2019-2020年高一語文《廉頗藺相如列傳》第二課時教案 新人教版.doc

2019-2020年高一語文廉頗藺相如列傳第二課時教案 新人教版一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)司馬遷不愧是司馬遷，僅寫了“完璧歸趙”這一故事，智勇雙全的藺相如形象就躍然紙上了。藺相如的大智大勇令人佩服，而更為難能可貴的是：在國家利益和個人私怨發(fā)生沖突時，他顧全大局，以國家前途和命運(yùn)為重，這節(jié)課就讓我們一起來品析作者是如何刻畫藺相如的這一品格的。二、疏通并分析課文（一）集中學(xué)習(xí)“澠池會”（1416節(jié)）1.學(xué)生對照注釋，試翻譯。2.師生共同疏通，落實(shí)文句翻譯。3.研讀、討論“澠池會”。（會前計(jì)議：相如主行并從，廉頗至境與訣；會上斗爭：迫使秦王擊盆缶，反請咸陽為壽；斗爭結(jié)果：會上終不勝趙，會后秦不敢動）秦軍在打勝仗的情況下為什么主動與趙求和？在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢壓倒對方，逼迫對方投降，免去或減少動用武力的代價。秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？“秦王飲酒酣”中的一個“酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊。藺相如：首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”；其次“前進(jìn)缶，因跪請秦王”“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”；再次“張目叱之，左右皆靡”。秦王一計(jì)未成，又提出“請以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如如何對策？藺相如針鋒相對，以攻為守，提出同樣要求：“請以秦之咸陽為趙王壽”，咸陽是秦的都城，其價值在趙十五城之上?！皾瞥刂畷钡慕Y(jié)果如何？一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”。（二）集中學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”（1721節(jié)）1.學(xué)生朗讀，翻譯。2.品讀討論：廉頗藺相如之間的矛盾起因是什么？廉頗的心理狀態(tài)有何變化？是由哪些語言體現(xiàn)出來的？藺相如是怎樣處理這一矛盾的？從而顯示出藺相如怎樣的性格特征？他們和好的共同思想基礎(chǔ)是什么？作者寫藺相如舍人的諫言用意是什么？怎樣看待廉頗的形象？你喜歡他嗎？3.誦讀，增強(qiáng)語感，接受古文化的熏陶。三、課文悟讀從小說鑒賞的角度分析寫作技巧。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價值，可供寫作借鑒：1.選取典型事件刻畫人物形象。（三個故事，集中、凝練、鮮明）本文以三件典型的事，把個人和國家雙重的矛盾、利益糾結(jié)在一起，突出了廉藺的崇高品質(zhì)和性格特征，且恰當(dāng)充分地表達(dá)了作者的主旨。同時，全文也顯得十分集中。2.在矛盾沖突中刻畫人物。如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強(qiáng)而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。3.以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物。4.用個性化的語言刻畫人物。5.懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。四、拓展探究結(jié)合課后資料藺相如完璧歸趙論，重新審視這篇作品，看有什么新的研究體會。1.翻譯這節(jié)文字。2.王世貞“對這種稱道”提出質(zhì)疑，他的疑點(diǎn)何在？疑點(diǎn)：奈之何既畏而復(fù)挑真怒也！秦強(qiáng)趙弱，趙畏秦合理，挑其怒不合理。3.何以見得是故意挑其怒？秦王設(shè)九賓，齋戒而待相如上璧，相如欺秦王，這就使秦有了理，有借口攻趙索璧。這就是挑其怒，對強(qiáng)權(quán)不能搞以其人之道還治其人之身。4.質(zhì)疑啟示：這個疑點(diǎn)并不能否定此傳，還需史實(shí)旁證，但這里提出的矛盾性細(xì)節(jié)足以構(gòu)成了疑點(diǎn)，疑點(diǎn)可成立。質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識價值。像本文的質(zhì)疑，就有澄清史實(shí)的價值。石鐘山記也是質(zhì)疑，就有研究命名邏輯的價值，惜之，蘇軾沒能，也不可能把這一邏輯方法問題徹底解決。但是引發(fā)人們探究的欲念，還是有價值的。提出疑問，就要有辯駁，要駁倒不合理的，要找不合理之處，進(jìn)行反駁，反駁的理由要充分，這也要合乎邏輯和事實(shí)，最后再提出自己合理的看法。學(xué)練效果檢測一、解釋重要的文言實(shí)詞和虛詞拜（授予官職）為上卿。以（憑借）勇氣聞（聞名，出名）于諸侯。使人遺（送給）趙王書。愿以（用）十五城請易（交換）璧。而君幸于（被寵幸）趙王。今君乃（竟然）亡（逃跑）趙走燕。均之（這）二策，寧許以負(fù)（使擔(dān)負(fù)）秦曲（理虧）。王必（倘若，假如）無人，臣愿奉璧往使。傳以示（給看）美人及左右。乃前（上前）曰：“璧有瑕（斑點(diǎn)），請指示（指著給看）王?！毕嗳缫颍ㄓ谑蔷停┏骤祬s（后退）立。趙王悉（全部）召群臣議。秦貪，負(fù)（憑借，依賴）其強(qiáng)。且以（因?yàn)椋┮昏抵识妫ㄟ`背）強(qiáng)秦之歡(歡心)。用辭謝（婉言道歉），固（堅(jiān)決）請。召有司（官吏）案（察看、審察）圖。指從此以往十五都（城）予趙。特（只是）以（用）詐佯為予趙城。乃使其從者衣（穿）褐。引（延請）趙使者藺相如。未嘗有堅(jiān)（固定）明（明白）約束（盟約，誓約）者也。間（小路，從小路）至趙矣。惟（表示希望的語氣）大王與群臣孰（通“熟”，仔細(xì)）計(jì)議之。左右或欲引（拉）相如去。秦王因（于是，就）曰。不如因（由此，趁此）而厚遇之。卒（最終）廷見相如。明年（第二年）復(fù)攻趙。與王訣（告別）曰。請奏（彈奏）瑟。趙王鼓（彈奏）瑟。于是相如前進(jìn)（上前，獻(xiàn)）缶，因（趁機(jī)）跪請秦王。左右欲刃（名詞用作動詞）相如。左右皆靡（后退）。于是秦王不懌（高興）。徒（只是）以（憑借）口舌為勞。宣言（揚(yáng)言）曰。引（掉轉(zhuǎn)）車避匿。于是舍人相與（一齊，共同）諫曰：“臣所以（原因）去親戚（父母雙親）而事（侍奉）君者，徒（只是）慕君之高義也。”顧（但是）吾念之，強(qiáng)秦之所以（原因）不敢加兵于趙者，徒（只是）以（因?yàn)椋┪醿扇嗽谝?。因（通過）賓客至藺相如門謝罪。卒（最終）相與（一齊，彼此）歡（和好），為刎頸之交。二、翻譯課文重要的句子1.欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。翻譯：想把這塊寶玉給秦國吧，秦國的（十五座城）恐怕得不到，白白地被欺騙。2.大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。翻譯：大王在便殿里接見我，禮節(jié)很傲慢，您拿到和氏璧后，把它給妃嬪傳著看，在弄臣之間戲玩。求人可使報秦者。翻譯：想找個可以出使回復(fù)秦國的人。且庸人尚羞之，況于將相乎？翻譯：就是一個平庸的人尚且對這種情況感到很羞恥，何況是將軍宰相呢？公之視廉將軍孰與秦王？翻譯：諸位看廉將軍與秦王相比誰更厲害？6.相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？翻譯：我藺相如雖然無能，難道怕廉將軍嗎？7.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。翻譯：我之所以要作這樣的避讓，就是因?yàn)榘褔业募笔路旁谇懊?，而把個人的仇怨放在后面。三、翻譯語段上（唐太宗）與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越埂Ｉ线又唬骸懊裰暌詾楸I者，由賦役重。官吏貪，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢，省費(fèi)用輕徭賦。選用廉吏，使民衣食有余。則自不為盜，安用重法耶？”。自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。翻譯：唐太宗和臣子們議論防止盜賊的事。有人請求太宗加重刑罰來禁盜賊。太宗哂笑著說：“老百姓所以去做盜賊，只是因?yàn)橘x稅勞役繁重，官吏貪婪，（弄得）老百姓饑寒交迫，因此顧不得講廉恥。我應(yīng)該去掉奢侈和浪費(fèi)的行為，減輕勞役和賦稅，選用清廉的官吏，使老百姓生活富裕起來。（這樣）老百姓自然就不會去做盜賊了。哪里用得著加重刑罰呢？”打這幾年后，天下太平，東西掉在路上也沒有人拿，大門也用不著關(guān)，商人和旅客也可以在野外露宿。板書設(shè)計(jì)廉頗藺相如列傳（節(jié)選）司馬遷寫作特點(diǎn)：1.選擇典型事件表現(xiàn)人物性格。2.在矛盾沖突中刻畫人物。3.運(yùn)用對話表現(xiàn)人物性格。