2019-2020年高中生物 動物細胞培養(yǎng)和核移植技術（第二課時）教學設計 新人教版必修2.doc

《2019-2020年高中生物 動物細胞培養(yǎng)和核移植技術（第二課時）教學設計 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中生物 動物細胞培養(yǎng)和核移植技術（第二課時）教學設計 新人教版必修2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 動物細胞培養(yǎng)和核移植技術（第二課時）教學設計 新人教版必修2 二、動物體細胞核移植技術和克隆動物 教學目標： 知識目標：簡述通過體細胞核移植技術克隆動物的過程和應用 能力目標：運用動物細胞的基礎知識，分析核移植技術的理論基礎，搜集有關動物細胞核移植研究進展和應用方面的資料，進行整理、分析和交流 情感目標：討論動物細胞核移植的社會意義，關注動物細胞核移植的發(fā)展和應用前景。 舊課復習： 我們已經(jīng)學習了植物的組織培養(yǎng)，植物體細胞雜交，知道植物細胞可以培養(yǎng)成一棵植株，這說明植物細胞具有全能性，而動物的體細胞離開了母體，卻不能培養(yǎng)成一只動物個體難道是動物細胞沒有全能性嗎？不是。而是動物細胞高度分化，全能性比較低。 導入新課： 假如生活中我們碰到這樣的問題,比如：（展示幻燈片，問題的提出） 1997年,美國威斯康星洲的一個奶牛場有一頭高產(chǎn)奶牛叫“盧新達”,年產(chǎn)奶量為30.8噸,而我國奶牛年平均產(chǎn)奶量僅為3~4噸.用什么方法能得到更多的“盧新達”呢?學生回答克隆，其實克隆的研究從1938年就開始了。（幻燈片——克隆的歷史，多利之后還有許多的動物被克隆，今天，我們要先從多利講起） 聽說過克隆羊多利吧，可以請一位同學來說說來多利的誕生過程。(學生上臺講述多利的培育過程)我們一起來看看多利的培育過程，請問多利像誰呢？母羊A，因為多利的核基因全部來自母羊A。100%象嗎？，不，因為還有來自母羊B的細胞質基因。這里哪個細胞是供體細胞呢，乳腺細胞，它是高度分化的體細胞。 來看課本中對克隆的定義：請大家閱讀，并劃線。 教師板書：1、概念 克隆的定義：動物核移植是將動物的一個細胞的細胞核,移入一個已經(jīng)去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體. ? 用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物. ? 分類:體細胞核移植和胚胎細胞核移植（根據(jù)提供細胞核的供體不同而區(qū)分） 多利羊之所以轟動全世界，并非因為它是首只克隆動物，你知道為什么它能一夜成名呢？請一位同學回答：（首先，它選用的細胞是高度分化的體細胞，其次，它是哺乳動物，意味著人可以進行體細胞核移植。所以它的誕生標志著體細胞核移植成功。胚胎時期的細胞進行細胞核移植比體細胞核移植更容易成功，這是為什么呢？原來胚胎細胞分化程度低，所以全能性較高，而體細胞分化程度高,所以全能性也就比較低了。其實我國早在20世紀70年代，就在童第周教授的帶領下，克隆出了魚，但是，多利一夜成名，中國的克隆魚卻默默無聞20年，這是為什么呢？（因為我們的閉塞，導致中國科學的進展不為世界所知。所以要與世界進行交流，同享科技進步成果）。 那么剛才那只盧新達奶牛能用胚胎細胞克隆嗎？（請一位同學回答）。不行，本身自己已經(jīng)過了胚胎期，如果用它的下一代的胚胎細胞，那么已經(jīng)加入了另一只公牛的基因。所以用體細胞核移植技術。因此，說體細胞核移植技術比較常用于優(yōu)秀動物個體的克隆。 下面我們通過我國成功克隆高產(chǎn)奶牛的過程來學習動物體細胞核移植的過程。請大家結合課本，看以下的幻燈片 講解該圖：（看幻燈片，牛耳細胞是高度分化的體細胞，MII時期的卵母細胞，其第一極體并未與之分開，且當受精完成后，才會完成減數(shù)分裂，釋放第二極體并與第一極體分開） 去核：可用顯微操作去核法中，固定細胞的作用，吸管是做什么用的，（注入或吸出核）。用化學方法或物理方法刺激促融合并分裂，構建重組細胞后，培養(yǎng)成重組胚胎，將重組胚胎移入受體母牛體內，生出與供體奶牛遺傳物質基本相同的小牛。 下面我們就整個操作過程，以前后兩桌為一個小組，討論三個問題：一是將動物體細胞核移植的概念圖填完整，還有課本第49頁的第1和第2個問題，最后我們要請三組同學派代表回答，并請別的小組進行評價，討論時間是5分鐘。 討論時間： 1．在體細胞的細胞核移植到受體卵母細胞之前,為什么必須先去掉受體卵母細胞的核? 為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質全部來自有重要利用價值的動物提供的體細胞。 2．用于核移植的供體細胞一般都選用傳代10代以內的細胞,想一想,這是為什么? 10代到50代左右時，部分細胞核可能會發(fā)生變化 請某小組回答，請另一小組評價。 除了剛才學習的克隆牛以外，克隆動物還在不斷地被研究和培育出來，我們來看看（幻燈片，克隆動物們），同學們能不能得出體細胞核移植技術有那些應用呢：畜牧業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生方面的應用，還可以保護瀕危物種。重點了解醫(yī)藥衛(wèi)生領域看視頻。 1． 轉基因克隆動物（轉基因后的動物進行克隆，如轉基因羊進行克隆，就可以生產(chǎn)更多含醫(yī)用蛋白） 2． 治療人類疾病，轉基因克隆動物細胞、組織和器官可以作異種移植的供體（如轉入人基因的豬） 3． 人的核移植干細胞經(jīng)誘導分化后，形成相應的組織器官。用于組織或器官移植。 以克隆動物為模型，去研究疾病和衰老。 背景知識：胚胎干細胞（embryonic stem cells，ESCs）是指當受精卵分裂發(fā)育成囊胚時內細胞團（Inner Cell Mass）的細胞，它具有體外培養(yǎng)無限增殖、自我更新和多向分化的特性。無論在體外還是體內環(huán)境，ES細胞都能被誘導分化為機體幾乎所有的細胞類型。 其實克隆技術還存在著許多的問題，請大家一起來分析以下資料，看看存在什么問題： 科學家當時一共培育了277個胚胎，最后只有多利成功出生。（分析：這說明克隆成功率低） 獸醫(yī)檢查發(fā)現(xiàn)多利患有進行性肺病，研究 人員對它實施了“安樂死”。醫(yī)學專家介紹，進行性疾病指癥狀不斷加重、患者狀況不斷惡化的疾病。 羅斯林研究所所長哈里格里芬說，綿羊通常能活11到12年，年老的綿羊肺部感染的現(xiàn)象很普遍，特別是那些在室內生活的羊。他說，研究人員正在對多利的尸體進行詳細檢查，任何重要發(fā)現(xiàn)都會公布出來。多利的尸體將被制成標本，存放在蘇格蘭國家博物館。另外，多利今年6歲多，按綿羊的標準還是中年。（這說明克隆動物存在遺傳缺陷和生理缺陷如早衰） 觀看克隆食品上餐桌視頻，（說明克隆食品安全性有爭議）,總結出以上三個存在的問題。 萬一產(chǎn)生克隆人,是否有違倫理道德? 比如美國的影片《逃離克隆島》播放片段。克隆人也是人，不能僅被做為器官的供體，不應該克隆人，但可以克隆需要的器官。 美國科學家2001年11月25日宣布，他們首次成功克隆了人類胚胎。但是這些科學家同時聲稱，他們這樣做的目的，不是為了克隆人，而是為了制造胚胎干細胞治療多種疾病之用，但假如某些別有用心的人去制造出克隆人的話，那后果將不堪設想。 其實科學技術是一把雙刃劍，只要能用好克隆技術，科學還是能為人類造福的 布置作業(yè)：《全線突破》P29~31。 教學反思： 本節(jié)課學生的參與度教大，有一定的社會教育意義，學生自覺舉手發(fā)言，體現(xiàn)了一定的師生互動，生生互動。 板書： 2.2動物細胞工程 2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術 一.動物細胞培養(yǎng) 二.動物體細胞核移植技術和克隆動物 1.動物核移植的概念 2.體細胞核移植 (1)過程 (2)應用前景 (3)存在的問題