部編人教版語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作一《猜猜他是誰》PPT課件(共18張PPT)

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1、 他 黑 臉 短 毛 ， 長(zhǎng) 嘴 大 耳 ，穿 一 件 青 不 青 、 藍(lán) 不 藍(lán) 的長(zhǎng) 衫 衣 服 ， 提 一 柄 九 齒 釘耙 ,貪 吃 好 睡 。猜猜他是誰? 他 身 穿 金 光 閃 閃 的 戰(zhàn) 袍 ,頭戴 金 冠 ,手 持 從 東 海 龍 宮 掠 來 的金 箍 棒 ,顯 出 一 副 威 武 神 氣 的 樣子 。 一 對(duì) 火 眼 金 睛 炯 炯 有 神 ,透露 出 鏟 除 一 切 妖 魔 的 決 心 。 它 頭 上 有 卷 毛 ， 皮 膚 白 皙 ，臉 上 總 是 帶 著 笑 容 ， 濃 眉 大 眼 ，長(zhǎng) 得 帥 氣 可 愛 。 它 帶 著 超 能 鈴 鐺 ，是 青 青 草 原 上 最

2、聰 明 的 小 羊 ， 一次 次 識(shí) 破 灰 太 狼 的 詭 計(jì) ， 是 羊 村的 小 英 雄 ， 深 受 大 家 的 喜 愛 。 我 們 來 做 一 個(gè) “ 猜 猜 他 是 誰 ” 的 游 戲 吧 ！選 擇 一 個(gè) 同 學(xué) ， 用 幾 句 話 或 一 段 話 寫 一 寫 他 。 別 人讀 了 你 寫 的 內(nèi) 容 ， 要 能 猜 出 你 寫 的 是 誰 。 “ 猜 猜 他 是 誰 ” 要 求 我 們 選 擇 一 個(gè) 同 學(xué) ， 用 幾 句 話 或 一段 話 寫 一 寫 他 。 別 人 讀 了 你 寫 的 內(nèi) 容 ， 要 能 猜 出 你 寫 的 是 誰 。 要 想 讓 人 猜 出 他 是 誰 ，

3、 我 們 就 要 抓 住 給 大 家 留 下 深 刻 印象 的 地 方 特 寫 ， 寫 出 人 物 的 與 眾 不 同 之 處 。 本 次 習(xí) 作 的 重 點(diǎn) 是 抓 住 人 物 外 貌 、 性 格 和 愛 好 等 主 要 特點(diǎn) 來 寫 作 。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 要 選 擇 外 貌 有 特 點(diǎn)的 人 來 寫 。 注 意 抓住 人 物 外 貌 最 突 出的 特 點(diǎn) 。 要 選 擇 性 格 有 特 色的 人 來 寫 ， 注 意 突出 人 物 的 性 格 特 征 。 要 選 擇 愛 好 和 他 人 不同 的 人 來 寫 ， 要 寫 人物 最 重 要 的 愛 好 。選 擇 的 人 物

4、應(yīng) 該 是大 家 熟 悉 的 ， 還 要有 與 眾 不 同 之 處 ！要 想 讓 大 家 猜 出這 個(gè) 人 是 誰 ， 應(yīng)該 選 擇 什 么 樣 的人 物 來 寫 ？要 想 讓 大 家 猜 出這 個(gè) 人 是 誰 ， 應(yīng)該 抓 住 人 物 的 哪些 特 點(diǎn) 來 寫 呢 ？ 人 物 外 貌 指 的是 什 么 ？ 人 物 外 貌 描 寫 主 要包 括 人 的 容 貌 、 體態(tài) 、 服 飾 、 風(fēng) 度 等 。寫 好 人 物 外 貌要 注 意 什 么 ？ 外 貌 描 寫 要 準(zhǔn) 。 “ 準(zhǔn) ” 就 是 要 捕 捉 人 物 總 貌 ， 勾勒 輪 廓 ， 準(zhǔn) 確 地 確 定 人 物 的 年 齡 、 身 份

5、。 他 一 個(gè) 活 潑 可 愛 的 小 男 孩 ， 他留 著 短 短 的 頭 發(fā) ， 兩 道 劍 眉 下 一 雙水 汪 汪 的 大 眼 睛 閃 著 智 慧 光 芒 。 黑里 透 紅 的 臉 蛋 上 隱 約 有 兩 個(gè) 小 酒 窩 。 外 貌 描 寫 要 精 。 “ 精 ” 就 是 要 重 點(diǎn) 觀 察 ， 局 部 細(xì)描 ， 寫 出 人 物 的 與 眾 不 同 之 處 ， 以 便 我 們 縮 小 目標(biāo) ， 讓 讀 者 如 見 其 人 。他 留 著 短 短 的 頭 發(fā) ， 兩 道 劍 眉 下 一 雙水 汪 汪 的 大 眼 睛 閃 著 智 慧 光 芒 。 黑 里 透 紅的 臉 蛋 上 隱 約 有 兩

6、個(gè) 小 酒 窩 。 他 一 笑 起 來 ，那 兩 顆 特 大 號(hào) 的 大 門 牙 就 出 來 亮 相 了 。 一 副 藍(lán) 框 眼 鏡 架 在 鼻 梁 上 ， 一對(duì) 眼 睛 滴 溜 溜 地 轉(zhuǎn) ， 頗 有 幾 分 學(xué) 問 。外 貌 描 寫 要 深 。 “ 深 ” 就 是 選 擇 能 表 現(xiàn) 人 物 的 思想 品 質(zhì) 、 精 神 風(fēng) 貌 、 個(gè) 性 特 征 、 氣 質(zhì) 情 感 的 外 貌特 征 重 點(diǎn) 描 寫 ， 達(dá) 到 確 認(rèn) 的 目 的 。 2.抓行為，顯性格。要 想 讓 人 猜 出 你 寫的 人 是 誰 ， 除 了 外貌 ， 還 應(yīng) 該 寫 什 么 ？ 除 了 外 貌 ， 還 應(yīng) 該抓 住

7、人 物 的 行 為 ，突 顯 人 物 的 性 格 。描 寫 行 為 主 要 從 哪些 方 面 來 寫 ？ 描 寫 行 為 可 以 結(jié) 合人 物 的 語 言 、 動(dòng) 作 、神 態(tài) 進(jìn) 行 描 寫 。 他 是 個(gè) 熱 情 大 方 的 人 。 有 一 次 ，我 忘 記 帶 圖 畫 本 了 ， 正 發(fā) 愁 呢 ！ 恰好 他 有 兩 個(gè) 圖 畫 本 。 他 說 ： “ 別 著急 了 ， 我 有 兩 個(gè) 圖 畫 本 ， 借 你 一 個(gè)吧 ！ ” “ 真 的 ？ ” 我 高 興 得 一 蹦 三尺 高 。 性 格 3.抓愛好，表情感。要 讓 人 猜 出 他 是誰 ， 寫 好 人 物 的愛 好 很 重 要 。應(yīng)

8、 該 抓 人 物 最 主 要的 愛 好 ， 能 突 出 人物 的 特 點(diǎn) ， 表 達(dá) 積極 向 上 的 情 感 。 如 何 寫 人物 的 愛 好 ？ 我 的 朋 友 最 喜 歡 下 圍 棋 了 。 不 管是 誰 來 向 他 挑 戰(zhàn) ， 他 都 會(huì) 把 對(duì) 方 打 得落 花 流 水 。 有 一 次 ， 我 向 他 挑 戰(zhàn) ， 本來 我 勝 券 在 握 了 ， 可 惜 有 一 步 關(guān) 鍵 的棋 我 沒 有 看 見 。 最 后 ， 我 還 是 輸 了 ，我 氣 得 直 跺 腳 。 他 還 笑 著 安 慰 我 呢 ！ 這 就 是 我 的 朋 友 ， 你 猜 猜 他 是 誰 ？ 愛 好 這 時(shí) ， 跑

9、在 我 后 面 的 他 忽 然 推 了 我 一 下 ， 而 我 也 狠 狠 地推 了 他 一 下 ， 誰 知 他 沒 站 穩(wěn) ， 一 屁 股 摔 在 地 上 ， 我 怕 他 告訴 老 師 ， 便 趕 緊 跑 過 去 扶 他 起 來 ， 其 實(shí) 當(dāng) 時(shí) 我 心 里 非 常 恨他 的 ， 但 沒 辦 法 ， 誰 知 他 不 但 沒 哭 ， 反 而 哈 哈 笑 了 起 來 ，你 說 他 的 性 格 怪 不 怪 ！ 動(dòng) 作 神 態(tài)示例： 他 呀 ， 平 時(shí) 很 喜 歡 跑 步 ， 跳 遠(yuǎn) ， 丟 沙 包 ， 搞 一 些 惡 作劇 告 訴 你 們 ， 他 搞 起 惡 作 劇 是 班 上 最 厲 害 的

10、， 大 家在 廁 所 小 便 時(shí) ， 他 就 在 這 時(shí) 趁 機(jī) 去 打 別 人 ； 體 育 課 上 ，大 家 跑 步 跑 到 一 半 時(shí) ， 他 就 站 在 中 間 突 然 不 動(dòng) ， 害 得 班上 許 多 同 學(xué) 都 摔 倒 ， 而 他 卻 站 在 一 邊 哈 哈 大 笑 愛 好 能 突 出人 物 的 特 點(diǎn) 。示例： 他 眼 睛 很 小 ， 笑 起 來 瞇 成 一 條 縫 ， 額 頭 中 央 有 塊 紅 色 胎 記 ， 看 上 去虎 頭 虎 腦 的 。一 進(jìn) 他 的 房 間 ， 就 能 看 見 幾 本 散 亂 的 課 本 ， 明 亮 的 燈 光 下 他 正 在 寫作 業(yè) ， 書 桌 上

11、放 些 零 零 散 散 的 筆 。 地 板 上 一 個(gè) 灰 色 的 書 包 里 ， 塞 滿 了 卷角 的 課 本 ， 就 像 糟 菜 一 樣 。 他 就 是 與 我 同 窗 四 年 的 好 伙 伴 ， 也 是 我 印 象最 深 的 人 。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。開篇引出外貌，縮小了范圍。猜猜他是誰 “ 咦 ？ 我 的 筆 袋 跑 哪 兒 去 了 ？ ” 翻 遍 整 個(gè) 書 包 ， 就 是 找 不 到 ， 結(jié)果 發(fā) 現(xiàn) 就 在 自 己 手 上 。 沒 錯(cuò) ， 他 最 大 的 特 點(diǎn) 就 是 馬 虎 ， 因 此 鬧 出 了 很多 笑 話 他 雖 然 是 個(gè) 馬 大 哈 ， 但 每 個(gè) 人 都 有 自 己 的 優(yōu) 點(diǎn) 。 他 擅 長(zhǎng) 球 類 運(yùn) 動(dòng) ，乒 乓 球 、 籃 球 根 本 不 在 話 下 ， 游 泳 水 平 也 是 一 流 的 。 數(shù) 學(xué) 也 非 常 棒 ！曾 獲 得 全 國(guó) 華 羅 庚 奧 數(shù) 競(jìng) 賽 第 三 名 。語言、動(dòng)作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。抓住人物的愛好來寫，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)。