中國音樂文獻的收集整理及在教學中的運用

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1、中國音樂文獻的收集整理及在教學中的運用 中國音樂文獻的收集整理及在教學中的運用 [摘 要]中國音樂文獻有其自身的特點，進一步充實開展中國音樂文獻的學科體系，并結(jié)合實際將其運用到音樂教學中去，以文獻促進音樂教育的開展繁榮。 [關(guān)鍵詞]音樂文獻 收集整理 音樂教學 一、 音樂文獻的范疇 音樂文獻主要指的是在一些特定的書籍中所記述的全部有關(guān)音樂的供人們查閱的參考資料。我國的音樂，從20世紀開始，就已經(jīng)表現(xiàn)出很明顯的進步與開展，具體的表現(xiàn)在有關(guān)于音樂的創(chuàng)新、表演、與理論研究方面，都有顯著的開展，特別是關(guān)于音樂的各個領(lǐng)域范圍的資料已

2、經(jīng)有原來的零散的積聚，逐漸進入到更深層次的研究層面。 音樂文獻的特點 1.形式的多樣性 我們都知道，音樂是一種表演著的藝術(shù)，那么就確定了音樂文獻既有理論方面的論著或者樂譜，還包括其他形式，比方說各種形式的唱片，音樂磁帶、錄像磁帶等等。音樂的特性決定了它擁有如此多的形式，而這么多類型的音樂形式也同樣構(gòu)成了豐富多彩的音樂文獻文化。據(jù)記載，有關(guān)于描寫我國古代音樂方面的書籍有三百余種之多。 2.語言文字與其他特征 音樂作品與其他作品不同的地方在于，它的記載形式不單單是書面的文字形式，同時還包括圖像、聲頻、視頻、代碼等方式來記載表達訊息。這就是音樂文獻以區(qū)別于語言

3、文字的其他形式記錄所表現(xiàn)出來的特征，我們可以稱之為音樂文獻的非語言文字特征。當然，音樂文獻同時也必定具有語言文字的特征，就比方說在有關(guān)于音樂樂理與評價的記載中，還有用文字記錄的樂譜，都是音樂文獻具有的語言文字特征的具體表現(xiàn)。 3.動靜結(jié)合的特征 音樂是需要客體欣賞、主體表演的學科藝術(shù)，并且存在自身的一定規(guī)律。一部音樂作品之所以會出現(xiàn)不同的版本就是因為對于一部作品來說，同一表演者不同時期表演的方式會不同，而不同表演者或許在同一時間表演的方式也不一樣。而當表演者將樂譜上的音符表演出來就是將靜態(tài)的音樂轉(zhuǎn)化為了動態(tài)的音樂。一靜一動之中，就會為樂曲本身帶來更多的藝術(shù)價值。 4.有

4、特殊的標準 伴隨著科學技術(shù)的日新月異，音樂文獻的內(nèi)涵和外延被專家學者們不斷的開展擴大，在音樂界中，出現(xiàn)了一批擁有現(xiàn)代意義的音樂文獻的研究成果，這些成果大都對與現(xiàn)代意義上的音樂文獻的特殊標準作出了準確而標準的定位，也就是說，在音樂文獻的眾多表現(xiàn)形成中看，除了一些關(guān)于音樂的特殊的記載方式之外，還一定要包括正規(guī)廣泛的語言文字方面的表現(xiàn)，如此以來，只有語言文字與非語言文字的結(jié)合才能有效地形成完整而且系統(tǒng)的音樂文獻。 音樂文獻收集整理的成果——音樂史方面 音樂文獻有許多方面的成果，比方說有關(guān)于音樂的思想理論方面、有關(guān)于音樂各個學科方面的成果，有關(guān)于民族音樂和少數(shù)民族音樂方面的成果

5、還有就是關(guān)于陰音樂考古方面等等。由于資料巨大，在這里不一一贅述，我們略語關(guān)于音樂史方面收集整理的成果有哪些。 音樂文獻的收集整理在音樂史方面的主要表現(xiàn)為：王光祈所著的?中國音樂史?上、下冊；楊蔭瀏所著的?中國音樂史綱?，這本書在音樂的詞、曲音韻等各個方面都有一定的見地：李純一所著的?中國古代音樂史稿?楊蔭瀏所著的?中國古代音樂史稿?，張世彬所著的?中國音樂史論述稿?；薛宗明所著的?中國音樂史一一樂譜篇?； 沈知白所著的?中國音樂史綱要?；吳釗、劉東升聯(lián)合編著的?中國音樂史略?；薛宗明所著的?中國音樂史一一樂器篇?；修海林所著的?古樂的沉浮?。 二、 音樂文獻在音樂教學中的運用

6、 音樂文獻資源專題數(shù)據(jù)庫的利用 在目前的音樂教學實踐中，我們應該越來越清晰地認識對于音樂文獻檢索指導教師教學、學生學習音樂方面起到了越來越重要的作用。和其他學科相比擬，音樂專業(yè)在數(shù)據(jù)庫資源方面沒有很大的優(yōu)勢，對于有關(guān)于音樂專業(yè)的數(shù)據(jù)庫來說，除了學術(shù)期刊、論文和音視頻等形式之外，其他形式的數(shù)據(jù)庫那么很少，但就目前的趨勢看，也有些個人或者官方在互聯(lián)網(wǎng)上開發(fā)了與音樂藝術(shù)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，充實了專業(yè)人士及愛好者的知識的儲藏，因為對音樂資源的渴求，也是的這些數(shù)據(jù)庫受到越來越強的重視，同時，也成為了音樂文教學實踐中重要的一環(huán)。 組織開設(shè)音樂文獻原著選讀課程 音樂文獻之所以成為文獻是因為其自身所擁有的客觀性、學術(shù)性和科學性。因此，在進行音樂教學的過程中，讓學生們盡量了解音樂文獻的原著是十分必要的，能對音樂學科的理論知識有一個更加清晰的理解和認識。開設(shè)音樂文獻原著選讀課程也有利于讓學生了解國內(nèi)外不同的音樂創(chuàng)作背景，置自己于真是的音樂情景之中。 參考文獻 【1】汪毓和.中國近現(xiàn)代音樂文獻總述[J]，中國音樂，2005. 【2】宋顯彪.西南地方音樂文獻的類型及研究意義[J]. 交響-西安音樂學院學報.2021 【3】汪毓和.中國近現(xiàn)代音樂文獻總述[J].2005.