2019-2020年高中語文 9.咬文嚼字課后鞏固 新人教必修5.doc
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2019-2020年高中語文 9.咬文嚼字課后鞏固 新人教必修5 1.選出加點(diǎn)的字注音無誤的一項(xiàng)( ) A.嬋娟(chn) 斟酌(zhu) 不即不離(j) B.憎惡(w) 濫調(diào)(ln) 錙銖必較(zī) C.倒涎(xin) 尺牘(d) 舉不勝舉(shēng) D.岑寂(cn) 蘊(yùn)藉(j) 剝啄有聲(bō) 解析:A項(xiàng)中應(yīng)為不即(j)不離;C項(xiàng)中應(yīng)為舉不勝(shng)舉;D項(xiàng)中應(yīng)為蘊(yùn)藉(ji)。 答案:B 2.下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是( ) A.乞靈 援例 涵義 若隱若現(xiàn) 索然無味 B.流弊 煉字 凝練 變化莫測 刻苦自勵 C.濫調(diào) 肺腑 斬截 學(xué)富五車 才高八斗 D.付梓 因緣 玩索 自明得意 點(diǎn)鐵成金 解析:D項(xiàng)中自明得意——自鳴得意。 答案:D 3.下列句子,表達(dá)語氣最重、感情最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是( ) A.你是沒有骨氣的文人。 B.沒有骨氣的文人是你。 C.你真是個沒有骨氣的文人。 D.你這沒有骨氣的文人。 解析:根據(jù)語感“你是……”“沒有……”“你真是……”只是單純的敘述語,語氣較輕;而“你這……”則是堅決的判斷,語氣較重,且表示出一種極端憎惡的感情。 答案:D 4.下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( ) A.有些人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系,以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。但是更動了文字,就同時更動了思想情感,內(nèi)容和形式是相隨而變的。 B.無論是閱讀以及寫作,字的難處在意義的確定與控制。 C.一個作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”,在運(yùn)思布局上面,以至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。 D.在表面上看,改得似乎簡潔些,卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文。 解析:A項(xiàng)轉(zhuǎn)折語意過強(qiáng),B項(xiàng)應(yīng)為選擇關(guān)系,C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的意味未表達(dá)出。 答案:D 5.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.……但是在文學(xué),無論閱讀和寫作,我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。 B.熟路抵抗力最低,引誘性最大,一人走過,人人就都跟著走,沒有一點(diǎn)新奇的意味,愈走就愈平滑俗濫。 C.我希望讀者從這些粗枝大葉的討論中,可以領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)用的謹(jǐn)嚴(yán)精神。 D.通過學(xué)習(xí)《咬文嚼字》,使我明白了語言和思想感情相隨而變的道理。 解析:A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),“和”應(yīng)改為“還是(或)”;B項(xiàng)句序不當(dāng),應(yīng)為“愈走就愈平滑俗濫,沒有一點(diǎn)新奇的意味”;D項(xiàng)無主語,去掉“使”或者“通過”。 答案:C 6.下面八個句子順序混亂,排列正確的一項(xiàng)是( ) ①文學(xué)是艱苦的事 ②我希望讀者從這粗枝大葉的討論中 ③你不能懶,不能粗心④可以領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神 ⑤不能受一時興會所生的幻覺迷惑而輕易自滿 ⑥只有刻苦自勵,推陳翻新 ⑦你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美 ⑧時時求思想情感和語言的精練與吻合 A.①②④⑤③⑥⑦⑧ B.②④③⑤①⑥⑧⑦ C.①③⑤④②⑥⑦⑧ D.②①③④⑤⑥⑧⑦ 解析:本題考查對語言連貫得體的思辨能力。八個句子屬議論性質(zhì),凡議論性的文字,其思路,都要遵循“提出問題—解說問題—總結(jié)問題”的順序。依據(jù)這個認(rèn)識來審視各項(xiàng),首先要認(rèn)定,擔(dān)負(fù)“提出問題”職責(zé)的究竟是句①還是句②。統(tǒng)觀全文段,各句大都與“希望”有關(guān),據(jù)此可認(rèn)定句②為起始句。于是,先淘汰了A、C兩項(xiàng)。比較B、D兩項(xiàng),只要確定了與句②銜接的是句①還是句④,即可選出答案來——經(jīng)過試讀與思辨發(fā)現(xiàn),句①與句②對接,意思不貫通;而句④與句②對接,則十分流暢??梢?,此題答案非B項(xiàng)莫屬。 答案:B 閱讀下面的文字,完成7—10題。 這是一個善用聯(lián)想意義的例子。聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣,習(xí)慣老是歡喜走熟路。熟路抵抗力最低,引誘性最大,一人走過,人人就都跟著走,愈走就愈平滑俗濫,沒有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫,也是如此。從前做詩文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍,要找辭藻典故,都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙、西施”,才子都是“學(xué)富五車,才高八斗”;談風(fēng)景必是“春花秋月”,敘離別不離“柳岸灞橋”;做買賣都有“端木遺風(fēng)”,到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青”。像這樣例子舉不勝舉,它們是從前人所謂“套語”,我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào),而你也就安于套語濫調(diào),毫不斟酌地使用它們,并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”,他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f,“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵;就讀者說,它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”,在運(yùn)思布局上面,甚至于在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及,沿著習(xí)慣的去做,總比新創(chuàng)較省力,人生來有惰性,常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析,你就會發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語言,大半都由“套板反應(yīng)”起來的。韓愈談他自己做古文,“惟陳言之務(wù)去”。這是一句最緊要的教訓(xùn)。語言跟著思想情感走,你不肯用俗濫的語言,自然也就不肯用俗濫的思想情感,你遇事就會朝深一層去想,你的文章也就真正是“作”出來的,不致落入下乘。 7.根據(jù)文意回答,“聯(lián)想”“習(xí)慣”“套板反應(yīng)”之間的關(guān)系如何?為什么說“套板反應(yīng)”與創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵? 解析:文段開頭幾句就是講的這個問題。 參考答案:聯(lián)想起于習(xí)慣,因習(xí)慣而滑入“套板反應(yīng)”。因?yàn)椤疤装宸磻?yīng)”是走熟路、走老路、無創(chuàng)新,故說“套板反應(yīng)”與創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵。 8.文中“這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的‘套板反應(yīng)’”中的“這”指代的內(nèi)容是什么? 解析:整合文中的重要信息,加以概括即可得出答案。 參考答案:“套板反應(yīng)”即在事物發(fā)生時,毫不斟酌地使用一些眼前立即想到并安于此的套語濫調(diào)。 9.文中在談韓愈的“惟陳言之務(wù)去”時說:“這是一句最緊要的教訓(xùn)?!逼淅碛墒鞘裁?? 解析:本段內(nèi)容主要是談?wù)摗疤装宸磻?yīng)”,韓愈的話是其觀點(diǎn)的重要論據(jù)。 參考答案:語言跟著思想情感走,俗濫的語言顯示思想情感的混亂;去陳言才能真正作出不是“下乘”的文章和避免“套板反應(yīng)”。 10.這段文字所闡述的主要觀點(diǎn)是什么? 解析:抓住主要信息,概括既要準(zhǔn)確又要全面。 參考答案:一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”,他就根本與文藝無緣。 綜合拓展提升 (一)閱讀下面的文字,完成11—14題。 不求甚解 一般人常常以為,對任何問題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是,盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。 不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道:“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食?!比藗兺蛔プ∷f的前一句話,而丟了他說的后一句話,因此,就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意,這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連,交互闡明,意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度,我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。 應(yīng)該承認(rèn),好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書,那么,無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識,不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書,這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書,特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作,那除了狂妄自大的人以外,誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣,全在于會意。對于這一點(diǎn),陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。所以,他每每遇到真正會意的時候,就高興得連飯都忘記吃了。 這樣說來,陶淵明主張讀書要會意,而真正的會意又很不容易,所以只好說不求甚解了。可見這不求甚解四字的含義,有兩層:一是表示虛心,目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù),以為什么書一讀就懂,實(shí)際上不一定真正體會得了書中的真意,還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點(diǎn),咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。這兩層意思都很重要,值得我們好好體會。 列寧就曾經(jīng)多次批評普列漢諾夫,說他自以為熟讀馬克思的著作,而實(shí)際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作,也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度,切不可以為都讀得懂,其實(shí)不懂的地方還多得很哩!要想把經(jīng)典著作讀透,懂得其中的真理,并且正確地用來指導(dǎo)我們的工作,還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好,就不能死讀,而必須活讀。就是說,不能只記住經(jīng)典著作的一些字句,而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。 在這一方面,古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說,諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書,“三人務(wù)于精熟,而亮獨(dú)觀其大略”??磥碇T葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多,因?yàn)橛^其大略的人,往往知識更廣泛,了解問題更全面。 當(dāng)然,這也不是說,讀書可以馬馬虎虎,很不認(rèn)真。絕對不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書,只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而放棄了整體。 宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說:“讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯?!边@也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過,與不求甚解的提法很相似。放過是暫時的,最后仍然會了解它的意思。 經(jīng)驗(yàn)證明,有許多書看一遍兩遍還不懂得,讀三遍四遍就懂得了;或者一本書讀了前面有許多不懂的地方,讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂,過些日子再看才懂得;也有的似乎已經(jīng)看懂了,其實(shí)不大懂,后來有了一些實(shí)際知識,才真正懂得它的意思。因此,重要的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。 11.本文的中心論點(diǎn)是什么? 解析:通讀全文整合主要信息,歸納概括。 參考答案:讀書要把握住精神實(shí)質(zhì),不要死摳字句,求其表面。 12.本文作者是如何理解陶淵明所說的“不求甚解”的? 解析:對一些人的觀點(diǎn)進(jìn)行否定,接著在下文第四段中肯定其觀點(diǎn)。 參考答案:陶淵明式的“不求甚解”的兩層意思,一戒“自負(fù)”,二戒“固執(zhí)”。 13.本文作者是如何理解陶淵明所說的“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食”的? 解析:概括第三段中的主要信息。 參考答案:這句話有兩層意思,一是講讀書要廣博,二是要用心體悟。 14.《咬文嚼字》與《不求甚解》兩文主旨是否矛盾? 解析:從比較中可看出兩篇文章的主旨并不矛盾,兩者角度不同:前者是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要反復(fù)修改,精益求精;后者強(qiáng)調(diào)讀書要把握精神實(shí)質(zhì)。 參考答案:不矛盾?!兑慕雷帧肥菑?qiáng)調(diào)創(chuàng)作要反復(fù)修改,精益求精?!恫磺笊踅狻窂?qiáng)調(diào)讀書要把握精神實(shí)質(zhì),不要囿于表面現(xiàn)象。前者側(cè)重寫,后者側(cè)重讀。同時,即使都是讀書或都是寫作過程,“精益求精,反復(fù)修正”和“把握精神實(shí)質(zhì),不拘表面”這兩點(diǎn)要求也要同時具備,兩者相輔相成,并不矛盾。另外“咬文嚼字”是談學(xué)習(xí)的態(tài)度,“不求甚解”是談學(xué)習(xí)的方法,兩者角度不同,精神一致。 (二)表達(dá)交流 15.有一篇報道,付印前,標(biāo)題為“孔乙己喝過的黃酒產(chǎn)量大增”。有人提出:孔乙己喝過的酒又拿來喝,有不衛(wèi)生之感,建議把標(biāo)題改為“紹興黃酒產(chǎn)量大增”,但責(zé)任編輯認(rèn)為刪去“孔乙己”,會使標(biāo)題缺少文化品位。又要“衛(wèi)生”,又要“文化品味”,請重擬一個標(biāo)題,力求兩全其美。 解析:按照要求盡量寫得響亮、有人情味。 參考答案:昔日孔乙己喜歡的紹興黃酒今日產(chǎn)量大增 16.仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相等。) 童年是旭日, 老年是夕陽, 歲月充滿變幻的風(fēng)云, 理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。 解析:該題重點(diǎn)考查比喻句的仿寫,需要找準(zhǔn)比喻句的本體和喻體及其關(guān)系,特別是“歲月”與“風(fēng)云”、“理想”與“北斗”各自和整體之間的修辭關(guān)系,再選擇新的本體和喻體,確定意蘊(yùn),組成完整的富有理性的句子。 參考答案:春風(fēng)是圓舞曲,東風(fēng)是交響樂,悅耳的風(fēng)鈴奏響生命的旋律,高尚的靈魂則是栽種在心田的常青樹。/游子是山泉,母親是大海,生命的航程穿越五湖四海,故鄉(xiāng)則是心中永遠(yuǎn)的燈塔。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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