2019-2020年高一音樂 音樂與影視教案.doc

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2019-2020年高一音樂 音樂與影視教案 教學內容 1）教學內容：音樂鑒賞 2）年級：高一年級 3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：音樂體裁 5）學時數：1課時 教學目標： 1、使學生積極主動了解影視音樂的特點及簡單分類和主要功能，感受影視音樂在影視中的重要性。 2、在為影視片段配樂的活動中，能根據特有的影視畫面，選擇適合的音樂進行配樂。 3、在欣賞影視音樂的過程中，使學生在視覺和聽覺上獲得豐富的體驗與審美的享受。 設計思路： 影視藝術是一門視聽藝術，人們同時運用著視覺和聽覺這兩個人體最重要的感覺器官進行欣賞電影、電視。音樂是影視這個綜合藝術的一個有機部分，是一種新的音樂體裁。它在突出影片的感情、加強影片的戲劇性、渲染影片的氣氛方面起著特殊的作用。讓影視不僅給學生帶來視覺上的享受，更要給學生奉上聽覺上的盛宴。讓學生深深感受到音樂在影視中的重要地位。 教學過程描述： 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 6分鐘 一、由淺引入 1、播放電影《三個和尚》無聲片段，觀察學生反映并要學生談感受。 2、展示課題：音樂與影視 1、欣賞感受無聲視頻片段，讓學生自然產生感想。 2、分析：欣賞無聲影視的感受。 1、在欣賞無聲影視中開始上課，用無聲的影視與現實生活中影視的對比，讓學生自然感受音樂對影視的作用，激發(fā)學生鑒賞興趣，引入《音樂與影視》課題。 2、讓學生感受無聲電影中，覺得缺了重要成分。 深入 16分鐘 二、慢慢深入 1、播放原聲電影《三個和尚》同一片段，請學生討論，影視當中音樂的主要功能。 2、歸納整理學生的看法，展示影視音樂的功能。 3、讓學生聽一段電影《鬼子進村》背景音樂。 4、欣賞電影《鬼子進村》片段 1、學生討論，通過前后同一電影的無聲和有聲的對比，有聲影視給我們的感受。 2、學生配合。 3、學生說說背景音樂的意境。 4、學生談音樂與影視主題巧妙結合之處。 1、通過同一影視片段無聲和原聲，這一視聽覺感受的鮮明對比，親身感受，影視音樂給我們聽覺上帶來的美妙享受，激發(fā)學生認識影視音樂的重要性。 2、突出影視音樂的主要功能。 3、由音樂引申出影視劇情，幫助學生深層次了解影視劇內容，理解人物情感，從音樂的角度出發(fā)，背景音樂對影視的重要性。 4、帶領學生能動鑒賞影視音樂。 拓展 20分鐘 三、深入發(fā)展 1、播放南斯拉夫電影《橋》片頭時的視頻無聲片段，再播放三小段不同風格音樂（其中一首原聲背景音樂），請學生選擇與畫面最合適的音樂。 2、結合南斯拉夫電影《橋》片頭影視與背景音樂，說電影全劇情。 3、欣賞電影《臥虎藏龍》片段，全方位感受音樂與影視的結合。 1、欣賞視頻和音樂，分組討論，選擇與視頻畫面合適的音樂，并說出理由。 2、學生通過想象，簡單述說南斯拉夫電影《橋》劇情。 3、欣賞影視資料，討論，發(fā)表意見。 1、用學生來當導演，支配背景音樂的使用，激發(fā)學生積極參與，讓學生充滿自信地參與活動，加深對影視音樂重要性的認識。 2、更深層次讓學生暢所欲言，讓學生通過“聽、看”感受音樂與影視結合的完整統(tǒng)一性。3、有好音樂的電影未必是好電影,好電影卻一定有著好音樂。 讓學生欣賞獲國際大獎的電影，感受最佳配樂獎電影的音樂。 歸納總結3分鐘 四、歸納與小結 1、回顧并總結全課。 2、布置作業(yè)： a、請將你熟悉的影視音樂的名稱和所在的影視劇名稱填寫在表格中（教材p228－2）。 b、今后在欣賞電影電視時，請多留意影視音樂，并思考它在影視中的表現。 1、回顧本課內容，同學們互相交流熟悉影視劇中的音樂。 課后作業(yè)是對本課所學內容的擴展和延伸，讓學生在生活中主動鑒賞影視音樂。 教學反思： 1、音樂與影視的設計，要求學生充分運用聽覺器官去感受影視音樂的魅力，引導學生很關鍵，效果大不一樣，我經過不同班級的教學，深有這樣的體會，哪怕是語氣的輕重，也會影響。