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1、
直線 、射線和角
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第 35～ 36 頁。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線，和直線的區(qū)別；進(jìn)一
步認(rèn)識(shí)角， 知的含義，能用角的符號(hào)表示角。
2、通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟射線、直線的特性。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較以及抽象、概括的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn) ：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。掌握角的特征。
教學(xué)難點(diǎn) ：直線、線段、射線之間的聯(lián)系、角的形成。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：
課件、尺或三角板
2、
教學(xué)過程 ：
故事引入：（出示課件）一只小蟲選擇的爬行路線哪一條最短，為什么這條最短？因?yàn)檫@
條是直的。
師：在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些是直的線 ?老師找到了一些直的線， （課件出示）你們能找到嗎？
生：舉例
1 射線的教學(xué)
師：（出示課件）：師：同學(xué)們請(qǐng)看投影，這些是什么？（屏幕上出現(xiàn)射燈、太陽等射出來的光線）
A：把射燈、太陽射出去的光線怎樣想象作是一條線？（生交流）它具有怎樣的特征？
B：展開：你能把你想象中的這些線畫到白紙上嗎？學(xué)生動(dòng)手畫，畫好后展示幾位同學(xué)的作
品。（象這樣的線，
3、我們在數(shù)學(xué)上把它叫做——射線（生答師板書））
生：
想一想：射線有哪些特點(diǎn)呢？
生：
師：畫出射線，讓學(xué)生總結(jié)出：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延長。
2、直線、射線和線段的各自的特點(diǎn)。
（課件出示）各類線
把下列線進(jìn)行分類，找出各類線之間有什么相同和不同之處？
師：你是怎樣分的？說說你的理由？
學(xué)生總結(jié)出：直線：沒有端點(diǎn)，可無限延長
射線：只有一個(gè)端點(diǎn)，一端可無限延長
線段：有兩個(gè)端點(diǎn)，不可延長
課件出示：直線，射線，線
4、段的圖形。
師：我們來量量它們的長度吧！
生：直線和射線是無限長的，沒辦法量呀！只有線段可以量出長度的。
課件出示：過一點(diǎn)能畫多少條射線？請(qǐng)同學(xué)們畫一個(gè)點(diǎn)，老師給你半分鐘的時(shí)間，你們邊
畫邊數(shù)，看誰畫的多，學(xué)生作品展示
師：如果我給你時(shí)間，你還能畫嗎？
生：能
師：你能畫多少條？
生：無數(shù)條
師：那說明過一點(diǎn)可以畫多少條射線？
生：過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條射線。
3 角的認(rèn)識(shí)
課件出示：如果過一點(diǎn)引出兩條射線會(huì)是什么圖形呢？
請(qǐng)你看看，角是
5、由什么組成的，有什么特點(diǎn)？
生活中你見過哪些地方有角呢？
老師舉例， 學(xué)生舉例
師：畫角：你能畫角嗎？怎樣畫角？
角的表示符號(hào)和角的表示方法
4 鞏固練習(xí)（課件出示）
5、回顧整理，反思提高
從同學(xué)們燦爛的笑臉中， 老師知道你們今天一定收獲多多， 問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你知道什么？你還有沒有什么疑惑？
6、板書設(shè)計(jì)
線段
直線、射線、角
兩個(gè)端點(diǎn)
有限長
射線
一個(gè)端點(diǎn)
無限長
直線
沒有端點(diǎn)
無限長
邊
角通常用符號(hào) “ ∠
”表示，讀作
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角
頂點(diǎn) 邊
《直線射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)
