2019-2020年高中歷史《“百花齊放”“百家爭鳴”》教案34 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《“百花齊放”“百家爭鳴”》教案34 新人教版必修3 知識與能力目標 了解我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗教訓。了解“文革”時期文化事業(yè)遭到嚴重破壞，認識政治高壓不利于文化事業(yè)的健康發(fā)展，社會主義文化事業(yè)必需遵循客觀規(guī)律；了解社會主義現(xiàn)代化建設新時期，在“二為”方向指引下，文化事業(yè)取得的巨大成就，認識改革開放偉大決策符合中國特色社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。 過程與方法目標 在掌握新中國文學藝術成就的基礎上，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲得信息的能力，通過對我國在貫徹“雙百”方針過程中出現(xiàn)的挫折的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標 “雙百”方針和“二為”方向符合社會主義文化發(fā)展的客觀規(guī)律，推動了社會主義文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，反映了社會主義文化的本質特征。各個領域工作者的不懈努力，使中國社會主義文化事業(yè)取得了巨大成就。用這些成就激勵青年學生發(fā)奮學習，為振興中華而努力。 教學重點、難點 重點：“雙百”方針；新中國成立以來文學藝術的成就。 難點：如何認識社會主義文化與社會主義政治經濟之間的辨證關系。 課時安排 1課時 教學過程 導入新課： 引用毛澤東的兩段話導入。 “現(xiàn)在春天來了嘛，一百種花都讓他開放，不要讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放?！? “百家爭鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國時代，二千年前那個時候，有許多學說，大家自由爭論，現(xiàn)在我們也需要這個?！? 提問：哪位同學能夠跟我們解釋一下毛澤東提出的“百花齊放、百家爭鳴”？ 講授新課： 一、“雙百”方針的提出 1、“雙百”方針提出的社會歷史背景 這個問題書上雖有闡述，但過于簡略，應適當補充。 ①對蘇聯(lián)模式迷信的的破除。50年代中期，國際形勢云譎波詭，蘇聯(lián)和東歐發(fā)生了一系列重大政治事件，特別是1956年2 月蘇共第二十次代表大會的召開，赫魯曉夫反斯大林的秘密報告在世界范圍內引起了巨大的震動。隨之而來的匈牙利、波蘭等社會主義國家所發(fā)生的群體性事件，進一步堅定了中國決策者們沖破蘇聯(lián)模式的決心，加快了尋找中國式社會主義道路的探索步伐，并由此而逐步形成了反對教條主義的思想束縛，以自由討論和獨立思考來繁榮科學和文化事業(yè)，用批評和自我批評來處理人民內部矛盾，以避免因矛盾處理不當而引發(fā)對抗的基本思路?！　? ②從國內來看，三大改造結束，社會主義建設全面展開，毛澤東作出了階級斗爭已經結束的論斷，要求把全黨和全國的工作重點轉移到經濟建設上來。這樣，發(fā)掘和動員建設資源，努力把黨內外、國內外，直接的、間接的一切積極因素調動起來，成為當務之急。其中，知識分子的積極性自然是至關重要的。1956年1月14日至20日，中央召開會議，專門研究知識分子問題，周恩來代表黨中央作了《關于知識分子問題的報告》，提出了改善知識分子工作條件，包括物質生活條件和精神環(huán)境條件的重要許諾，承認知識分子經過參加社會活動、政治斗爭，經過新中國成立以來的思想改造，絕大多數(shù)“已經是工人階級的一部分”，是可以信賴和依靠的對象。毛澤東則在講話中批評了那種“老子革了一輩子命，沒有知識分子也行”的論調是“很不聰明的”。毛澤東指出：“現(xiàn)在我們是革什么命呢？是革技術的命，是革文化的命，要搞科學，革愚昧無知的命。技術革命、文化革命，沒有你也行啊，沒有他們（知識分子）就不行了?！泵珴蓶|的這番話，無疑給知識分子帶來巨大的鼓舞。 對階級斗爭狀況的估計、對當時面臨的經濟和文化建設歷史任務的理解、對知識分子評價的變化以及文藝政策的逐漸松動，是“雙百”方針提出的重要原因和有利條件。 2、“雙百”方針的提出 “雙百”方針是1956年，毛澤東在中共中央政治局擴大會議上提出來的。 首先要明確“雙百”方針的內涵：“百花齊放”是指文學藝術上的不同形式和風格，可 以自由發(fā)展；“百家爭鳴”是指科學上的不同學派，可以自由爭論。具體地說，“雙百方針”是提倡在文學藝術、科學研究領域，有獨立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有發(fā)表意見和保留意見的自由。使學生明確，“雙百”方針的針對性。 然后再通過毛澤東對雙百方針的闡述進一步理解其含義： 材料一 在中華人民共和國憲法范圍之內，各種學術思想，正確的，錯誤的，讓他們去說，不去干涉他們。李森科、非李森科，我們搞不清，有那么多的學說，那么多的自然科學，就是社會科學，這一派，那一派，讓他們去說，在刊物上、報紙上可以說各種意見。 材料二 在人民內部，不但有宣傳唯物主義的自由，也有宣傳唯心主義的自由。只要不是反革命分子，不管是宣傳唯物主義或者是宣傳唯心主義，都是自由的，兩者之間的辯論也是自由的。在中華人民共和國憲法范圍之內，各種學術思想，正確的，錯誤的，讓他們去說，不干涉他們。 提問：“雙百”方針中所指的自由，同資產階級民主主義所主張的自由有何不同？ 學生回答，教師指出：“雙百”方針所指的自由是有前提的，就是在中華人民共和國憲法的范圍內，各種學術思想，正確的，錯誤的，不去干涉他們，但要保證社會主義方向，最終有利于社會主義科學文化事業(yè)的發(fā)展。 1957年３月，毛澤東《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》中，再次強調“百花齊放，百家爭鳴”，是黨對科學文化工作基本性的長期性方針，不是一個暫時性的方針。 3、“雙百”方針的影響 “雙百”方針提出后，科學技術領域和文學藝術領域，出現(xiàn)了繁榮景象。 第一，在學術領域：第一個貫徹“百家爭鳴”方針的會議，是生物學領域中的摩爾根學派和李森科學派之爭。學生可以通過“歷史縱橫”了解這次爭論產生的過程，老師講解這一事件的意義：會議打破了幾年來我國遺傳學派形成的“一家獨鳴”的僵硬局面，促進了不同學派之間的團結與合作，產生了良好的影響。這也是“雙百”方針提出后，我國為貫徹落實這個方針，突破蘇聯(lián)模式而召開的一次影響巨大、效果很好的會議?！半p百”方針的提出使人們的眼界開闊了，思想活躍起來了，自由討論的風氣濃厚了。 第二，“在文學藝術領域：帶來了和諧寬松的創(chuàng)作氛圍，文學藝術界的許多作家、藝術家，采用多樣化的形式，以不同的風格，生動地描繪了人民革命斗爭和社會主義建設時期的新風貌，各方面的創(chuàng)作成就都很突出，碩果累累。話劇、電影、文學作品、文藝期刊等等。建議教師用幻燈片展示多幅照片，引導學生認識這一時期，文學藝術體裁、風格、內容和題材的多樣性。 二、曲折的年代 展示一組材料，先分別提問。 材料一： 1964年3月1日，第三屆“百花獎”開始征集選票。原擬定于6月下旬發(fā)獎。但這時文藝界的整風、思想大批判如火如荼。有的獲獎者正在作檢查、接受批判；有的作品被誣陷。如按評選結果發(fā)獎，定會招致對“百花獎”的圍攻和批判，也將連累獲獎的創(chuàng)作人員。無奈，影協(xié)不得不于1964年底，違心地自誣獲獎影片不符合當前的革命形勢，呈請撤消了這次評獎。至此，第三屆“百花獎”，黯然隱入了歷史深處，停辦了17年之久。 提問：請從教材中歸納“第三屆百花獎”黯然撤消的原因。（政治運動擴大化，知識分子和作品受到錯誤批判。） 材料二： 名稱 《閃閃的紅星》、《地雷戰(zhàn)》、《英雄兒女》、 《紅燈記》…… 拍攝時間 “文革”前 “文革”期間 數(shù)量（部） 25 13 提問：根據(jù)材料一、二，你能簡單分析“文革”期間電影創(chuàng)作的情況嗎？（“文革”期間，電影創(chuàng)作數(shù)量大幅度減少。） 材料三： ……從1966年6月到1972年，整整7年中國影壇沒有拍攝過一部故事片?！敃r，雖然拍出八個樣板戲電影，可充其量還是讓八億人民看八個樣板戲，群眾對此意見很大…… ——《中國電影史》 材料四： 樣板戲電影中充滿了“左”的教條和模式。是被扭曲了的畸形兒。至于江青將“京劇革命”成果和文藝工作者的勞動攫為己有，借此吹噓自己，自翊為文化革命的旗手，進八個“樣板戲”統(tǒng)治天下，實行文化專制主義，更是別有用心的，應予以徹底否定和批判。 ——《中國電影史》 提問：地域廣大、人口眾多的中國只放映樣板戲合適嗎？為什么？（不適合，八個樣板戲根本滿足不了人民多樣的文化需要。）為什么江青要全力推廣樣板戲？（借樣板戲滿足其文化專制的政治目的。） 在引導學生閱讀思考之后，進一步提問：根據(jù)材料我們可以看到，“文革”期間國內電影創(chuàng)作不再是“百花齊放”，而是“百花凋零”，樣板戲“一枝獨秀”了。那么，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？ 學生分析，老師歸納：(1)科學文化領域內受到前蘇聯(lián)在學術批評中的粗暴作風的影響。(2)在長期的戰(zhàn)爭年代，黨習慣于用階級斗爭的思維方式認識問題。(3)20世紀50年代后期,黨的指導思想發(fā)生嚴重偏差,“左”傾思想日益嚴重。（4）60年代，國際形勢的急劇變化和國內左傾錯誤的進一步發(fā)展，致使此后“雙百”方針的貫徹出現(xiàn)了嚴重挫折。 由此產生的危害，不僅僅在電影事業(yè)上，還表現(xiàn)在：一些優(yōu)秀作品受到錯誤的批判:如王蒙的小說《組織部新來的青年人》，艾青的寓言詩《蟬的歌》，昆曲《李慧娘》和電影《北國江南》《早春二月》都受到政治批判。作者被劃為右派或反動學術權威，許多知識分子受到了傷害，文藝園地百花凋零。自然科學和社會科學的研究受到很大影響，科苑荒蕪。 三、文藝的春天 學生閱讀課文，解決這一子目的兩個問題。 1、春天來臨的原因 ①“文革”結束后，文學藝術和學術領域清算極左路線，黨總結社會主義時期文藝工作的經驗教訓，明確文藝必須植根于人民生活。 ②鄧小平指出文藝屬于人民，要為人民服務，為社會主義服務；他還強調要堅持貫徹“雙百”方針。 ③20世紀80年代，中共中央提出加強社會主義精神文明建設，以“五講”“四美”為內容。 2、春天的表現(xiàn) ①出現(xiàn)了反映“文革”為主題的“反思文學”“傷痕文學”、以改革實踐為主題的文學作品、反映豐富的社會生活的戲劇電影，如《許茂和他的女兒們》《被愛情遺忘的角落》。 ②學術討論空前熱烈，文學藝術欣欣向榮。 ③進入21世紀，隨著中國改革開放的深入，文學藝術的內容更加豐富，形式也向多樣化發(fā)展，中國文化正走向世界。 課堂練習 新中國成立以來，文學藝術創(chuàng)作出現(xiàn)了哪兩個高峰？簡析這兩個高峰產生的主要原因。 （1）兩個高峰：一個是在“雙百”方針提出之后；另一個是在文革結束之后。 （2）主要原因：A、前者：①為探索社會主義建設道路，充分調動知識分子積極性的需要，提出了“百花齊放、百家爭鳴”的方針。這一方針符合社會主義社會科學文化發(fā)展的客觀規(guī)律，是建設新中國科學文化事業(yè)的正確方針和根本保證。②文藝工作者的思想活躍、緊跟時代、積極適應人民群眾的要求，創(chuàng)作了大批文藝作品。B、后者： ①“文革”結束和改革開放，文學藝術和學術領域清算極左路線，黨總結社會主義文藝工作的經驗教訓，明確文藝必須植根于人民生活②鄧小平指出文藝屬于人民，要為人民服務，為社會主義服務；他還強調要堅持貫徹“雙百”方針③20世紀80年代，中共中央提出加強社會主義精神文明建設，以“五講”“四美”為內容。 本課小結 回顧新中國成立后文學藝術發(fā)展的三個階段，可以看出：“雙百”方針的執(zhí)行，直接影響著文學藝術的發(fā)展。正確處理政治與科學、文藝工作之間的關系，有利于社會主義文化事業(yè)的發(fā)展?！半p百”方針是具有長久性的指導意義，在新的歷史時期，它必將進一步促進我國的科學文化繁榮發(fā)展，促進我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)迅猛而健康地發(fā)展。