2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《做框架》教案 (新版)教科版.doc
《2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《做框架》教案 (新版)教科版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《做框架》教案 (新版)教科版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
做框架 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生知道三角形框架具有穩(wěn)定性,并能利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。 2、利用三角形穩(wěn)定性的原理,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、嘗試設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以支承重物的立體框架。 3、體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要,獲得成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三角形具有穩(wěn)定性。 教學(xué)難點(diǎn):利用三角形的穩(wěn)定性,設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以支撐重物的立體框架。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件,三角形、長(zhǎng)方形、立方體的模型等。 學(xué)生:三角形、長(zhǎng)方形、立方體的模型、橡皮筋、筷子。 教學(xué)過程: 一、引入 1、師出示圖片(建筑工地圖),仔細(xì)觀察這些正在建造的建筑物和工地上的機(jī)械——塔吊、井字架是怎樣的?再來看幾張圖片(鳥巢結(jié)構(gòu)、過街通道、鐵塔、海洋鉆井平臺(tái)),這些圖片上的物體有哪些相同點(diǎn)?(空心的、不密封、中間可透風(fēng)、像骨架一樣) 2、像這種骨架式的構(gòu)造在建筑學(xué)上叫框架結(jié)構(gòu)。這節(jié)課,我們就一起來做框架,研究框架結(jié)構(gòu)。師板書課題 二、做三角形和長(zhǎng)方形最簡(jiǎn)單最基本的框架 1、我們從最簡(jiǎn)單的框架做起!它們分別是三角形和長(zhǎng)方形框架。 2、做三角形框架應(yīng)該沒有問題,做長(zhǎng)方形框架時(shí),橡皮筋的纏繞方法有點(diǎn)講究,老師給大家做一下示范。(教師示范纏繞橡皮筋,一邊解說:先把橡皮筋繞成兩圈,再拿兩根筷子,交叉成直角,一根上面一根下面,把橡皮筋套在下面的筷子,繞過上面一根筷子,再套到下面一根筷子。) 3、在做好三角形和長(zhǎng)方形框架后,把手放在框架的頂端,用手按一按,觀察它們受到力的作用時(shí)有什么不同? 提問:在受力比較的時(shí)候,需要注意什么?(用適當(dāng)大小的力,不要用力過大,兩次用力差不多大。) 4、每個(gè)小組合作做一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形,再觀察它們受到力的作用時(shí)有什么不一樣? 5、匯報(bào):大家已經(jīng)把三角形和長(zhǎng)方形框架做完了,它們?cè)谑艿搅Φ淖饔脮r(shí)有什么不同?(三角形不容易變形,比較穩(wěn)固;長(zhǎng)方形框架不穩(wěn)固,容易變形) 6、為什么用3根筷子扎成的三角形框架比較穩(wěn)固呢?三角形框架受到力的作用時(shí)是怎樣的?(當(dāng)力作用在三角形上,三角形的兩邊向外擴(kuò)張,下面的水平桿就起到拉力的作用,達(dá)到平衡。三角形框架的三根小棒相互牽制著,讓它們誰也不能動(dòng),不像是四邊形的框架,往下一壓,其他的點(diǎn)全都移動(dòng)了。(課件出示、幫助學(xué)生理解。) 7、那容易變形的四邊形框架你們能想辦法加固嗎?(加斜桿的方法)斜桿怎樣加呢?請(qǐng)小組討論。再按照設(shè)計(jì)的方法檢驗(yàn)檢驗(yàn)這方法行不行。 8、匯報(bào):已經(jīng)把長(zhǎng)方體框架加固成功的小組舉手,我們來展示展示:你們是怎樣加的?效果怎樣? 看來,兩種加斜桿的方法都能使容易變形的長(zhǎng)方形變堅(jiān)固了,那斜桿起了怎樣的作用? 9課件播放斜桿“推和拉”的作用的慢動(dòng)作。 10、讓我們?cè)儆^察一下,加了斜桿后的長(zhǎng)方形在結(jié)構(gòu)上有什么變化?(實(shí)際是把長(zhǎng)方形變成了2個(gè)三角形,三角形具有穩(wěn)固性,不容易變形。) 11、現(xiàn)在,我們?cè)倩剡^頭來觀察一下這些大型框架結(jié)構(gòu)的的“小格子”一般是什么形狀的?能解釋這是為什么嗎?(三角形,三角形具有穩(wěn)定性;三角形越多,框架就越穩(wěn)定。) 三、制做正方體框架,加固正方體框架 1、接下來想不想來一個(gè)難度高一點(diǎn)的挑戰(zhàn),做一個(gè)正方體的框架。 老師已經(jīng)做了一個(gè)正方形的框架,介紹一種做框架比較容易的方法。(幻燈出示) 2、這個(gè)正方體框架的承重能力有多大呢?承重能力大小怎樣能知道?(在上面加書)加書的時(shí)候需要注意什么?(放中間,輕輕放下去)那這個(gè)框架的承重能力有多的呢?我們來測(cè)試測(cè)試。 3、看來這個(gè)正方體框架的承重能力不怎么樣?你們有辦法加固這個(gè)正方形框架嗎?(加斜桿) (1)小組討論:可以在什么位置加斜桿呢?加幾根斜桿? 如果正方體承載的是向下的壓力, 哪些地方可以不加斜桿? (2)我們每組就用4根斜桿加固這個(gè)正方形框架,加固后的框架承重能力又是多少? (3)接下來,請(qǐng)小組合作,制作一個(gè)正方形框架,完成后還是用桌上的書來測(cè)試它的承重能力。 4、匯報(bào): 5、比較框架雛形承受書本的數(shù)量與加桿后承受的數(shù)量,你發(fā)現(xiàn)了什么?(牢固,承受力加大) 三、小結(jié) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定有很多收獲,誰能說說你的收獲? 2、再次欣賞國(guó)家體育場(chǎng),感受框架結(jié)構(gòu)的雄偉氣魄。 四、板書設(shè)計(jì) 做 框 架 三角形框架 穩(wěn)定 四邊形框架 易變形- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 做框架 2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5做框架教案 新版教科版 2019 六年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè) 2.5 框架 教案 新版 教科版
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-2582132.html