長城和運(yùn)河三步導(dǎo)學(xué)案

附城小學(xué)三年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)課 題長城和運(yùn)河主備人張三莉輔備人張澤芳課 型新授課課時(shí)一時(shí)間執(zhí)教人學(xué)教目標(biāo)知識(shí)與 能力抄寫文中兩個(gè)比喻句，并加以理解。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生搜索長城、京杭大運(yùn)河以及祖先創(chuàng)造的其他人問 奇跡的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)民族自豪感重難點(diǎn)重點(diǎn)對兩個(gè)比喻句加以理解難點(diǎn)結(jié)合課外收集資料，理解“不朽的詩篇”和“動(dòng)人的詩篇”三步導(dǎo)學(xué)學(xué)教流程集體備課二次備課激 情 導(dǎo) 課這是我們居住的國土， 960萬平方公里的土 地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的 中華奇跡，誰能說說看，你都知道哪些奇跡？為什么說它們是“人間奇跡”呢，想知道 嗎？一、出示任務(wù)一1、將詩中的比喻句寫出來，再把你的理解寫卜來。（1）我的理解民主 導(dǎo) 學(xué)（2）我的理解二、自己獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流二、全班展小隨機(jī)出示長城和運(yùn)河圖片，加深理解。用手在長城圖上走一走理解連綿起伏和曲折蜿蜒有感情誦讀示、出示任務(wù)二書上說長城和運(yùn)河是人間奇跡，你是怎樣理解呢？五、展示資料六、讀資料后，小組內(nèi)討論七、全班展示，激發(fā)民族自豪感。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？你想對他們說什么？檢 測 導(dǎo) 結(jié)觀察課文中萬里長城或京杭大運(yùn)河的圖 片，寫一段話板書設(shè)計(jì)個(gè)性展示萬里長城和運(yùn)河是人間奇跡是中華民族的魂（不屈/、撓）