 同分異構體 【作業(yè)】課本練習24頁1、2、4、5、7 回顧 思考回答 思考回答 動手做 總結歸納 做筆記 做筆記 做筆記、思考 做筆記 總結歸納 做筆記 5分鐘 5分鐘 20分鐘 8分鐘 7分鐘