人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版六年級(jí)上冊(cè) 82-83 頁 百分?jǐn)?shù)

2、的意義讀法與寫法 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能 通過收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。理解百分 數(shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。 2. 過程與方法 通過交流、討論、辨析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、抽象概 括的能力，深刻理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。滲透事物之間具有普 遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的概括與理解。 教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集相關(guān)資料，多媒體課件。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 課前談話引出教師姓

3、名“張洪濤”并數(shù)出每個(gè)字的筆畫。 師：洪字的筆畫數(shù)占全部筆畫數(shù)的幾分之幾（ 9/26）濤字的筆畫數(shù)占 全部筆畫的幾分之幾（ 10/26） 根據(jù)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)說出分?jǐn)?shù)的意義（一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾） 重點(diǎn)提示整體與部分關(guān)系 師：這是我們之前認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，這節(jié)課一起來認(rèn)識(shí)一種特殊的分?jǐn)?shù)。 14%、 120%、 65.5%） 師：像樣的數(shù)，都叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比。（板書課題： 百分?jǐn)?shù)。）其中的“ %”叫做百分號(hào)。 【設(shè)計(jì)意圖】從之前認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)入手，自然地溝通了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。 （二）嘗試讀寫，初步感知 1 .百分?jǐn)?shù)的讀寫 師指名讀一讀。 （先

4、讀百分號(hào)，再讀前面的數(shù)） 生上臺(tái)寫百分?jǐn)?shù) （先寫數(shù)再寫百分號(hào)，注意百分號(hào)的書寫要規(guī)范） 2 . 初步感知百分?jǐn)?shù)。 師：百分?jǐn)?shù)已經(jīng)會(huì)讀會(huì)寫了，我們?cè)龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。出示自 學(xué)提示。 自學(xué)課本 82 頁，回答下列問題。 1、什么叫百分?jǐn)?shù)？（百分?jǐn)?shù)表示？） 2 、從課本上的三幅圖你找到了哪些百分?jǐn)?shù)，并具體說說它們各 表示什么意思？ 3、 舉例說說生活中你還在哪里看到過百分?jǐn)?shù) ?并說出它所表示的 意義？ 生自學(xué)完成，小組內(nèi)交流收獲。 【設(shè)計(jì)意圖】在會(huì)讀，會(huì)寫的基礎(chǔ)上。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué) 生利用舊知自主探索新知， 同時(shí)也為本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)的突破進(jìn)行了鋪 墊。 育人猶如

5、春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan （三）分析歸納，理解意義 1 .課件出示課本信息窗圖片，生找出其中百分?jǐn)?shù) 師：這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？ 引導(dǎo)說出：已經(jīng)格式化的文件容量占所要格式化的文件容量的 14 O 100 質(zhì)疑：那么沒有格式化的文件容量占所要格式化的文件容量的多 少？ （86% ）表示什么？ 2 .師：再來看看這里的百分?jǐn)?shù)，表示怎樣的意義呢？ 成份: I 面料65.5% 羊毛 345% 錦綸 里料100%聚酯纖維 引導(dǎo)說出：這里的65.5%表示羊毛占面料的655。4.5%表示錦綸

6、占 100 面料的345。 100 教師：你能用這樣的形式表示收集到的百分?jǐn)?shù)嗎？同桌之間互相說一 說。 3.師出示新聞報(bào)道 小學(xué)緣何維苑男教師? 專京.弱統(tǒng)就也觀念■反多尋思力大起m烹 ，?*/電■?* a I 由i-Hs ■■，，?卡■■?■ p ri ?j***■> > ■ i| ■ i Ai ■?* ： ? r 的■ W H/IM也 H :r.#j 小學(xué)女教師人數(shù)是男教師人數(shù)的 500% 師：這句話是什么意思？并談?wù)勛约旱母邢搿? 生：女教師人數(shù)是男教師的5倍。需要更多的男教師 3.5%表示這瓶牛奶中蛋白質(zhì)含量占整瓶牛奶的 也 100 說明這件衣服都

7、是棉 5.回頭看這三個(gè)百分?jǐn)?shù)歸納什么是百分?jǐn)?shù) 歸納小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。 師：仔細(xì)觀察這三組(14% 65.5%35,5% 500%)百分?jǐn)?shù)，你有什么問 題？ 生：為什么前兩組的數(shù)小于100而第三組大于100 生討論交流，得出結(jié)論。 前兩組表示的是部分和總體相比，第三組表示的是兩個(gè)量相比 【設(shè)計(jì)意圖】以上三個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從“建立表象一一形成模型 ——得 出概念”的總體教學(xué)思路。通過大量的具體實(shí)例，讓學(xué)生說說這些百 分?jǐn)?shù)表示的具體含義，而不是局限于對(duì)“百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè) 數(shù)的百分之幾”這一抽象概念的表述。 （五）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別 1 .課件

8、出示題目：下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？哪幾個(gè) 不能？說說為什么。 (1) 一堆煤2噸，運(yùn)走了它的工 100 100 紅米相當(dāng)于王米的 100 100 50 ■0 100 學(xué)生練習(xí)，交流反饋。說說75% 50路表示什么意義。 教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)既能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，也可以 表示具體量。百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾， 不能表 示具體量。 2.小組討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同和不同? 百分 數(shù) 分 數(shù) 意義 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的 百分之幾百分?jǐn)?shù)是 百分率 可以表k個(gè)具體數(shù) 量；可以說 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的 幾分之幾

9、 分子 小數(shù)、整數(shù)均可以 一般是整數(shù) 分母 100 任意白^非0自然數(shù) 讀法 百分之幾 幾分之幾 寫法 a% a b 師：為什么要學(xué)習(xí)分母都是一百的百分?jǐn)?shù)？ 引導(dǎo)學(xué)生比較信息窗出現(xiàn)的 65.5麻口 34.5% 【設(shè)計(jì)意圖】不僅要讓學(xué)生“知其然”，更要讓學(xué)生“知其所以然” 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過比較練習(xí)，突破了本堂課的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí) 幫助學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 （六）課堂練習(xí)，鞏固運(yùn)用 1 .用百分?jǐn)?shù)小結(jié)這節(jié)課 愉快占（）％ 緊張占（）％ 遺憾占（）% 通過學(xué)生舉手表決的方式得出百分?jǐn)?shù)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。 師：三個(gè)百分?jǐn)?shù)和怎么大于1

10、00%? 引導(dǎo)生說出有的同學(xué)既愉快又緊張，同學(xué)們?cè)诰o張愉快的氛圍中 學(xué)習(xí)。 2 .看百分?jǐn)?shù)聯(lián)想成語 100%勺命中率（百發(fā)百中） 50%勺國(guó)土（半壁江山） 3 .用百分?jǐn)?shù)表示下列成語 百里挑一 百戰(zhàn)百勝 4 . 抬：可由五鋪A泉隔 你認(rèn)為“海庇樓好”撈利的可 能柱勢(shì)（%J C 【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際與語文相聯(lián)系，這樣的設(shè)計(jì)極大地激發(fā) 了學(xué)生的探索熱情，使他們對(duì)問題的看法更為全面，對(duì)知識(shí)的理解更 為深刻。 （七）全課總結(jié)，布置作業(yè) 1 .學(xué)習(xí)這節(jié)課之后，你有什么收獲？誰能說一說？（再次強(qiáng)調(diào)百 分?jǐn)?shù)的意義。） 2 .出示愛迪生名言 天才=99%干水+ 1%勺靈感。生談?wù)勛约簩?duì)這句 話的理解。 自學(xué)教科書82?83頁內(nèi)容，完成“做一做”練習(xí)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰