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1、人教四年級數(shù)學《直線、射線和角》教學設計
甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)紅旗街小學 張文庭
教學目標：
1.使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之
的和別。
2.使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱
3.培養(yǎng)學生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。
4.通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”、“說一說”等活動，初
步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)
條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。
教學重點：建立射線的概念。
教學難點：使學生理解角的邊是兩條射線
教學方法：
觀察法、操作法、比較法、合作探究法、多媒體演示法
2、 教學過程
一、認識射線和直線
1.線段的特征。
有只小蟲子，從一個山洞到另一個山洞找吃的，有五條路
可以走，哪條路最近？為什么？
示線段
提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?
提問：線段要怎樣畫?
指出：線段是直的，有兩個端點。是有限長的，我們可以
用直尺量出線段的長度。
誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少。
現(xiàn)在看老師再來畫一條
2.認識射線。
如果把線段的一端無限延長，就得到一條射線。把射線與線段比一比，它有什么特點?
指出：射線也是直的，它只有一個端點。另一方?jīng)]有端點，
可以無限地延長下去，是無限長的。
3、 直尺或三角尺可以畫出射線：先點一點，再沿著尺的一邊
畫射線。請大家在練習本上畫一條射線。誰再來說一說，射線有哪些特點?射線可以量出長度嗎?為什么?
指出：射線只有一個端點，是無限長的，所以不能量出它
的長度。
出示車燈、太陽光圖片，學生理解射線。
3.認識直線。
現(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長，
長就得到一條直線。
4.說一說：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方?
5.填一填：完成下表。請每個小組把討論好的結(jié)果填在表格里
表格里。
師：根據(jù)剛才的探究，我們知道了直線和射線都可以延伸，
畫的時候不可能畫完。
4、所以只需要畫出一部分就可以了。
那現(xiàn)在我們就來比試比試，畫一畫。
師：請大家在紙上點一點，通過這一點畫直線。大家猜猜
可以畫多少條？
師：我們來試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。一邊
畫一邊在心里數(shù),你一共畫了多少條.
師：看來半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有的孩子畫的快，就
多畫了幾條。那大家想想，如果時間不限制，你可以畫多少條？
那說明，通過一點的直線線有多少條呢？過一點可以畫無數(shù)條射線。
二、認識角
1.引入課題。
我們已經(jīng)初步認識過角。今天，我們要一起來進一步學習
角。
討論：過一點可以畫幾條射線？如果通過一點畫兩條射線
會是什么圖形？
2.說說自己在日常生活中見到過的角?
3.認識角和各部分名稱。
教師說明角的符號“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，讀“角一”。
三、鞏固練習：
1.做“練—練”第2題。學生拿出三角尺放在課桌上，一
邊指頂點和邊，一邊自己說出名稱。出示三角尺，并且手指每
個角的三個部分，學生齊說各部分名稱。
2.猜謎語（用今天學到的知識去猜）
有始有終
有始無終
無始無終
四、課堂小結(jié)：
師：說說你學會了什么呢？
師：這節(jié)課同學們通過自己動手實踐，發(fā)現(xiàn)直線、射線、
線段三者的特征和它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。又認識了角表示方法和讀法。同學的表現(xiàn)都很出色！
《直線、射線和角》教學設計
