2019-2020年高中化學(xué) 《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》（第1課時(shí)）教案2 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（第1課時(shí)）教案2 新人教版必修1知識(shí)準(zhǔn)備：樹(shù)立安全意識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，能識(shí)別一些化學(xué)藥品安全標(biāo)識(shí)；懂得發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故時(shí)的一些簡(jiǎn)單處理方法；能正確使用一些基本儀器并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。在這基礎(chǔ)上，第一次走進(jìn)高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。一.課程目標(biāo) 1.知識(shí)與技能（1）知道現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的一些混合物分離和提純的方法，用已有的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生加深對(duì)混合物分離、提純等實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)；（2）會(huì)用合理的方法檢驗(yàn)SO42- 、CO32- 等常見(jiàn)離子；（3）初步學(xué)會(huì)溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)等基本操作。2.過(guò)程與方法（1）初次學(xué)會(huì)模仿、移植現(xiàn)有的例子，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（2）通過(guò)獨(dú)立思考、探索，在對(duì)物質(zhì)性質(zhì)研究的同時(shí)，能設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并逐漸在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)自己的個(gè)性，具有一定的創(chuàng)造性；（3）初次嘗試在實(shí)驗(yàn)探究中與人合作與交流。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，逐漸培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)。二.課程重點(diǎn)過(guò)濾和蒸發(fā)的操作方法、常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法三.教學(xué)難點(diǎn)研究離不開(kāi)正確的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)四.課時(shí)安排1課時(shí)五.教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探究、交流合作、模仿移植六.教具準(zhǔn)備多媒體電教平臺(tái)托盤(pán)天平、燒杯(100 mL)2個(gè)、量筒（10ml）、玻璃棒、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、蒸發(fā)皿、酒精燈、試管(20 mL)5支、膠頭滴管、粗食鹽、蒸餾水、稀鹽酸、BaCl2溶液七.教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入用故事或設(shè)問(wèn)的形式舉一到兩個(gè)生活中分離混合物的方法的例子，如：芝麻和綠豆的分離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生交流討論并展示成果結(jié)合“思考與交流”的問(wèn)題，學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，列舉生活中常見(jiàn)的將混合物分離和提純的方法。小組派代表講述其小組的討論成果。總結(jié)并引出主題總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，給予肯定和贊賞，強(qiáng)調(diào)正確方法使用的時(shí)效性及應(yīng)當(dāng)掌握好正確的方法。引出本節(jié)主題：實(shí)驗(yàn)室分離和提純一些物質(zhì)的方法。復(fù)習(xí)提問(wèn)實(shí)驗(yàn)室提純粗鹽要用到哪些操作？溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)這三種操作的方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生分組歸納和總結(jié)老師的提問(wèn)。展示展示撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的例子，讓學(xué)生填寫(xiě),進(jìn)而模仿或改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)藥品及裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)溶解(2)過(guò)濾(3)蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)結(jié)論收獲與體會(huì) 視頻錄像展示該實(shí)驗(yàn)的操作。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。老師察看學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，糾正其操作的不當(dāng)，表現(xiàn)好的給予鼓勵(lì)和贊賞，這時(shí)是老師與學(xué)生最好的交流時(shí)間。實(shí)驗(yàn)1-2 SO42-的檢驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本P.7資料卡片，思考選取BaCl2和稀鹽酸作為檢驗(yàn)試劑的原因。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，相互交流實(shí)驗(yàn)見(jiàn)到的現(xiàn)象及結(jié)論。老師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考與交流引導(dǎo)學(xué)生從資料卡片上的信息，相互討論交流，選擇最恰當(dāng)?shù)脑噭Ｊ雏}中的硫酸鹽、 CaCl2 和MgCl2 如何檢驗(yàn)？完成下表格雜質(zhì)加入的試劑化學(xué)方程式硫酸鹽MgCl2CaCl2引導(dǎo)思考把理論運(yùn)用到實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，能否設(shè)計(jì)出較完善的方案？（“思考與交流”第2點(diǎn)）總結(jié)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要更注重利用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究物質(zhì)的性質(zhì)，與學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)的體會(huì)，指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不足，贊賞他們表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)。作業(yè)試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，使更好地提純粗鹽。（課本P.7“思考與交流”第2點(diǎn)）可先給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，或根據(jù)學(xué)生程度另設(shè)置題目，降低難度。八.備課資料實(shí)驗(yàn)操作1.溶解用量筒量取10毫升水倒入燒杯里。用托盤(pán)天平稱(chēng)取5克粗食鹽（精確到0.1克），用藥匙分批多次加到水中，邊加邊攪拌，直到粗食鹽不再溶解時(shí)為止。觀(guān)察此時(shí)食鹽水是否渾濁。稱(chēng)量剩余的粗食鹽，計(jì)算10毫升水中大約溶解了多少克粗食鹽。2.過(guò)濾按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作所介紹的方法進(jìn)行過(guò)濾，特別注意盛液體的燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒的末端輕輕斜靠在有三層濾紙的一邊；漏斗下端管口要緊靠接收液體的燒杯內(nèi)壁；濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；漏斗里液體的液面一定要低于濾紙的邊緣。練習(xí)用漏斗、濾紙進(jìn)行過(guò)濾。仔細(xì)觀(guān)察濾紙上的不溶物及濾液的透明度，若濾液仍渾濁，則應(yīng)檢查濾紙是否破損或儀器是否潔凈。如均無(wú)問(wèn)題可再進(jìn)行一次過(guò)濾操作。3.蒸發(fā)把濾液倒入潔凈的蒸發(fā)皿里。把蒸發(fā)皿放在鐵架臺(tái)的鐵圈上，用酒精燈給蒸發(fā)皿加熱，同時(shí)使用玻璃棒不斷攪拌濾液。開(kāi)始加熱可用大火，當(dāng)溶液變濃時(shí)改用小火，當(dāng)蒸發(fā)皿中的溶液將干時(shí)出現(xiàn)較多固體，停止加熱，利用余熱使水分全部揮發(fā)。