藍色卡通風七步洗手法兒童教育 培訓講座課件PPT模板

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1、就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性

2、，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為

3、學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，

4、注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

5、注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫

6、作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣

7、和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。預防疾病七步洗手法內(nèi)容解讀 L O G O 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束

8、縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫

9、作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作

10、文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培

11、養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生

12、提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重

13、激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重

14、語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀預防疾病為了家人和朋友健康，防護從自己做起 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力

15、同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束

16、縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫

17、作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文

18、教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培

19、養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提

20、供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀不管是日常衛(wèi)生注意事項，還是預防流行病策略是最有效隔離病菌的方法之一勤洗手 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作

21、習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教

22、學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)

23、創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供

24、廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)

25、寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語

26、言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，

27、減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀我們的雙手會因時常接觸周圍環(huán)境而沾染病毒細菌 學會正確的洗手方式，才能有效避免病菌有機可乘 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習

28、慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學

29、而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)

30、新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣

31、闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)

32、寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言

33、能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減

34、少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀什么情況下需要洗手 餐前 便后 摸臟東西一般餐前、便后、接觸臟東西都要洗手 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊

35、的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫

36、作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能

37、力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少

38、對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，

39、養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步

40、發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀 飲食前 接觸鼻粘膜前 接觸眼結膜前在接觸食物或者鼻粘膜

41、、眼結膜之前也要洗手 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少

42、對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，

43、養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步

44、發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)

45、展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習

46、慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學

47、而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀 下班以后 打噴嚏 咳嗽 護理病人而在外出回家、咳嗽、打噴嚏、護理患者之后 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)

48、展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展

49、個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣

50、；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而

51、言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精

52、神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊

53、的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作

54、興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi) 容 解 讀 觸摸動物后 處理動物糞便后或者接觸動物、處理動物糞便后 這些情況也一定要洗手 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學

55、而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新

56、精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣

57、闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫

58、作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言

59、能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減

60、少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 預 防 疾 病 七 步 洗 手 法 內(nèi)

61、容 解 讀要用流動的水先打濕雙手 用肥皂或洗手液打出泡沫 均勻涂抹至整個手掌、手背、手指、指縫和手腕處 先打濕 抹肥皂 均勻涂抹 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思

62、維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫

63、作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良

64、好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。

65、就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。 就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個

66、性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能力和思維能力同步發(fā)展。就作文教學而言，注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重語言能