2019-2020年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》教案1 新人教選修3.doc

《2019-2020年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》教案1 新人教選修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》教案1 新人教選修3.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》教案1 新人教選修3 課時安排：1課時 教學目標： 1．理解旅游資源開發(fā)的基本條件。 2．初步學會評價旅游資源開發(fā)的方法。 教學重難點： 重點：對旅游資源開發(fā)條件的評價 難點：旅游資源的價值分析 教具準備：多媒體投影以及相關課件 教學方法：相關課件、設問、教師講解相結(jié)合。 教學過程： 一、資源價值 （一）評價旅游資源的質(zhì)量 主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值。具有“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的高質(zhì)量的旅游資源，才會對旅游者產(chǎn)生強烈的吸引力。 1．美學價值——自然風景名勝區(qū)對旅游者產(chǎn)生吸引力的最根本原因 教師設疑：自然景觀的美包括哪些類型？ 解答：自然景觀的美包括形象美、色彩美、動態(tài)美、聽覺美等，其中形象美是自然景觀美的核心。 說明：山水組合可產(chǎn)生動與靜、剛與柔、曠與幽等不同美感。人們常說的“山無水不活，水無山不轉(zhuǎn)”，就是山水在自然構景中相依相存關系的充分體現(xiàn)。在山水風景的基礎上，動植物不僅豐富了自然美的內(nèi)容，而且使自然界煥發(fā)生機；變化萬千的氣象，以及氣候上的季節(jié)變化，使自然美因時因季而不同。 2．科學價值 許多的風景名勝區(qū)，在地學上往往都具有某種典型性，具有很高的科學價值。 練習：說明下列風景名勝區(qū)分別具有什么科學價值？ ①夏威夷的火山 ②東非的大裂谷 ③瑞典的峽灣風光 ④我國的泰山、廬山 ⑤桂林山水、路南石林 ⑥黃山 ⑦長江三峽 （提示：夏威夷是世界著名的活火山，東非大裂谷、我國的泰山、廬山的形成與斷層有關，瑞典的峽灣風光是冰川侵蝕地貌；桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黃山為高山花崗巖地貌；長江三峽是典型的河流峽谷地貌，由流水的侵蝕作用形成。對研究地質(zhì)地貌有重要作用。另外許多名山、國家公園、自然保護區(qū)，是生物資源豐富的地區(qū)。風景名山對研究高山氣候、山地垂直自然帶、云霧的成因等，具有重要的科學價值。） 3．歷史文化價值——主要指人文景觀而言 人類歷史上遺留下來的文物古跡（如古建筑群、摩崖石刻、書畫題記，以及名人活動的遺跡和舊址等），對于研究歷史上的社會、經(jīng)濟、文化藝術、工程建筑等，都具有重要的價值。 這兩幅圖分別展示了我國古代和古埃及人民建筑工程史上的偉大奇觀，具有較高的歷史文化價值。 4．經(jīng)濟價值 旅游資源的開發(fā)，能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。目前，旅游業(yè)已發(fā)展成為世界上重要的產(chǎn)業(yè)之一。 （二）旅游資源的集群狀況 教師設問：在資源價值相同的情況下，孤立的景點與景觀群中的景點比較，哪一種旅游價值大？ 解析：單個孤立的旅游景觀，即使有特色，但開發(fā)價值并不一定高。只有在一定地域內(nèi)，多種類型旅游景觀協(xié)調(diào)布局和組合，形成一定規(guī)模的旅游資源結(jié)構模式，才能形成一定的開發(fā)規(guī)模，獲得較高開發(fā)效益，故旅游資源的結(jié)構和規(guī)模應是其評價不可缺少的內(nèi)容之一。 （三）景觀的地域組合狀況 如果所要開發(fā)的資源與鄰近的景點雷同，甚至在質(zhì)量上還略遜一籌，其游覽價值就會大大下降。只有類型豐富，搭配協(xié)調(diào)，旅游資源的價值才能得到更大的發(fā)揮。 二、地理位置與交通 旅游地的地理位置及交通條件，直接影響其開發(fā)價值。 上圖展示了天柱山優(yōu)美的風光，結(jié)合文字資料，掌握以下知識：①長期以來，天柱山景區(qū)游人稀少的原因是交通不便；②近年來，由于鐵路和高速公路的開通，游人大增。 通過閱讀圖文資料，了解以下內(nèi)容：西雙版納位于云南南部，從飛機通航后，游客量大增。便利的交通和優(yōu)越的地理位置是旅游資源開發(fā)的重要條件。 三、客源市場 對客源市場的分析與評價，是進行旅游資源開發(fā)的前提?？驮词袌鲈u價的主要指標有客源地、游客人數(shù)、游客量的季節(jié)變化、停留時間、客源地與旅游地的距離，以及游客的年齡、性別、職業(yè)、文化水平等。其中，客源地、客源地與旅游地的距離是兩個最基本的指標。 1．客源地： ⑴概念：游客的來源地； ⑵客源地的形成是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物； ⑶客源地主要是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。如國際上的西歐、北美、日本。 2．旅游地與客源地之間的距離：是影響客源市場的重要因素。因為旅游地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或國家（即主要客源地）的旅游資源，其開發(fā)利用的價值要優(yōu)于遠離經(jīng)濟發(fā)達區(qū)的資源。 通過讀圖，了解以 我國城市居民旅游的客源市場隨距離的增加而衰減，80％的出游市場集中在距客源地500千米以內(nèi)的范圍內(nèi)。 四、基礎設施——決定旅游地的接待能力和服務水平，直接影響旅游資源的開發(fā)利用 公共設施：主要包括水、電、交通、郵政、通信等 配套服務設施：住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂等。 圖文結(jié)合，了解到：廬山每年夏季有大量游客來山上避暑，原因與廬山的基礎設施完善、交通方便有很大關系。 案例1武夷山景區(qū) 通過對案例1的學習，了解到：①武夷山景區(qū)自然景觀優(yōu)美，并具有較高的科學價值（丹霞地貌和生物多樣性）、歷史文化價值（豐富的文化遺存），具有極高的旅游資源價值。 ②地理位置優(yōu)越和交通條件便利、基礎設施完善。 ③武夷山的國內(nèi)客源市場主要集中在長江三角洲和珠江三角洲，國際客源市場主要分布在以新加坡、日本為主的亞洲。游客多，市場廣闊。 通過分析，進一步了解旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容。 通過圖2．15了解了武夷山著名景區(qū)、景點的分布。 活動 根據(jù)案例，結(jié)合圖2．15，試對武夷山景區(qū)的開發(fā)條件進行評價 提示： 可按以下步驟進行; 1．根據(jù)學生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。 2．仔細閱讀本案例，各組確定自己感興趣的評價項目，并通過新聞媒介、網(wǎng)絡、書籍等進一步收集有關信息。 3．小組信息匯總，進行組內(nèi)討論。 4．小組在全班進行匯報交流。 課后探究：選擇其他世界遺產(chǎn)或是學校所在地附近的某一旅游景區(qū)，從旅游資源本身和外部環(huán)境，對旅游資源開發(fā)條件進行簡單的分析評價。 板書設計 2.2 旅游資源開發(fā)條件的評價 一、資源價值 1.評價旅游資源的質(zhì)量 美學價值 科學價值 歷史文化價值 經(jīng)濟價值 2.景觀的地域組合狀況和集群狀況 二、地理位置與交通 交通條件的改善可以促進旅游業(yè)的發(fā)展 三、客源市場 ――主要指標：客源地、游客人數(shù)、游客量的季節(jié)變化 1．客源地 2．旅游地與客源地之間的距離： 四、基礎設施