《幼兒園中班語言教案《兔子先生去散步》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語言教案《兔子先生去散步》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼稚園初中語
2、文教學(xué)計劃《兔子先生去散步》
中班語言教學(xué)計劃《兔子先生去散步》包括對適用于中班的語言主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以在小組面前分享和表達他們的經(jīng)驗，觀察和理解故事中的標(biāo)志，感受標(biāo)志的幫助我們，并愿意關(guān)注他們。大膽地參與討論，清楚表達自己的觀點和想法，并發(fā)展不同的想法。來看看帶有反思性教學(xué)計劃的幼兒園中班語言《兔子先生去散步》。
活動目標(biāo)：
1.觀察并理解故事中的標(biāo)志，感到標(biāo)志對我們有幫助，并愿意關(guān)注。
2.我可以在小組面前分享和表達我的經(jīng)驗。
3.大膽地參與討論，清楚表達自己的想法和想法，并發(fā)展不同的思維方式。
4.對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《兔子先生去散步》大書本；
3、在書上簽名；生活中的常見征兆。
活動程序：
首先，查看并猜測標(biāo)志（引起興趣，并最初引起對徽標(biāo)的關(guān)注。）
1.老師表現(xiàn)出“安靜”的跡象。
問題：為什么看不到這張圖片？
摘要：呵呵，原來是個安靜的信號，提醒我們不要多說，應(yīng)該安靜1
2.猜猜“兔子”徽標(biāo)。
您很聰明，然后給您看個手勢，猜猜這意味著什么？ （直接引導(dǎo)孩子從兔子的領(lǐng)帶上看的是兔子先生。）
簡介：生活中有很多跡象。標(biāo)志是圖案和文字。仔細檢查跡象。 （在互動中，告訴您的孩子如何識別徽標(biāo)。）
看，講故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出去走走，路上有很多標(biāo)志。兔子先生一直都在經(jīng)歷著什么有趣的事情，讓我們看看這個故事《兔子先生
4、去散步》。
1.看一本大書，并解釋書中出現(xiàn)的標(biāo)志和故事情節(jié)之間的關(guān)系。
第4頁：此徽標(biāo)繪制了什么？什么意思
第6頁：此徽標(biāo)繪制了什么？這個標(biāo)志想告訴兔子先生什么？
第8頁：兔子先生看到了什么跡象？
第12頁：
（1）兔子先生跳過了橋！糟糕，發(fā)生了什么事？兔子先生為什么要摔跤？
（2）摔跤，我該怎么辦？醫(yī)院在哪里？您在哪里看到這個紅十字會？
第14頁：
（1）繃帶好。兔子先生在前面看到兩個標(biāo)志。你是說兔子先生要去還是要回家？為什么？
（2）如果Rabbit先生繼續(xù)前進，他應(yīng)該注意什么？ （激發(fā)孩子們現(xiàn)有的經(jīng)歷o）
第16頁：嘿，有跡象表明，這意味著什么？
第18頁：糟糕，
5、兔子先生掉進了洞里。您想對它說些什么？
第20頁：是的，兔子先生真的很粗心。但是，幸運的是，這次沒有受傷。再次在這里看到一個標(biāo)志，這個標(biāo)志張貼在哪里？開門是什么？
第22頁：美麗的大海！海里有一艘船。為什么在船上張貼此標(biāo)志？ （鞏固生活中的意識標(biāo)志的意義。）
2.總結(jié)故事。
題：
（1）兔子先生在故事中遇到了多少個跡象？
（2）看大書，您認為標(biāo)志很重要嗎？為什么？
簡介：生活中有各種各樣的跡象。有些告訴人們周圍的情況，有些警告每個人都處于危險之中，有些則禁止我們做某事。注意周圍的標(biāo)志，這樣會更安全。 （提煉，總結(jié)和改善幼兒的個人經(jīng)歷。）
找到并談?wù)撋钪械嫩E象（交流和分享互動，
6、并增進個人經(jīng)驗）。
1.談?wù)撃赖嫩E象。
問題：在這里，我們還發(fā)現(xiàn)了很多跡象，您知道嗎？你在哪里看的？
2.擴展：查找并識別周圍生活環(huán)境中的標(biāo)志。
教學(xué)反思
該活動使用一個故事來指導(dǎo)孩子們了解徽標(biāo)在生活中的作用。這對孩子們很有吸引力。徽標(biāo)也以孩子喜歡的圖形語言表示。孩子們在猜謎課中感受到徽標(biāo)語言的魅力，并觀察孩子。生活中的徽標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
百科全書：標(biāo)志是人們用來指示生活中事物特征的標(biāo)志。它使用簡單，重要且易于識別的對象，圖形或文本符號作為直觀語言。除了代表什么和代替什么之外，它還具有表達意義，情感和指導(dǎo)性行為的功能。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班語言教案《兔子先生去散步》含反思（通用）
