名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》：圈點與批注

《名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》：圈點與批注》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》：圈點與批注（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、名著導(dǎo)讀教案：《駱駝祥子》:圈點與批注 1.了解“圈點”“批注”的基本知識及關(guān)注點。 2.掌握圈點批注題的做題思路,學(xué)會進行圈點批注。 通過《駱駝祥子》,體會“圈點”“批注”的思路,學(xué)會進行圈點批注。 教學(xué)思路：課前導(dǎo)入?必備回顧?明確思路?專題探究 教學(xué)安排：1課時 導(dǎo)入:： 同學(xué)們,近年來,中考越來越重視考生在閱讀中形成自己的獨特體驗。今天,我們來了解一類常見題型:圈點批注題。 1.常用的圈點符號。 直線“——”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。 圈字碼①②③:用來標示自然段的序號,便于查找內(nèi)容。 波浪線“”:畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理

2、解。 圈點“……”:標在文中的重點詞或優(yōu)美詞語下面。 問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。 感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。 分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。 2.“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內(nèi)容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質(zhì)疑,或進行鑒賞。 “注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。 “批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。 3.批注的形式

3、。 (1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。 (2)概括式:層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。 (3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。 (4)感想式:就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字。 (5)疑問式:理解課文中產(chǎn)生的疑難點的文字記錄。 1.仔細閱讀文本,明確圈點批注閱讀法應(yīng)注意的幾個問題。 第一步是“初讀標記”。初讀重點應(yīng)在于把握整體精神,理解整體脈絡(luò)。以讀為主,同時用自己特定的符號,畫出要點、難點、疑點或者自己深有體會之處。第二步是“重讀整理”。通過重讀,整理初讀時畫的符號,并依據(jù)符號復(fù)

4、習(xí)要點,研讀難點,思考疑點。可以給自己設(shè)定一些圈點和批注的符號。 2.以教材74頁《駱駝祥子》片段的圈點批注示例,體會圈點批注的形式。 　3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。 (1)示例:我定下神來,迎著水流,[一個猛子]扎了下去。 〔明確〕　抓句子主干:句子中表現(xiàn)的主體是“我”;主體的動作有:定下神、迎、扎;表現(xiàn)主體的狀態(tài)有:一個猛子。確定最有表現(xiàn)力的一個詞:扎。 (2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動著,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三

5、枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音?！?批注:“水鳥站在小溪的腰上,這個‘腰’字用得真好,小溪因這一個‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫文章必須認真推敲、煉字?！? (3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長大的,也是讀書長大的?！?批注:吃飯能讓我們的身體成長,讀書能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書和吃飯同樣重要。) 　閱讀教材73頁《駱駝祥子》的內(nèi)容主題,把握祥子的命運起伏及文章的寫作特點和語言特點。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據(jù)自己的興趣,選擇專題,也可以另選專題分小組進行探究。 專

6、題一:給祥子寫小傳 本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索,可以說是祥子一生的記錄。請你根據(jù)作品的內(nèi)容,寫一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫完后注意對照作品進一步修改,力求做到準確無誤。 專題二:探尋悲劇原因 　讀完全書,祥子最終走向毀滅的命運悲劇無疑會給你強烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個曾經(jīng)生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請帶著思考精讀一些章節(jié),并查找資料,寫下你的探究結(jié)果,然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。 專題三:話說“洋車夫” 書中除了祥子外,還寫了形形色色的洋車夫,留下了關(guān)于老北京洋車夫這一行當?shù)恼滟F歷史記錄。請根據(jù)書中內(nèi)容進行梳理,從職業(yè)特點、人員構(gòu)成、生活狀況等方

7、面介紹洋車夫這個行當?shù)那闆r。 專題四:獨特的“京味兒” 作品對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨特的語言習(xí)慣等做了細致入微的描繪,閱讀中你一定感覺到了其中散發(fā)著的濃濃“京味兒”吧。請選擇一個角度,摘抄一些片段,說說其中是如何體現(xiàn)這一特點的。 下面是對《駱駝祥子》中一些語句的批注。 示例: 1.祥子,在與駱駝這個外號發(fā)生關(guān)系以前,是個年輕力壯的洋車夫。 批注:小說開門見山,一開始就點明主人公祥子,以及祥子的身份。 2.他就是這么一個人,就是在地獄里,仿佛也能做個好鬼。 批注:這是祥子美好心靈最形象的說明。“地獄”和“好鬼”貼切地說明當時祥子生活環(huán)境的特征,以及祥子的社會角色。

8、 3.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實硬棒。 批注:簡潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡練又富有情趣,緊扣其個性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實、樂觀而又富有朝氣與活力。 4.他的腿很長,所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。 批注:精細而又簡潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅穩(wěn),說站住立馬就能站住。這些都說明了祥子經(jīng)過兩三個星期的練習(xí)之后已經(jīng)成長為一個專業(yè)的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。 5.外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車。 批注:山雨欲來風(fēng)滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動蕩不定的時事。貌似閑筆,實則大巧,頗具匠心,暗示并推動情節(jié)發(fā)展。 6.拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。 批注:前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。 7.好吧,今天買上了新車,就算是生日吧……簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。 批注:新車竟然給祥子帶來新生,他對生活的要求就是這樣簡單,他就是這樣易于滿足,可見其原來的生活是多么窘困。