2019-2020年高中信息技術 網(wǎng)絡信息下載教案 滬教版必修1.doc

《2019-2020年高中信息技術 網(wǎng)絡信息下載教案 滬教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中信息技術 網(wǎng)絡信息下載教案 滬教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中信息技術 網(wǎng)絡信息下載教案 滬教版必修1 一、基本說明 1、模塊：高中信息技術基礎 2、年級：高中一年級 3、所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔? 4、所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié) 5、學時數(shù)： 45分鐘（計算機房授課） 二、教學設計 1、教學目標：鞏固信息的搜索方法，了解文字、圖片、網(wǎng)頁及文件下載的基本方法，掌握不同的方法下載并保存信息，初步體會信息資源管理中文件管理的重要性。 2、內容分析：本課是主要圍繞網(wǎng)絡信息下載展開教學，本節(jié)的重點是文件下載的基本技巧，主要包括建立分類目錄、使用瀏覽器直接下載和利用專用軟件下載文件等。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生利用網(wǎng)絡獲取信息的能力，鍛煉學生自主學習和協(xié)作學習的意識，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，為今后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。。 3、學情分析：因特網(wǎng)信息的下載是學生比較喜歡的內容，但我們的學生知識基礎的個體差異比較大，層次分布比較明顯。如果不能設計合理有效的下載目標讓同學們去練習，很難達到很好的效果。教學中既要注重基礎知識又要注意知識的拓展，保證每一個學生都能得到很好的鍛煉和提高。 4、設計思路：本節(jié)課主要內容偏重實踐，因此本堂課的設計思路是從具體的案例入手，用任務驅動的方式引導學生進行實踐操作，在操作中引導學生多思考、實踐，最后從實踐中總結經(jīng)驗，形成一定的技能，最終達到靈活應用的目的。教師的主要任務在于設計學生感興趣的任務，積極引導學生參與，調動學生的積極性，適當幫助基礎較差的學生。 三、教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查 及設計意圖 課前 3’ 投影：顯示奧運會圖片 播放音樂《北京歡迎你》 看、聽 創(chuàng)設情況 導入新課 2’ 搜索方法和技巧(復習) 問：上節(jié)課已經(jīng)學習了信息的檢索方法及技巧，搜索到一些有用的信息，為了以后使用方便，我們怎樣才能把信息保存到計算機里呢？ 答：網(wǎng)絡信息下載 學生思考回答問題 復習上堂課的內容，導入新課 創(chuàng)設情境問題引入 5’ 投影： 請一個同學上來演示：搜索并下載MP3《北京歡迎您》。 教師：請同學們思考還有沒有其它方法下載音樂 1、找一個動手能力強的學生來演示操作過程，其他同學觀看。 2、學生思考、討論 這個任務比較容易激發(fā)學生興趣，能讓學生很快進入信息技術的課堂氛圍，基礎一般的同學可以學習到一種文件的下載方法?；A較好的同學可以打開他們的思路，為后面的教學打下伏筆。 新授： 建立分類目錄 7’ 投影：請閱讀教材P18-19，思考：如果下載的文件較多，怎樣來管理這些文件？ 【任務1】：(學生分組完成任務) 在D盤建立以自己的班級+姓名的文件夾，在姓名文件夾下按音樂、圖片、網(wǎng)頁、文件建立分類文件夾。 強調：養(yǎng)成建立和使用信息分類目錄的習慣，方便日后的管理和使用。 1、學生閱讀教材并討論 2、學生實踐操作 【前后兩排四個同學為一組，相互討論，協(xié)同完成任務】 1、讓學生掌握文件夾的建立方法，同時初步體會信息資源管理中文件管理的重要性 2、教師指導基礎較差的學生 新授： 瀏覽器直接下載信息 18’ 閱讀P19-21分組完成下列任務 【任務2】打開第29屆奧運會的網(wǎng)站，并把首頁保存在自己建立的相應文件夾中。 【任務3】下載奧運會會徽圖像和吉祥物圖像，并把圖片保存在自己建立的相應文件夾中。 【任務4】搜索現(xiàn)代奧林匹克運動誕生，以文本方式保存于自己的文件夾中。 【新增任務】下載長沙市某景點的圖片、文字信息。 投影：下載網(wǎng)頁、圖片和文本的方法。（學生歸納） 1、學生通過閱讀教材，組內討論，掌握信息下載基本技巧，完成任務。 對基礎較好的學生增加任務 1、結合操作任務讓學生掌握瀏覽器直接下載信息的方法。 2、教師指導基礎較差的學生 分層次教學 利用軟件下載信息 8’ 【任務5】使用Flashget下載MP3《北京歡迎您》（完成任務后請?zhí)峤灰宰约旱陌嗉?姓名的文件夾） 【新增任務】下載自己喜歡的MP3 教師提問：還有哪些常用的下載軟件？ 投影：常用下載軟件。 教師提問：下載軟件與直接下載的比，有什么特點？ 投影：兩種下載方式的對比。 1、學生通過組內協(xié)作完成任務，提交作業(yè) 2、學生思考并回答常用下載軟件、兩種下載方式的異同。 1、結合操作任務讓學生掌握瀏覽器直接下載信息的方法。 2、教師指導基礎較差的學生。 課堂總結 3’ 教師：小結學生完成任務情況。 投影：知識點框架 小結任務完成情況 學生回顧 通過小結學生任務，鼓勵和表揚學生，激勵學生更好的完成任務。 回顧本課，對所學內容作總結，加深印象。 拓展2’ 問題:怎樣下載網(wǎng)頁中的Flash動畫? 通過搜索相關信息，探究完成任務的操作方法。 使的學生得到鍛煉和提高 四、教學反思 這節(jié)課非?；钴S。學生對學習內容非常感興趣，隨著任務的展開學生很快融入到任務的討論和實踐操作中。本堂課內容較淺，由于時間問題，有些方法和技巧沒有預設的深入。還有許多需要完善的細節(jié)問題。