2019-2020年高中歷史《現(xiàn)代科學革命》教案2 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《現(xiàn)代科學革命》教案2 岳麓版必修3 表二 課題 第25課 現(xiàn)代科學革命 教學目標： 知道相對論、量子論的主要內容，認識其意義 集備記錄 教學過程： 導入：教師問：“根據(jù)界事物發(fā)展的規(guī)律和過程，會有終極理論和真理嗎？”學生思考回答后教師講解，隨著社會的進步和人們認識的加深，經(jīng)典物理學開始出現(xiàn)危機。 一、經(jīng)典物理學的危機： 1、經(jīng)典物理學的創(chuàng)立 1）創(chuàng)立：17世紀牛頓創(chuàng)立 2）發(fā)展：19世紀，光學、熱力學等有了長足進步 2、經(jīng)典物理學的危機 1）表現(xiàn)： ①19世紀人們把經(jīng)典力學看作權威的理論，認為一切自然現(xiàn)象可以由它來說明，人們只需在細節(jié)上做些修正補充。 ②物理學上出現(xiàn)一系列新發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)典物理學解釋，使其面臨危機和和挑戰(zhàn)。 2）影響：物理學孕育著一場偉大的革命 二、愛因斯坦與相對論 1、提出：①1905年，發(fā)表《論動體的電動力學》，提出狹義相對論 　 ②1916年，提出廣義相對論 2、內容：①相對性原理 　 ②光速不變原理 　?、蹠r間、空間、質量、運動是相對的，可以轉化 3、意義： 1）是人類思想史上最偉大的成就之一，是物理學領域最偉大的革命； 2）很大程度上解決了經(jīng)典物理學危機； 3）可以廣泛地解釋不同運動狀態(tài)的物質； 4）創(chuàng)造了一個全新的物理學世界； 5）極大擴展了物理學的應用的領域； 6）相對論打破了經(jīng)典物理學絕對的思想模式為人們提供了辯證地看待世界的途徑； 三、量子理論中的微觀世界——現(xiàn)代物理學的另一大支柱 1、誕生：1900年，普朗克——提出量子假說 2、發(fā)展：愛因斯坦——提出光的量子理論 量子力學 丹麥玻爾——提出了原子的量子理論 3、影響： 1）是20世紀最深刻最有成就的科學理論之一，使人類對微觀世界的基本認識有了革命性的進步； 2）對其他科學領域（化學、生物學、醫(yī)學、考古學、古生物學、地質學等）都產(chǎn)生了重大影響； 3）帶來了許多劃時代的技術創(chuàng)新（半導體、激光器的發(fā)明等）； 4）直接推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質生活。 四、現(xiàn)代物理學興起的意義 1）量子理論和相對論一起，構成了現(xiàn)代物理學的基礎； 2）彌補了經(jīng)典物理學的不足，描繪了一個嶄新的宏觀宇宙世界和微觀粒子世界，大大地開闊了人們的視野改變了人們看世界的角度和方式； 3）不僅對物理科學本身，對自然科學，而且對整個人類的思維都有產(chǎn)生了不可磨滅的影響 小結： 背景：經(jīng)典物理學的危機 現(xiàn)代科學革命 表現(xiàn)：相對論和量子論的創(chuàng)立 影響： 集備記錄 集備記錄