幼兒園大班教案《水中倒影》（通用）

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《水中倒影》 太攀課《水中倒影》適用于以大班為主題的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在生活中體會(huì)水中倒影的美感，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣，在水中發(fā)現(xiàn)物體的現(xiàn)象和變化觀察和探索，并愿意大膽嘗試，并與您的同齡人分享您的想法，看看幼兒園班級(jí)《水中倒影》的教學(xué)計(jì)劃。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀測(cè)和探索過(guò)程中水中物體的現(xiàn)象和變化。 2.在生活中的水中感受反思的美，并對(duì)反思產(chǎn)生興趣。 3.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。 4.與同事積極交流您的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)您進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 繁重而艱巨的活動(dòng)： 觀察水中物體的現(xiàn)象和感知變化。 了解反思的特征，知道反思是反向的（都是圖像翻轉(zhuǎn)） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)兒童對(duì)水的興趣和認(rèn)識(shí)；了解孩子對(duì)猴子釣魚(yú)月亮故事的熟悉程度； 環(huán)境準(zhǔn)備：猴子圖片一張，《猴子撈月》圖片兩張，反思卡一張；黑色大垃圾袋蓋在水箱上，綁住邊緣，然后倒入約3cm深的水（根據(jù)孩子的數(shù)量準(zhǔn)備水箱，建議使用4-5人的大型水箱， 2-3人）；籃子，毛絨玩具，泡沫塊，書(shū)籍，蠟筆盒，水彩筆（根據(jù)工作人員準(zhǔn)備）；風(fēng)景照片的倒影PPT五，三對(duì)倒影和錯(cuò)誤圖片；毛巾，托盤(pán)（備用拖把） 活動(dòng)程序： 首先，這個(gè)故事很有趣，引起人們對(duì)水中倒影的關(guān)注 （1）展示圖片，《猴子撈月》故事已導(dǎo)入。 關(guān)鍵問(wèn)題： 1.猴子在河里看到的月亮發(fā)生了什么？ 簡(jiǎn)介：水中的月亮實(shí)際上是天空中月亮的反

3、思。 （材料說(shuō)明：我們的班級(jí)對(duì)《猴子撈月》的故事非常熟悉，因此在本節(jié)中，我使用兩張圖片，一張單詞卡和非常簡(jiǎn)單的單詞來(lái)引導(dǎo)話題） （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：當(dāng)我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們立即想到“是倒影”，當(dāng)我完成總結(jié)時(shí)我出示了倒影卡。然后我使用了一個(gè)關(guān)聯(lián)：水中真的有倒影嗎？讓我們一起看看。成功輸入以下主要鏈接） 二，集體觀察，對(duì)水中倒影的感知，水中倒影的秘密 （1）觀察知覺(jué)。 1.水箱中的水面是什么？您在水面上看到了什么？ 孩子們互相觀察和交流 摘要：水箱中的水像鏡子一樣平靜?？吹剿渲?chē)鞣N物體的反思真的很有趣。 （材料說(shuō)明：在本次會(huì)議中，準(zhǔn)備材料是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，如果水直接放在水

4、池或桶中，反思效果就比較模糊。如果先放置黑色垃圾袋，然后倒水，將其清晰可見(jiàn)。為方便孩子們觀察，我們用建造室中使用的大周轉(zhuǎn)箱和小豌豆替換了洗臉盆和水桶，這使水面更寬了并且在教練之前教室里的光線比較強(qiáng)。陽(yáng)光直射不到的地方，這樣您就可以更清楚地觀察到。） （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：當(dāng)孩子們走到水箱旁邊時(shí)，他們說(shuō)：“有反思，水中會(huì)有反思?！比缓笪议_(kāi)始說(shuō)，“我看見(jiàn)了自己?！蔽铱吹搅宋易约旱氖帧蔽铱吹搅舜昂煛薄拔铱吹搅舜皯簟薄眽Ρ凇薄疤旎ò迳系臒簟边@時(shí)，一群孩子的腳碰到了水箱的邊緣，水抖了搖一點(diǎn)，另一個(gè)當(dāng)孩子看到這很新穎時(shí)，他開(kāi)始拍攝水箱的邊緣，我立即問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子回答：“反思消失了”，我問(wèn)： “發(fā)生了

5、什么事？”孩子回答：“水流了，反思消失了。然后我請(qǐng)其他孩子試一槍看看會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)我分享交流時(shí)，我首先問(wèn)了預(yù)設(shè)的問(wèn)題，然后我采取了幼兒現(xiàn)象。問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？然后我問(wèn)了一個(gè)情況：您想玩反思游戲嗎？操作材料區(qū)域并過(guò)渡到下一個(gè)鏈接。） （2）作戰(zhàn)探索 1.介紹材料 操作提示：請(qǐng)拍照并看一下孩子們。他們會(huì)在水面上思考嗎？然后去玩，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 2，兒童操作，老師觀察并引導(dǎo)聽(tīng)取幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密 3.分享和分享 關(guān)鍵問(wèn)題：您的演奏方式如何？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 摘要：當(dāng)水面平靜時(shí)，您可以看到反思。當(dāng)水面波動(dòng)時(shí)，反思將不清晰。當(dāng)光線很強(qiáng)時(shí)，反思會(huì)明亮而清晰。當(dāng)光線微弱時(shí)，反思變暗

6、且模糊。 （材料說(shuō)明：考慮到材料的大小，顏色和方便性，我們選擇了水彩筆，蠟筆，不同形狀的泡沫塊，彩色封面書(shū)和毛絨玩具。兒童毛巾手擦） （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們開(kāi)始用各種材料拍照，搖晃水箱，用手撥水等，然后談?wù)撍麄冏约旱陌l(fā)現(xiàn)……一個(gè)孩子告訴我，“反思是黑暗”，所以我立即將其扔給其他孩子：“您認(rèn)為反思是什么顏色？”這可能會(huì)引起懷疑，有人說(shuō)它是黑色，有人說(shuō)它是彩色的，有人說(shuō)它與原始的一樣。同樣，然后我進(jìn)入了共享交流。在交流過(guò)程中，我改進(jìn)了孩子們的發(fā)現(xiàn)，例如：年幼的孩子（1）：我在水上發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，在水里也發(fā)現(xiàn)了同一本書(shū)-回應(yīng)：水在思考與幼兒幾乎完全相同幼兒（2）：我用手觸摸反思，并且反思發(fā)生了扭曲響應(yīng)

7、：當(dāng)水面起伏時(shí)，反思會(huì)發(fā)生變化。 幼兒（3）：我發(fā)現(xiàn)水的表面通常被反思，我用手將其打破了-問(wèn)：您發(fā)現(xiàn)了嗎？其他幼兒補(bǔ)充說(shuō)：過(guò)了一會(huì)兒，反思變回了……抬起：猴子終于明白，當(dāng)水面平靜時(shí)，可以看到反思。當(dāng)水面波動(dòng)時(shí)，反思將不清晰，請(qǐng)等待其平靜下來(lái)。當(dāng)反思恢復(fù)時(shí)，事實(shí)證明，平靜的水面更可能產(chǎn)生反思。 幼兒（4）：我發(fā)現(xiàn)反思有時(shí)是黑色的，有時(shí)是彩色的-問(wèn)：反思什么時(shí)候看起來(lái)暗而模糊？什么時(shí)候可以清楚看到原始顏色？幼兒（5）：平放在水面上的是黑色，斜放在水面上是有色的-演示：是嗎？看看是不是這種情況？猴子不明白，這是怎么回事？幼兒（6）：是因?yàn)橛泄?，所以有?增強(qiáng)功能：當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，水中的反思明亮，當(dāng)

8、光線較弱時(shí)我們可以清楚地看到事物的原始顏色，水的反思是深色的，顏色非常模糊，并且原始的反思與光的強(qiáng)度有關(guān)。） 第三，欣賞水中的倒影，不斷發(fā)現(xiàn)倒影的秘密 （1）玩PPT欣賞 關(guān)鍵問(wèn)題： 1.橋的反思與橋的反思有什么區(qū)別？ 摘要：橋的反思與橋的方向不同。相反，看起來(lái)更暗。 2，繼續(xù)玩PPT，欣賞風(fēng)景的倒影，講解優(yōu)美 （房屋和樹(shù)木在水中反思，湖變得更加美麗，水中的反思也是如此美麗。） （材料說(shuō)明：水中的倒影具有淡淡，寧?kù)o的美感，因此我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了很多水的倒影，并選擇了具有非常清晰的倒影和不同內(nèi)容的代表性圖片來(lái)制作PPT，包括石拱橋。有五所房屋，人，山和樹(shù)林，還有傍晚的夜光。其他照

9、片放置在個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓感興趣的孩子再次欣賞。 （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：了解反思的特征是此事件的挑戰(zhàn)點(diǎn)。因此，我將石拱橋的圖片放在第一幕中。當(dāng)我問(wèn)：“孩子們回答：反思較淺-響應(yīng)：反思較暗；橋梁頂部到達(dá)底部-響應(yīng)：反思已完全反轉(zhuǎn)；水草應(yīng)較長(zhǎng)，反思向下-回應(yīng)：方向不同，孩子們通過(guò)觀察和表達(dá)快速理解反思的特征，我將它們一個(gè)一地玩，并配以優(yōu)美的句子，例如：日落，日落時(shí)的反思是像詩(shī)歌一樣，孩子們看著大自然帶來(lái)的神奇之美，驚嘆不已，不僅給孩子們帶來(lái)了美好的享受，而且使孩子們學(xué)會(huì)了欣賞美和熱愛(ài)生活。和自然。 （2）識(shí)別水中的反思并進(jìn)一步了解反思圖像的翻轉(zhuǎn) 關(guān)鍵問(wèn)題： 小猴子帶來(lái)了三幅畫(huà)。它說(shuō)這是水中的倒影

10、。你說(shuō)什么？讓孩子談?wù)撛颍詈筝斎離或√。 （材料說(shuō)明：這是一個(gè)小游戲，靈感就來(lái)自于5-6歲 《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對(duì)與錯(cuò)來(lái)展開(kāi)，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對(duì)與錯(cuò)以及畫(huà)倒影作了充分的鋪墊。） （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們觀察很仔細(xì)，表述也很精確，有的說(shuō)：第二幅錯(cuò)了，因?yàn)榈褂笆且惯^(guò)來(lái)的，它沒(méi)有倒過(guò)來(lái)；有的說(shuō)：第三幅錯(cuò)了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。） 區(qū)角延伸： 1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會(huì)有倒影呢？ 2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料，可以繼續(xù)探究 3、5-6歲操作材料包 《水中倒影》 小百科：倒影是光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。成像原理遵循平面鏡成像的原理。