小學(xué)美術(shù)《線條的魅力》教案與說課稿

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1、精品教育 小學(xué)美術(shù) 《線條的魅力》說課稿 一、說教材 1、教材內(nèi)容的地位和作用 《線條的魅力》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過對(duì)不同類型線條的觀察、比較，體會(huì)線條 不同的美感，感受生活和藝術(shù)作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué) 生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來的游戲般的學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興。 2、教學(xué)目標(biāo) （ 1）發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的線條，通過觀察，認(rèn)識(shí)不同的線條，體會(huì)線條的美感特 征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線 等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解

2、線的美感特征。通過 觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 （ 2）了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn) 單的構(gòu)成練習(xí)。 （ 3）通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn) 識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能 力。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條 組成的紋理。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次 的組織。 二、學(xué)情分析 對(duì)于中年級(jí)

3、學(xué)生來說，用線條表現(xiàn)畫并不陌生，他們已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)了， 對(duì)線條的表現(xiàn)也有了一定的表現(xiàn)力，但對(duì)線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密不同變化的表現(xiàn)還有 所欠缺。 三、說教學(xué)方法 1、說教法 （ 1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討 論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，讓每 個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課 堂效率。課中采用“課前隨意畫－畫畫身邊的線－運(yùn)用各種方法畫畫有韻味的線－課后 用線進(jìn)行創(chuàng)作”進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。 （ 2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖

4、樣、圖解、符 號(hào)記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多 媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感 官感知到演示對(duì)象。將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。 (3)運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中 創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí)，讓學(xué)生在自我嘗試中對(duì)線的運(yùn)用方法進(jìn)行探究和感悟。 總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過程，充分體現(xiàn) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 2、說學(xué)法 線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽 象的，需要全

5、面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來 表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例中 形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受 “線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶 冶藝術(shù)情操。 四、說教學(xué)實(shí)施過程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)胍灰怀醪搅私饩€的種類 我先請(qǐng)學(xué)生舞動(dòng)絲帶，其他同學(xué)仔細(xì)看，你看到了什么樣的線條？再讓同學(xué)們毛線， 能擺出像什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生初步了解線的形態(tài)變化，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動(dòng)，激 起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)一一感受生活中的線條，進(jìn)一步感受線的美感 我先請(qǐng)學(xué)生說一說生活中的線，再出示課件，讓學(xué)生欣賞

6、自然界中的景物，運(yùn)動(dòng)中 的線。如花地、保險(xiǎn)大廈、梯田、長(zhǎng)城、波光、爆炸等。 接著請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察印象最深的圖片中的線，提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。 然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線給人的不同感覺。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人 柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅(jiān)硬、挺拔的感覺。 表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動(dòng)感。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生從視覺上進(jìn) 行細(xì)致的觀察，從而進(jìn)一步體會(huì)到線的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的 不同的感覺，也在潛移默化中感受線條的組合方式，從而突破本課的重點(diǎn)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)想描繪(聽一聽，舞一舞)，感受線條的變化 我先用課件播放節(jié)奏變化的樂曲

7、，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。請(qǐng)學(xué)生用用不同 的線條進(jìn)行組合方式畫線。接著展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行互評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。在此，學(xué) 生的自主性得到了發(fā)揮，在學(xué)生的進(jìn)一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范 課件出示姜寶林《山水》、吳冠中《梯田》、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步 體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感， 認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。 第五個(gè)環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次 課件出示幾幅同齡人的線描作品，四人小組進(jìn)行討論：覺得哪一幅畫面的黑白灰組 合得最有變化？通過畫面的對(duì)比，讓學(xué)生感受到線的組合的運(yùn)用應(yīng)該是有度的，如何畫 出畫面的

8、黑白灰層次，在對(duì)比欣賞中，去進(jìn)行探究，如線的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑 塊面的效果，是難點(diǎn)得以突破。 第六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)。 基于以上的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注 意線的粗細(xì)、虛實(shí)、曲線的變化及畫面的黑白灰對(duì)比。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我讓學(xué)生用長(zhǎng)、 短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，組織成一幅具有一定 規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學(xué)生在痛快自由的線條排列組合中體會(huì)了線條變化的 魅力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感 受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

9、和評(píng)價(jià)能 力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)繪畫技巧。 第七個(gè)環(huán)節(jié)：課外拓展 作品展示完畢，我告訴學(xué)生，線條不僅能看到、畫出，還能聽到，讓學(xué)生聽一段節(jié) 奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲， 再次使學(xué)生感受到線條是有生命的，它的魅力是無限的。 五、說板書： 《線條的魅力》 線條形態(tài)： 學(xué)生作品展示區(qū) 線條組合：長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、 板書的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重 點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn) , 便于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。 - 可編輯 - 精品教育 小學(xué)美術(shù) 《線條的魅力》教案 朱治鳳 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)

10、現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì) 線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、 曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線性的變化，理解線的美 感特征。通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng) 造能力。 2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單 的構(gòu)成練習(xí)。 3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí) 人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1

11、、重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條 組成的紋理。 2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層 次進(jìn)行組織。 三、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。 學(xué)生：彩色記號(hào)筆。 五、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：——“小蝴蝶旅行” 師：同學(xué)們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請(qǐng)你拿出手指跟著 蝴蝶一起飛。（師畫） 從小蝴蝶飛過的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？ 出示課題 2、探究學(xué)習(xí)、圖片欣賞 A、自然界和生活中的線 曲線：環(huán)繞著的線，如：海螺貝

12、殼 直線：從中間向外放射的線，在里面還有密的排線 如：蜘蛛網(wǎng) 折線：給人的感覺：堅(jiān)挺、壯觀 如：大橋 B、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的線 水中的波浪線： 舞蹈動(dòng)作的軌跡線：當(dāng)跳起舞來，留下的軌跡也能成為線。 觀看視頻：《綢帶操》了解線條的變化。 老師今天也帶來一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請(qǐng)一位學(xué)生表演。 在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多有變化的線條，那么，在生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn) 了什么線條呢？柳樹的垂線、斑馬身上的線等等（邊講邊畫，有的特別粗有的細(xì)）（板 書粗細(xì)） 小結(jié)：好我們身邊有這么多線條，有的直，曲，粗細(xì)，有些看起來細(xì)細(xì)柔柔。有些 看起來特別強(qiáng)硬。 C、 我們來看看畫家是怎樣運(yùn)

13、用線條來畫畫的。 欣賞名家作品，了解線條在作品中的運(yùn)用： 古代畫家吳道子 的作品，畫上裙帶飄飄，有時(shí)候一條曲線可以有幾米都不斷 吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡（板書濃淡），這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的 蒼老。 德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。 梵高：圈圈，用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定， 總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來不同的效果，這就是線條的魅力 D 、接下來我們聽音樂試試用線條來表達(dá)我們的感受。老師這里有兩段音樂，《夢(mèng) 幻》〈斗牛士〉請(qǐng)同學(xué)們把聽到的感受，心情，或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。 師：點(diǎn)評(píng) E

14、、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，的確，不同的音樂可以用不同的線條來表示，我們也可以 用不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。 師：講解作品中變形、重復(fù)和排列 a，斑馬和生活用品， 變形 b，奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂一樣一一重復(fù) c、漩渦圖片一一排列 總結(jié)：的確，當(dāng)線條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這就是線 條的魅力之所在。 3、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫指導(dǎo) A, 讓我們也來學(xué)習(xí)一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律，（范畫） 橫線，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行排列， 折線一組一組的畫 落地起伏往上聳， 曲線，形成穿插遮擋，前后的感覺 總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫面，

15、 （課件范畫 ）感受： 《太陽》這樣的線條在組織的時(shí)候用上了什么變化?。坑写旨?xì)，還有虛線 短線（板： 長(zhǎng)短）粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板，黑） 線條稀疏的地方會(huì)有灰的 效果，，有時(shí)候畫面空白，會(huì)出現(xiàn)白的塊面 《書上范畫》用上很多裝飾線，——《老師范畫》注意：長(zhǎng)短，粗細(xì) 黑白灰的對(duì)比 效果，線條的表達(dá)是很多樣化的。 4、課堂練習(xí) 作業(yè)要求：用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。 5、作業(yè)展評(píng)： 6、課后拓展 今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了 我們自己的一種心情， 在我們生活當(dāng)中， 更重要的是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。

16、出示兩張不同的椅子，一條是豎線，一條是用彎曲的線條做的。 師：你喜歡坐在那把椅子上？說明兩種各有各的好。 讓我們共同努力， 用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物， 來創(chuàng)造我們美麗的生活， 為我們的生活增添樂趣。 （討論稿） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì) 線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、 曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線性的變化，理解線的美 感特征。通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng) 造能力。 2、了解線條的各種形

17、狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單 的構(gòu)成練習(xí)。 3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí) 人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條 組成的紋理。 2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層 次進(jìn)行組織。 三、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。 學(xué)生：彩色記號(hào)筆。 五、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：——“

18、小蝴蝶旅行” 師：同學(xué)們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請(qǐng)你拿出手指跟著 蝴蝶一起飛。（師畫） 從小蝴蝶飛過的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？ 出示課題 2、探究學(xué)習(xí)、圖片欣賞 A、自然界和生活中的線 曲線：環(huán)繞著的線，如：海螺貝殼 直線：從中間向外放射的線，在里面還有密的排線 如：蜘蛛網(wǎng) 折線：給人的感覺：堅(jiān)挺、壯觀 如：大橋 B、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的線 水中的波浪線： 舞蹈動(dòng)作的軌跡線：當(dāng)跳起舞來，留下的軌跡也能成為線。 觀看視頻：《綢帶操》了解線條的變化。 老師今天也帶來一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請(qǐng)一位學(xué)生表演。 在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多

19、有變化的線條，那么，在生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn) 了什么線條呢？柳樹的垂線、斑馬身上的線等等（邊講邊畫，有的特別粗有的細(xì)）（板 書粗細(xì)） 小結(jié)：好我們身邊有這么多線條，有的直，曲，粗細(xì)，有些看起來細(xì)細(xì)柔柔。有些 看起來特別強(qiáng)硬。 C、 我們來看看畫家是怎樣運(yùn)用線條來畫畫的。 欣賞名家作品，了解線條在作品中的運(yùn)用： 古代畫家吳道子 的作品，畫上裙帶飄飄，有時(shí)候一條曲線可以有幾米都不斷 吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡（板書濃淡），這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的 蒼老。 德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。 梵高：圈圈，用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得

20、很不安定， 總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來不同的效果，這就是線條的魅力 D 、接下來我們聽音樂試試用線條來表達(dá)我們的感受。老師這里有兩段音樂，《夢(mèng) 幻》〈斗牛士〉請(qǐng)同學(xué)們把聽到的感受，心情，或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。 師：點(diǎn)評(píng) E、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，的確，不同的音樂可以用不同的線條來表示，我們也可以 用不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。 師：講解作品中變形、重復(fù)和排列 a，斑馬和生活用品， 變形 b，奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂一樣一一重復(fù) c、漩渦圖片一一排列 總結(jié)：的確，當(dāng)線條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這就

21、是線 條的魅力之所在。 3、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫指導(dǎo) A, 讓我們也來學(xué)習(xí)一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律，（范畫） 橫線，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行排列， 折線一組一組的畫 落地起伏往上聳， 曲線，形成穿插遮擋，前后的感覺 總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫面， （課件范畫 ）感受： 《太陽》這樣的線條在組織的時(shí)候用上了什么變化?。坑写旨?xì)，還有虛線 短線（板： 長(zhǎng)短）粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板，黑） 線條稀疏的地方會(huì)有灰的 效果，，有時(shí)候畫面空白，會(huì)出現(xiàn)白的塊面 《書上范畫》用上很多裝飾線，——《老師范畫》注意：長(zhǎng)短，粗細(xì) 黑白灰的對(duì)比 效果，線條的表達(dá)是很多樣化的。 4、課堂練習(xí) 作業(yè)要求：用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。 5、作業(yè)展評(píng)： 6、課后拓展 今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了 我們自己的一種心情， 在我們生活當(dāng)中， 更重要的是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。 出示兩張不同的椅子，一條是豎線，一條是用彎曲的線條做的。 師：你喜歡坐在哪把椅子上？說明兩種各有各的好。 讓我們共同努力， 用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物， 來創(chuàng)造我們美麗的生活， 為我們的生活增添樂趣。 - 可編輯 -