《對不良誘惑說“不”》教學(xué)設(shè)計

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1、《對不良誘惑說“不”教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：明確不良誘惑能拒絕，掌握拒絕不良誘惑的方法。 2、水平目標(biāo)：初步學(xué)會用辯證的方法分析事物，提升在現(xiàn)實生活中拒絕不良誘 惑的水平。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣，樹立抵制各種不良 誘惑的意識。 教學(xué)重點：拒絕不良誘惑的方法。 教學(xué)難點：學(xué)會自覺拒絕不良誘惑。 教學(xué)方法：啟發(fā)討論，事例分析，交流學(xué)習(xí)等相結(jié)合。 教具：多媒體 課時：1課時 教學(xué)過程： （一） 活躍氣氛，導(dǎo)入新課。 多媒體表現(xiàn)圖片’《“潘多拉”魔盒》，講述這個故事。古希臘神話中有這樣一個故 事，宙斯（古希臘神話中地位最高的神）送給潘

2、多拉一個精美的盒子，盒子上面 寫著：“記住，無論何時.，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！?潘多拉開始下了一跳，沒敢打開盒子。不過不久，好奇心逐步戰(zhàn)勝了恐懼：“這 個盒子里究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？ ”最終，她經(jīng) 受不住誘惑打開了盒子。結(jié)果。這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪 水，瘟疫，疾病，犯罪等災(zāi)難。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪 惡。請同學(xué)們思考一下，潘多拉為什么還是打開了盒子？結(jié)果是什么呢？因為潘 多拉沒有經(jīng)受住好奇心的誘惑結(jié)果給人類帶來了巨大的災(zāi)難，不會拒絕不良誘惑 在我們生活中也會給自己帶來災(zāi)難。所以我們要學(xué)會對不良誘惑

3、說“不“，從而引 出本課。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。 環(huán)節(jié)一：說說我們身邊的誘惑有哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，：在生活方面：我們總是想吃零食，垃圾食品、穿名 牌等。在學(xué)習(xí)方面：我們可能面臨著貪圖玩樂的誘惑，如在家做作業(yè)時面臨著想 看電視或玩電腦，在學(xué)校上課的時候總是想玩別的或有同學(xué)找自己聊天或者想從 事其他自己都比較感興趣的活動。在交往方面：比如，在與他人交往的過程中， 強(qiáng)烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至 對身心健康有害的各種活動如吸煙、喝酒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網(wǎng)頁或者 玩電子游戲等等。 由“這些誘惑能戰(zhàn)勝嗎”引出笫二個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)二：

4、奧德賽船長戰(zhàn)勝女巫的故事討論 材料內(nèi)容傳說古希臘有一個海峽女巫她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只 使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵 御女巫的歌聲他想出了一個辦法…… 這個故事說明什么？船長是靠什么戰(zhàn)勝誘惑的？ 教師點撥不良誘惑是能戰(zhàn)勝的但需要堅強(qiáng)的意志和科學(xué)的方法。提到意志力引出 材料：一個心理學(xué)家發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前 不去吃糖果，將會得到更多的糖果，之后他便躲在屋外觀察，開始幾乎所有的兒 童都不去吃糖果：過了一會兒，有幾個按捺不住的兒童吃掉了糖果，在這些兒童 的帶動下，乂有一部分兒童吃掉了糖果：最后，只有少數(shù)幾個兒

5、童能等到他回來。 研究人員對參加試驗的兒童做了長時間的跟蹤調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那幾個能經(jīng) 得起誘惑的兒童成年后，在事業(yè)上都取得了輝煌的成就。測測你的意志力，引出 下一個環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)三：抗誘惑力小測驗 多媒體表現(xiàn)抗誘惑測驗問題學(xué)生根據(jù)自我實際情況與表現(xiàn)作答最后根據(jù)評價標(biāo) 準(zhǔn)得出自我的僅供參考的意志力水平。從而走進(jìn)“勇闖意志關(guān)” 1、星期天作業(yè)沒做完，趁老師還沒有來，要不我就快抄吧！ 2、老師正在聚精會神地講課，抽屜里的那本武俠小說我還有一點兒沒看完，現(xiàn) 在就…… 3、好友塞給我一支香煙，說：“不抽算什么男子漢！ "我就…… 鍛煉學(xué)生的意志力，教師點撥不良誘惑的戰(zhàn)勝是需要意志力的但還需

6、要智慧方 法。從而走進(jìn)“勇闖智慧關(guān)”請學(xué)生說出戰(zhàn)勝上述誘惑的方法。其中婉言拒絕朋 友，教你一招：“三步法”拒絕朋友的不良誘惑。 委婉拒絕：“對不起，我不能吸煙！” 積極建議：“吸煙有害身體健康，你最好也不要吸了，咱們還是吃點口香糖吧?！?提出忠告：“我已經(jīng)為義氣和友誼做出了努力，如果還要強(qiáng)迫就不夠朋友了。再 這樣下去，我要告訴老師（家長）了。 （三）明理內(nèi)化，應(yīng)用探究 環(huán)節(jié)四智慧大比拼：拯救小兵瑞明 以六人為一合作小組展開“拯救小兵”的活動,每組設(shè)立一個小組長,負(fù)責(zé)組織 小組討論,記錄,整理小組成員的意見,最后發(fā)言。哪個小組得出的方法最多, 就是最后的大嬴家。 小兵瑞明今年13歲，

7、是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮 獲省中小學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一 放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，十分癡迷。 小組發(fā)言教師發(fā)言： 處方一： 聯(lián)想后果 具體做法：加端網(wǎng)絡(luò)一不想學(xué)習(xí)，成績下降一考不上理想的學(xué)校一沒有好的未來 處方二： 主動請人協(xié)助自己拒絕不良誘惑 具體做法：和父母簽一個“上網(wǎng)規(guī)定每周上網(wǎng)一小時,如能嚴(yán)格執(zhí)行，獎勵半小 時;否則取消下周上網(wǎng)資格，并做監(jiān)督記錄. 處方三：避開誘因法 具體做法：把電腦藏起來，眼不見心動.積極參加班級體活動，做有意義的事情，充實 自己，主動地避開電腦的誘惑.

8、處方四：專時專用.改正不良習(xí)慣 具體做法：為了防止自己上網(wǎng)著迷而耽擱別的事情,可制定一個時間計劃并嚴(yán)格 執(zhí)行. 教師總結(jié)：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 1、注意力轉(zhuǎn)移法（培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富自己的文化生活等） 2、聯(lián)想后果抵制法 3、主動請人協(xié)助法（請人監(jiān)督） 4、避開誘因法（藏起實物等） 5、婉言謝絕朋友，提升自制力 6、專時專用，改正不良習(xí)慣 7、提升理解.，端正動機(jī) 同時評出最后的大贏家，并給予獎勵。 世界很美，誘惑很多，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕。 （四）鞏固新課，實踐檢測。 環(huán)節(jié)五：完成“抵制不良誘惑計劃書” “抗拒誘惑計戈爐的成長檔案 1、我最難拒絕的誘惑 2、當(dāng)前給我?guī)淼牟涣己蠊? 3、準(zhǔn)備采用的具體措施： 時間 具體方法 結(jié)果 一月后情況 連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施是 如果兩次未執(zhí)行，懲罰措施是 我準(zhǔn)備請 做這項計劃的監(jiān)督人。 （請同學(xué)站起來讀。這個環(huán)節(jié)可隨機(jī)調(diào)整時間。） 總結(jié)：教師寄語：學(xué)會拒絕 該拒絕不拒絕， 就會變成懦夫， 有可能永無出頭之日。 你拒絕不良誘惑， 人生就得到一次升華； 你拒絕過早享樂， 人生就多一次希望； 你拒絕違心做惡事， 就為自己贏得了一份尊嚴(yán)。 適時說“不”很重要, 我們一定學(xué)會拒絕。