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1、第16課 親親密密一家子
設(shè)計(jì)思路 本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)內(nèi)容枯燥、容 量大的技法課。這節(jié)課我主要以學(xué)生的自主探究為主，盡量 借用信息技術(shù)直觀、容量大的特點(diǎn)，以最為簡便、快捷的方 式傳達(dá)知識(shí)信息，使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受、迅速形成創(chuàng)作意識(shí)。 本課我設(shè)計(jì)了情感體驗(yàn)、探究和感受材料、探索技法、自主 創(chuàng)作、運(yùn)用技法、展示交流等教學(xué)環(huán)節(jié)。著力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué) 生的感知、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解、掌握粉印 版畫這一表現(xiàn)形式。應(yīng)會(huì)：仔細(xì)觀察、體會(huì)表現(xiàn)親親密密的 場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通
2、過創(chuàng)作組合表現(xiàn)一家子親密的場景 二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。
難點(diǎn)：1、怎樣在畫面上表現(xiàn)出親密感？ 2、粉印過程中顏料 水份的掌握。
三、學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、宣紙或各色卡紙、水粉色、水粉筆、 調(diào)色盒、筆洗、、鉛筆、夾子等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中親密和諧的 情景，“你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭？家里都有誰？和你 最親近的人是誰？”讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。設(shè)問：地球上除了人 類上還有什么生命也有這樣的感情？（動(dòng)物）
2、感知體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，體會(huì)親密的概念，并 用肢體語言表現(xiàn)。A你覺得這一家是什么人?B他們?cè)谧鍪裁矗?C
3、你從哪里感受到他們的親密?D你最喜歡和誰在一起?做什 么?E和家人在一起時(shí)，讓你覺得最甜蜜、最溫曖的時(shí)候是什 么時(shí)候?F那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢？
適時(shí)板書表現(xiàn)親密動(dòng)態(tài)的方法：（1）、適當(dāng)?shù)木嚯x（2）、 親熱的動(dòng)作（3）、眼神和表情
3、觀察比較每組放置刻好的版和用這張版制好的版畫， 引導(dǎo)學(xué)生分組觀察分析。仔細(xì)觀察、觸摸體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)這幅 作品在表現(xiàn)方式上和我們平時(shí)的繪畫有什么不同？（平時(shí)是 直接在紙上繪制的，這張是對(duì)印出的。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究， 感知版畫的表現(xiàn)方式）
4、技法示范，通過直觀演示交流，解決技法問題：
A刻版中容易出現(xiàn)哪問題。B印制中夾子的重要性。
C色彩中水分的掌
4、握。
5、觀察學(xué)習(xí)利用錄像演示介紹吹塑紙版畫的制作過程（1）、 制版（用圓珠筆，不太尖的鉛筆，直接刻畫） 注意事項(xiàng)： 刻板痕跡要深（2）、套色：用顏料直接涂在版上，覆蓋上紙, 用夾子固定并用手掌心用力按壓，對(duì)印。
注意事項(xiàng)：（1）、刻版要用力（2）、顏料要厚水份要少（3）、 對(duì)印時(shí)不可錯(cuò)位
6、鞏固知識(shí)檢查學(xué)生的掌握情況。請(qǐng)學(xué)生用語言表述制作 過程。適時(shí)板書
7、學(xué)生實(shí)踐作業(yè)要求： 回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，用粉印 版畫的表現(xiàn)方法來完成一幅表現(xiàn)一家子親親密密的作品。
（引導(dǎo)動(dòng)物（人物）可有正、側(cè)等不同造型）學(xué)生操作，教 師巡視輔導(dǎo)。尊重學(xué)生個(gè)性，根據(jù)不同程度進(jìn)行分層練習(xí)， 程度好的同學(xué)可用彩色套，能力弱的同學(xué)可套單色。
8、交流評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品，介紹自己對(duì)本節(jié)課的感受（1） 你在做版畫的過程中遇到什么困難你是怎樣解決的。（2）你 的作品中是如何表現(xiàn)出親密的生活場景。
9、課后拓展 引導(dǎo)學(xué)生課后探究不同材質(zhì)制作的版畫的不 同效果。
《親親密密一家子》教學(xué)設(shè)計(jì)
