2019-2020年高一物理《故都的秋》學(xué)案.doc

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2019-2020年高一物理《故都的秋》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　1、掌握本文重點(diǎn)字詞的音義 　　2、整體感知課文，掌握五幅“秋景圖”，體會(huì)以情馭景、以景顯情的主要寫(xiě)法。 　　3、學(xué)習(xí)課文中明白曉暢、簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言。 　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 　　把握作者如何通過(guò)對(duì)比襯托手法，抓住事物的特征寫(xiě)景狀物，體會(huì)情景交融的特點(diǎn)。 　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 　　如何結(jié)合時(shí)代特征，明白作者心境，理解文章的感情（深遠(yuǎn)幽思中的孤獨(dú)）。 　　【學(xué)法指導(dǎo)】　講讀法 討論法 　　【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】 　　一、知識(shí)準(zhǔn)備?預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué) 　?。ㄒ唬⒔o下列詞語(yǔ)中劃線字注音。 　　散文鈔（chāo） 一椽（chun） 嘶叫（sī） 耗子（ho） 　　潭柘寺（zh） 落蕊（ruǐ） 橄欖（lǎn） 落寞（m） 　　普陀山（tu） 房檁（lǐn） 陪襯（chn） 夾襖（ǎo） 　　廿四橋（nin） 著衣（zhu） 混沌（dn） 橢圓（tuǒ） ?。ǘ?、作家及作品。 　　郁達(dá)夫（1896—1945），現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家。浙江省富陽(yáng)縣人。1913年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國(guó)文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國(guó)，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”，曾在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)、中山大學(xué)任教。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門(mén)答臘。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。1952年被追認(rèn)為革命烈士。主要作品有短篇小說(shuō)《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一個(gè)弱女子》、《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。郁達(dá)夫的作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩。著有《達(dá)夫全集》《達(dá)夫散文集》《達(dá)夫游記》《達(dá)夫日記》《郁達(dá)夫選集》等。 ?。ㄈ?、寫(xiě)作背景 　　郁達(dá)夫從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過(guò)的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水的過(guò)程中，寫(xiě)了許多游記，這是他在這段時(shí)間創(chuàng)作的主要收獲，為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1934年7月，郁達(dá)夫不遠(yuǎn)千里從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋味，并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文－－《故都的秋》。 　?。ㄋ模?、釋題 　　明確： “故都”兩字指明描寫(xiě)的地點(diǎn)，含有深切的眷戀之情，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫(xiě)的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。 (五) 聽(tīng)錄音，朗讀課文 朗讀指導(dǎo)： 本文是現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇，感情真摯，意味雋永，文辭優(yōu)美應(yīng)當(dāng)結(jié)合作者思想和寫(xiě)作背景，并提示學(xué)生誦讀宜慢不宜快，認(rèn)真體會(huì)景物描寫(xiě)所蘊(yùn)涵的思想感情當(dāng)讀到作者直接抒懷部分時(shí)要讀得意味深長(zhǎng)，準(zhǔn)確表達(dá)出作者的心境、情懷在領(lǐng)讀、試讀、自由讀之后，安排五幅秋景的重點(diǎn)讀 （六）、學(xué)生合作探究，小組討論，整體把握 展示討論問(wèn)題： 1、有感情地熟讀課文，理清文章思路 2、故都的秋有什么特點(diǎn)？ 3、散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，本文圍繞“秋”描寫(xiě)了哪些“形”即關(guān)于“故都的秋”的景物？ 4、在景物描寫(xiě)從中讀到的作者怎樣的感情？ 5、你最喜歡哪一幅景物描寫(xiě)呢？請(qǐng)誦讀你喜歡的文句，并說(shuō)出喜歡的原因 【合作學(xué)習(xí)探究案】 1、有感情地熟讀課文，理清文章思路。 提示：本文分為總起、分寫(xiě)、總括三部分。 第一部分（至自然段）： 第二部分（至自然段）： 第三部分（至自然段）： 2、故都的秋有什么特點(diǎn)？南國(guó)的秋又有什么特點(diǎn)？文章寫(xiě)南國(guó)之秋有什么作用？ 明確： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，本文圍繞“秋”描寫(xiě)了哪些“形”即關(guān)于“故都的秋”的景物？（學(xué)生集體朗讀課文3——11段） 4、在景物描寫(xiě)從中讀到的作者怎樣的感情？ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5、為使寫(xiě)景狀物有聲有色、有動(dòng)有靜，并融入深沉而細(xì)膩的感受、情思。下面的兩段文字，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)上來(lái)感受故都的秋，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句評(píng)議賞析。 （1）、在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。 明確：------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （2）、像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。 明確：------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 《故都的秋》第二課時(shí) 一、基礎(chǔ)鞏固 1、加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A.凋謝（diāo）潭柘寺（zh）一椽（chun）落蕊（ruǐ） B.細(xì)膩（n）平平仄仄（zē）橢圓（tuǒ）歧韻（q） C.文鈔（chāo）橄欖（lǎn）嘶叫（sī）普陀（tu） D.鱸魚(yú)（l）鮭珍（xi）馴鴿（xn）譬如（p） 2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)（） A.苦澀屋檐蕭索落蕊B.幽遠(yuǎn)混鈍落寞平仄 C.訓(xùn)鴿細(xì)膩凋謝意境D.點(diǎn)綴頹廢賞玩蟋摔 3、各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.方博士到場(chǎng)時(shí)，整個(gè)大廳都坐滿了和顏悅色的大學(xué)生，大家都為有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這位科學(xué)家的演講而興奮不已。 B.春秋時(shí)期列國(guó)紛紛稱王，周室更不算回事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的周朝天子，至多只能和宋、魯?shù)刃?guó)的君主相提并論罷了。 C.今年，中國(guó)電腦領(lǐng)域的大哥大——聯(lián)想集團(tuán)收購(gòu)了IBM筆記本計(jì)算機(jī)制造權(quán)，在國(guó)際信息產(chǎn)業(yè)界引起了一場(chǎng)軒然大波。 D.王老師在山村小學(xué)一干就是三十多年，一心為學(xué)生著想，他這種好為人師的精神深深打動(dòng)了純樸的鄉(xiāng)親們。 4、各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() A.研究歷史的目的是為了了解人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，借以探求人類社會(huì)未來(lái)發(fā)展的方向，這個(gè)目標(biāo)大得很。 B.閱讀的過(guò)程，應(yīng)是不斷探究、不斷思考、不斷生疑的過(guò)程，這樣的閱讀才有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。 C.如果陳水扁執(zhí)意按其所謂“臺(tái)獨(dú)”時(shí)間表，蓄意改變臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，中國(guó)政府和人民絕不會(huì)坐視不管。 D.此前，布什政府一直將部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)列為其國(guó)家安全戰(zhàn)略的重要組成部分，認(rèn)為它對(duì)保衛(wèi)美國(guó)不受敵對(duì)國(guó)家導(dǎo)彈的打擊至關(guān)重要。 5．下列有關(guān)郁達(dá)夫的文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（） A．郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽(yáng)縣人，現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家。 B．1922年，他從日本回國(guó)，參與組織“創(chuàng)造社”。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。 C．他的主要作品有短篇小說(shuō)《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一個(gè)弱女子》等。 D．散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。 6、依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見(jiàn)不到月亮，，，，。 花仰望著月，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來(lái)，在這清麗的天地間只有月和花。 ①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹(shù)。②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山 ③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄升上淡紫色的夜空。④地上竟然沒(méi)有一瓣落花。 二、詩(shī)歌鑒賞 秋懷 孟郊 秋月顏色冰，老客志氣單。 冷露滴夢(mèng)破，峭風(fēng)梳骨寒。 席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤(pán)。 疑懷無(wú)所憑，虛聽(tīng)多無(wú)端。 梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。 秋詞 劉禹錫 （一）　（二） 自古逢秋悲寂寥，山明水凈夜來(lái)霜， 我言秋日勝春朝。數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。 晴空一鶴排云上，試上高樓清入骨， 便引詩(shī)情到碧霄。豈如春色嗾人狂。 【注解】孟郊，唐代詩(shī)人，漢族?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。有“詩(shī)囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。元和九年，在閿鄉(xiāng)(今河南靈寶)因病去世。張籍私謚為貞曜先生。 劉禹錫，字夢(mèng)得，是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。一生創(chuàng)作了大量詩(shī)篇。其作品《陋室銘》為人們所熟知。一生經(jīng)歷坎坷。因王叔文案被貶為連州刺史，又接連被貶為朗州刺史、和州通判。 7、《秋懷》是一首寫(xiě)秋天的詩(shī)，那么詩(shī)中都寫(xiě)到了哪些秋天的景呢？這些景具有什么樣的特點(diǎn)？這樣的秋天給我們什么樣的感覺(jué)？ ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— 8、《秋詞》（兩首）中，哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)秋天的感受？這樣的秋天又給我們什么樣的感覺(jué)？ ——————————————————————————————————————— 9、同樣是寫(xiě)秋天，作者的感情卻不一樣，這是什么原因決定的？ 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