《長(zhǎng)城和運(yùn)河三步導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)城和運(yùn)河三步導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、附城小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
長(zhǎng)城和運(yùn)河
主備人
張三莉
輔備人
張澤芳
課 型
新授課
課時(shí)
一
時(shí)間
執(zhí)教人
學(xué)教目標(biāo)
知識(shí)與 能力
抄寫文中兩個(gè)比喻句，并加以理解。
過程與
方法
引導(dǎo)學(xué)生搜索長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河以及祖先創(chuàng)造的其他人問 奇跡的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。
情感態(tài)
度價(jià)值
觀
激發(fā)民族自豪感
重難點(diǎn)
重點(diǎn)
對(duì)兩個(gè)比喻句加以理解
難點(diǎn)
結(jié)合課外收集資料，理解“不朽的詩篇”和“動(dòng)人的詩篇”
三步導(dǎo)學(xué)
學(xué)教流程
集體備課
二次備課
激 情 導(dǎo) 課
這是我們居住的國(guó)土， 960萬平方公里的土 地。在這片
2、土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的 中華奇跡，誰能說說看，你都知道哪些奇跡？
為什么說它們是“人間奇跡”呢，想知道 嗎？
一、 出示任務(wù)一
1、 將詩中的比喻句寫出來，再把你的理解
寫卜來。
（1）
我的理解
民
主 導(dǎo) 學(xué)
（2）
我的理解
二、自己獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流
二、全班展小
隨機(jī)出示長(zhǎng)城和運(yùn)河圖片，加深理解。
用手在長(zhǎng)城圖上走一走理解連綿起伏和曲
折蜿蜒
有感情誦讀
示、出示任務(wù)二
書上說長(zhǎng)城和運(yùn)河是人間奇跡，你是怎樣
理解呢？
五、展示資料
六、讀資料后，小組內(nèi)討論
七、全班展示，激發(fā)民族自豪感。
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？你想對(duì)他們說什
么？
檢 測(cè) 導(dǎo) 結(jié)
觀察課文中萬里長(zhǎng)城或京杭大運(yùn)河的圖 片，寫一段話
板書設(shè)計(jì)
個(gè)性展示
萬里長(zhǎng)城和運(yùn)河
是人間奇跡是中華民族的魂（不屈/、撓）
長(zhǎng)城和運(yùn)河三步導(dǎo)學(xué)案
