2019年高中生物 第3章 第5節(jié) 第1課時 光合作用概述 葉綠素和其他色素課時作業(yè) 浙科版必修1.doc

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2019年高中生物 第3章 第5節(jié) 第1課時 光合作用概述 葉綠素和其他色素課時作業(yè) 浙科版必修1 一、選擇題 1．低碳經(jīng)濟的“低碳”是指生產(chǎn)生活中釋放出較少的CO2或是吸收大氣中的CO2。下列有關(guān)CO2的敘述正確的是(　　) A．大氣中的CO2主要被自養(yǎng)生物吸收 B．異養(yǎng)生物也需要CO2，所以也吸收CO2 C．CO2只被光合作用吸收 D．所有生物的呼吸都釋放CO2 【解析】　“低碳”就是指向大氣中釋放的CO2少，CO2可來自進行需氧呼吸的生物或進行酒精發(fā)酵的生物，但不會來自進行乳酸發(fā)酵的生物。異養(yǎng)生物不吸收CO2，但進行呼吸作用釋放CO2。光合作用吸收CO2，但也有些生物可以利用化學(xué)能將CO2合成有機物。 【答案】　A 2．(xx海南高考)紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色。下列關(guān)于該植物的敘述，正確的是(　　) A．紅楓葉片不含葉綠素 B．紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光 C．紅楓葉片能吸收光能進行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 【解析】　紅楓葉片含葉綠素，可進行光合作用，紅楓葉片呈紅色是因液泡中含有色素，其色素是不能吸收光能進行光合作用的。 【答案】　C 3．(xx寧波高一期末)黑暗條件下生長的水稻幼苗缺少的光合色素有(　　) A．葉綠素a與葉綠素b B．葉綠素a與葉黃素 C．葉綠素b與胡蘿卜素 D．葉綠素a與胡蘿卜素 【解析】　黑暗條件下，不能合成葉綠素。 【答案】　A 4.如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。本實驗證明 (　　) ①光合作用需要二氧化碳?、诠夂献饔眯枰? ③光合作用需要葉綠素?、芄夂献饔梅懦鲅鯕狻、莨夂献饔弥圃斓矸? A．①②　　　　　　 B．③⑤ C．②⑤ D．①③ 【解析】　這是一道關(guān)于光合作用的條件、產(chǎn)物的分析題。光照24小時，葉片裸露的部分進行光合作用，脫色后用碘處理變藍，說明有淀粉生成，應(yīng)選⑤；有錫箔覆蓋的部位，因沒有光，不能進行光合作用，未產(chǎn)生淀粉，用碘處理不變藍，說明光合作用需要光，沒有光就不能進行光合作用，應(yīng)選②。 【答案】　C 5．(xx嘉興檢測)下列是不同材料的色素提取物進行層析后的結(jié)果，其中不正確的是(　　) 【解析】　Mg是合成葉綠素的原料，在缺Mg培養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的葉片，沒有葉綠素色帶，只有胡蘿卜素和葉黃素兩條色帶。 【答案】　B 6．將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一片葉子(甲)，另一枝保留兩片葉子(乙、丙)，葉片置于玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保證實驗順利進行)，在裝甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片是(　　) A．僅在甲中 B．僅在甲和乙中 C．僅在甲和丙中 D．在甲、乙、丙中 【解析】　解答此題時，不要將乙與丙孤立開，二者是一個統(tǒng)一的整體，物質(zhì)可以運輸。 【答案】　D 7．(xx金華高一檢測)在“提取和分離葉綠體中的色素”實驗中，不讓層析液沒及濾液細線的原因是(　　) A．濾紙上幾種色素擴散不均勻而影響實驗結(jié)果 B．濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散 C．色素會溶解在燒杯內(nèi)的層析液中而使實驗失敗 D．濾紙上的幾種色素會混合起來不分散 【解析】　本實驗的原理是根據(jù)四種色素在層析液中的溶解度不同，從而區(qū)分開來，若觸及層析液后，色素會溶于燒杯中的層析液中，而在濾紙上不顯示出條帶。 【答案】　C 8．下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的 (　　) A．提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) B．水稻在收獲時節(jié)，葉子中色素量的變化是(甲＋乙)<(丙＋丁) C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大 D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光 【解析】　提取色素時加入碳酸鈣是為了防止葉綠素遭到破壞；由色素在濾紙上擴散距離和色素含量可知，丁為胡蘿卜素、丙為葉黃素、乙為葉綠素a，甲為葉綠素b，水稻在收獲時節(jié)，葉片變黃即(甲＋乙)<(丙＋丁)；四種色素中胡蘿卜素在層析液中溶解度最大，在濾紙條上擴散速度最快；胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。 【答案】　B 9．為了增強溫室內(nèi)綠色蔬菜的光合作用，應(yīng)選哪種顏色的塑料薄膜(　　) A．藍紫色　　 B．紅色　　　 C．綠色　　　 D．無色 【解析】　藍紫色、紅色、綠色塑料薄膜分別只能讓藍紫光、紅光、綠光透過。無色塑料薄膜讓所有顏色的光都能透過。故在陽光、溫度、CO2等條件相同的情況下，用無色塑料薄膜時，綠色蔬菜的光合作用最強。 【答案】　D 10．(xx浙江高一調(diào)研)關(guān)于高等植物細胞內(nèi)的色素的敘述中，錯誤的是 (　　) A．綠葉中葉綠素是類胡蘿卜素的3倍，所以葉呈綠色 B．所有植物細胞內(nèi)都含有四種色素 C．細胞內(nèi)的葉綠體中的色素吸收光能用于光合作用 D．有的植物細胞的液泡內(nèi)也含有一定量的色素 【解析】　在植物中很多細胞都不含色素，如根尖細胞。液泡內(nèi)可以含一定量的色素，但色素種類和葉綠體中的不一樣，液泡內(nèi)的色素是非光合色素。 【答案】　B 二、非選擇題 11．(xx杭州期末)下面是“綠葉中色素的提取和分離”實驗的部分材料和用具。據(jù)圖回答： (1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)為：A______________________________ 5 mL，作用是________；B________少許，作用是使研磨充分；C________少許，作用是______________________________________________________。 (2)圖中步驟②將研磨液倒入漏斗中，漏斗基部放有________。 (3)圖中步驟③剪去兩角的作用是________________________，畫濾液細線的要求是________。 (4)圖中步驟④中加蓋的目的是__________________________________； 色素帶最寬的是________。 【解析】　(1)研磨時需要加入3種物質(zhì)：5 mL丙酮，作用是溶解色素；石英砂可以增大摩擦力，使細胞和葉綠體破碎；細胞研磨破碎后，會溢出有機酸，為防止葉綠素中的鎂被氫取代而破壞葉綠素，研磨時需要加入少許碳酸鈣來中和有機酸。 (2)過濾研磨液時，漏斗基部不能用濾紙，因為色素可吸附在濾紙上。一般用單層尼龍布過濾。 (3)濾紙剪去兩角的作用是防止兩邊色素擴散過快。畫濾液細線的要求是細、齊、直。 (4)4種色素溶于層析液中，因其溶解度的差異，各種色素在濾紙條上的擴散速度不同，從而達到分離的目的。由于層析液有毒，而且可以揮發(fā)，所以要加蓋。色素帶的寬度是由各種色素含量不同造成的，色素的含量越多，色素帶越寬。一般植物葉片中葉綠素a含量最多，所以葉綠素a的色素帶最寬。 【答案】　(1)丙酮　溶解色素　石英砂　碳酸鈣　防止色素被破壞 (2)單層尼龍布 (3)防止色素帶擴散不整齊　細、齊、直 (4)防止層析液揮發(fā)　葉綠素a 12．[實驗探究]　科學(xué)家用巧妙的實驗研究了光合作用的作用光譜。將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一種絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些好氧細菌，然后在顯微鏡下觀察細菌在絲狀綠藻不同波長的光照下，各部分的聚集情況(如圖所示)。請分析回答下列問題： (1)細菌聚集多的部分表示________的濃度高，即這些部位絲狀綠藻的________強度高。 (2)從細菌大量聚集的區(qū)域可以看出，葉綠體的色素主要吸收________。 (3)如何使絲狀綠藻周圍的細菌呈均勻分布？______________________。 (4)如果某同學(xué)也將一些細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則判斷細菌已死亡。這種判斷是否正確？______________，原因是_____________________________________________。 【解析】　用絲狀綠藻與好氧細菌可以檢驗光合作用的產(chǎn)物——O2，若使用不同顏色的光照射，可檢驗吸收哪種顏色的光較多。 【答案】　(1)O2　光合作用　(2)紅光和藍紫光　(3)對絲狀綠藻進行均勻照光處理　(4)不正確　該同學(xué)所用的細菌有可能是厭氧呼吸型細菌