2019-2020年高中歷史《卓爾不群的雅典》教案1 人民版必修1 .doc

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2019-2020年高中歷史《卓爾不群的雅典》教案1 人民版必修1 課標要求: 知道雅典民主政治的主要內(nèi)容,認識民主政治對人類發(fā)展的重要意義. 本課要探究的主要問題 舉例民主之路 體驗民主生活 感悟民主政治 （一）雅典民主政治的發(fā)展 以表格的形式列舉三個人改革的內(nèi)容，并加以分析比較，然后回答下列問題： 1、一 位名叫孟菲斯的人 ，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因為債務而淪為奴隸，但到了公元前594年，他卻幸運地獲得了自由。請據(jù)此回答下列問題。 【探究】 （1）他能夠在公元前594年重獲自由，主要是因為一個人，這個人是誰？ （2）他重獲自由的法律依據(jù)是什么？為什么？ （3）獲得自由后的孟菲斯雖然非?？炭啵磕晔杖牍任镏挥?95斗。他不得不被劃入第四等級，為此，他不能享受到的政治權(quán)利有哪些？ （4）按財產(chǎn)劃分等級制度有什么重大意義？ 2、克里斯提尼改革比索倫改革進步的地方？ 3、閱讀課文中“‘黃金時代’的公民民主”一目后完成下題 ①設想一下，如果你是一名生活在伯利克里時代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利？為什么? ② 假設你某一天開完公民大會回到家里，請你描述一下公民大會的情況。 4、黃金時代民主政治的主要表現(xiàn) 公民權(quán)力 的廣泛性： 監(jiān)督機構(gòu)： 最高權(quán)力機構(gòu)： 常設機構(gòu)： 司法機構(gòu)： 鼓勵措施： 5、歸納概括雅典民主政治的特點 自由的要領是人人輪番當統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者……我們的政體確實可以被稱為民主政體，因為政權(quán)不是在少數(shù)人手里，而是掌握在多數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上是平等的……一個人負擔公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們所具有的真正才能。任何人，只要他能夠?qū)矣兴暙I，絕對不會因為貧窮而在政治上沒無聞…… 用伯里克利的話說說，雅典民主政治的特點有哪些？ 二、體驗民主生活 以一個雅典公民的政治生活為例，復習探究所學知識點，提高學生的學習興趣，深化教材知識點。 三、感悟民主政治 1.存在的缺陷：維護社會不公的一種暴力機器 范圍（實質(zhì)）:對廣大奴隸專政的基礎上, 奴隸、婦女和 外邦人 方式：抽簽選舉和輪流坐莊，可能導致國家權(quán)力濫用 用和誤用 后果：淪為個人爭奪權(quán)利的工具；“成也民主,敗也民主” 2.積極方面：它是偉大文明的催化劑 ①促成了雅典政治、經(jīng)濟和文化的高度繁盛。 ②鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格 ③開西方民主政治之先河,為后來歐美資產(chǎn)階級民主提供了思想基礎。 ④為人類政治文明的發(fā)展提供了極具價值的參照 鞏固訓練 下列各圖分別體現(xiàn)人民在民主政體下的哪些權(quán)力？這些權(quán)力哪些是雅典民主政治創(chuàng)造的？ 結(jié)論： 雖然雅典民主政治在燦爛輝煌的背后，也有種種難以克服的弊端，而且恰恰是這些弊端最終導致雅典城邦走向滅亡。但無論如何，我們還是要肯定雅典開創(chuàng)的民主機制，它有效地制約了權(quán)利的集中專制，極大地鼓舞了人性的自由發(fā)揮，創(chuàng)造出令人驚嘆的偉大文化，留給人類一筆珍貴的財富。 拓展提升 古代雅典的民主政治在創(chuàng)立過程中不斷地發(fā)展完善。請結(jié)合我國社會主義民主建設的現(xiàn)狀，以“如何健全民主”為主題，談談你的看法 提示： 1、要怎樣才能真正做到民主、人人平等. 2、要怎樣防止民主流失，如何健全法制和加強對政體的監(jiān)督. 被排除在民主之外. 性質(zhì): 原始的直接民主,只適用小國寡民的城邦. 《卓爾不群的雅典》教學設計2 [教學目標] 知識與能力目標 1、理解雅典民主政治確立的歷史條件，了解雅典民主政治確立的過程； 2、識記梭倫改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭倫改革的背景，正確評價這兩場改革； 3、理解希波戰(zhàn)爭對雅典民主政治進程的推進作用，了解伯里克利時代雅典民主政治發(fā)展的表現(xiàn)； 4、全面理解雅典民主政治的歷史價值與歷史局限。 過程與方法目標 1、學會用經(jīng)濟與政治關系分析雅典民主政治確立的歷史條件的方法； 2、學會歸納總結(jié)雅典民主政治的具體表現(xiàn)； 3、學會用全面、發(fā)展的觀點客觀評價雅典民主政治的作用。 情感、態(tài)度與價值觀目標 1、通過對雅典民主政治建設過程的學習，理解雅典民主制度是歷史上、現(xiàn)實中弊病較少、優(yōu)點較多的一種政治制度，對現(xiàn)實有一定的借鑒作用。 2、通過對雅典民主政治的評價，理解雅典民主制度既是推動雅典進入古典時代的重要力量，也是導致雅典走向衰亡的主要因素。 [教學重難點] 1、教學重點 掌握梭倫改革和克利斯提尼改革的內(nèi)容及歷史作。 2、教學難點 如何理解雅典民主政治在人類文明發(fā)展史上的影響。 [教學方法]： 1、學法指導：引導學生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求解決問題的方案并發(fā)表自己的見解。討論合作，共同完成。 2、讀書指導：快速瀏覽，重點閱讀，批劃圈點。 3、引導學生借助其他學科的教科書（美術(shù)欣賞）查找雅典時代的資料、圖片或收集古希臘的神話傳說。 4、多媒體教學手段輔助教學。 [教學過程] 卓爾不群的雅典 一、指導學生快速閱讀，梳理本課的知識，從宏觀上對課文有個大致了解。 指導學生閱讀時先瀏覽子日綱要，再勾劃出提示的要點，快速記住幾件歷史大事。 三個子目 雅典民主政治的奠基。 黃金時代的公民民主。 雅典民主政治的得與失。 （邊回答邊投影演示） 1、雅典民主政治建設的主要歷程。 梭倫改革；克利斯提尼改革。 2、黃金時代到來的過程 梭倫改革；克利斯提尼改革；希波戰(zhàn)爭；伯里克利時代。 二、引導學生進一步閱讀思考探究 （一）、雅典民主政治的奠基 1、梭倫改革： [探討]:將雅典導向民主政治道路的是誰？為什么？ ［研討、回答、演示答案要點］（這個問題比較明朗，學生可以很快解決） [要點]：梭倫。因為在他公元前594年，梭倫進行了民主改革。 改革的措施： （1）經(jīng)濟上：頒布解負令；實行一系列措施促進工商業(yè)的發(fā)展。 （2）政治上：按財產(chǎn)多少將雅典自由民分為四個等級；組成“四百人”會 議；設立雅典最高法院——陪審法庭以受理國民投訴。 意義：梭倫改革在一定程度上改變了貴族專權(quán)的局面，促進了雅典民主政治和商品經(jīng)濟的發(fā)展。 [強調(diào)]：梭倫改革打擊貴族勢力的手段是以財產(chǎn)多少行使權(quán)力的。 2、克利斯提尼改革 [探討]：標志著雅典民主政治確立的事件。簡述其內(nèi)容和意義。 ［研討、回答、投影答案要點］： 公元前506年，克利斯提尼改革。 改革的措施： ①重新劃定以地域為基礎的行政選區(qū)； ②組成“五百人會議”代替“四百人會議”。 ③組成“十將軍委員會”。 ④制定了“陶片放逐法”。 意義：克利斯提尼以新的行政選區(qū)制度打破了部落貴族勢力對政權(quán)的控制，雅典國家由此最終形成。這次改革使雅典所有公民都有機會參與國家政治事務，標志著雅典民主政治的確立。 [強調(diào)]克利斯提尼改革擴大民主范圍，以地域為標準打擊貴族勢力。 [比較]克利斯提尼改革中的“五百人會議”的權(quán)力較之梭倫改革的“四百人會議”有何突破。 ［研討回答、演示答案要點］ 突破：①以新的選區(qū)進一步削弱了貴族對政權(quán)的控制。②五百人會議對所有公民開放。③權(quán)力更大，相當于國家元首的每日輪值主席也從五百人會議中產(chǎn)生。 [開放研討]除此兩個人的貢獻，你還知道有關雅典民主政治建設過程中的人和事嗎？ （自由發(fā)言，答案不拘） [質(zhì)疑]從梭倫公元前594年的改革到公元前506年克利斯提尼的改革期間經(jīng)歷了將近一個世紀的時間，說明了什么？ （民主政治的確立與平民的斗爭分不開；民主政治得來不易，要珍惜。） [過渡] 雅典民主制度有一個發(fā)展完善的過程，期間有曲折、反復。但總的發(fā)展趨勢是公民逐漸突破各種條件限制，獲得越來越多的民主權(quán)力，直至伯里克利時代達到空前絕后的程度。 （二）、“黃金時代”的公民民主 1、希波戰(zhàn)爭 [探討]希波戰(zhàn)爭對雅典民主政治建設有何影響？ ［研討回答演示答案要點］： 希波戰(zhàn)爭中，雇工貧農(nóng)踴躍參戰(zhàn)，其政治地位也隨之提高；由平民和工商業(yè)者組成的民主派勢力大大增強，伯里克利斯時代民主政治。 [探討]（1）伯里克利時代民主政治表現(xiàn)在哪些方面？ ［答案提示］： ①各級官職，除十將軍外，向所有的公民開放，并以抽簽的方式產(chǎn)生 ②民主政治的主要機構(gòu)公民大會、五百人會議和由民眾組成的陪審法庭握有最充分的權(quán)力。公民大會成為事實上的國家最高權(quán)力機構(gòu)，它的權(quán)限包括國家內(nèi)政外交、軍事防務、官員的選舉等一切大事。每一個公民在會上都有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)。五百人會議的每個成員都有機會擔當公民大會的輪值主席，執(zhí)掌國家的最高權(quán)力。 ③為保證所有公民，尤其中低等級公民能積極按時參加國家的政治事務，國家為擔任公職和參加城邦政治生活的公民發(fā)放津貼。 ④原有貴族會議的權(quán)力幾乎喪失殆盡，只處理一些與宗教有關的事務。 （2）為什么說伯里克利時代的民主政治發(fā)展到頂峰？ [答案提示]：公民已經(jīng)不受財產(chǎn)的限制而享有比較充分的民主權(quán)利，其民主的廣泛性和深入性在那個時代是獨樹一幟的。 ［過渡］：你知道蘇格拉底嗎？他是怎么死的，你能說說嗎？ 公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名處死了哲學家蘇格拉底。蘇格拉底是古希臘著名的哲學家，一生追求智慧，信守法律與正義由于直言不諱，蘇得罪了政客美雷圖斯，呂康和安涅托斯，他們以“不信神”和“誤導青年”的罪名將蘇格拉底告上法庭。蘇在法庭上慷慨陳詞，據(jù)理力爭，不畏強權(quán)。大多數(shù)參加表決的公民不能容忍他的強硬態(tài)度，再加之某些與他為敵的政客的蠱惑，公民大會最終判處在死刑。蘇格拉底慷慨赴死，他認為判決的不公正并不等于法律本身的不義。蘇的死告訴我們雅典民主政治這時暴露出問題，歷史事實表明，伯里克利時代過去了，雅典衰落了，下面我們將反思雅典的民主。 （三）、雅典民主政治的得與失 設計三個問題，讓學生閱讀就課本掌握。 (1)雅典民主政治的缺陷存在于哪幾方面？ ①民主的范圍：窄，僅限于成年男子，奴隸、婦女和外邦人被排除在外。 ②性質(zhì)：是一種原始的直接的民主，它只適用于小國寡民的城邦。 ③參政的方式：抽簽選舉和輪流坐莊，意味著素養(yǎng)不同的人有同等的國家管理權(quán)，這很有可能會導致國家權(quán)力的濫用和誤用。 （2）這些缺陷的危害是什么？ 答案要點：國家權(quán)力的濫用和誤用；被野心家利用成為個人爭權(quán)奪利的工具；民主政治淪為不講原則的暴民政治。 （3）雅典民主政治的作用。 積極作用：創(chuàng)造了雅典的輝煌；開西方民主之先河。 消極作用：使雅典衰落下去。 在完成以上內(nèi)容的學習基礎上，完成下列要求 三、活動探究： 1、珍惜民主制——黃金時代來之不易 請以公民的身份，根據(jù)下列材料向他人介紹黃金時代的來龍去脈，投影材料，師生共同探討，學生為主. 材料一、梭倫像（圖片） 材料二、刻有希臘人名的陶片（圖片） 材料三、公元前6世紀中期，波斯征服小亞細亞的希臘城邦。……公元前490年，波斯大軍在馬拉松平原登陸。米太亞得率領雅典軍隊約1萬人前往阻擊。他們采用兩翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造了以少勝多，以弱勝強的光輝范例?！拱瓦_王李奧尼達和他所率領的300名步兵在德摩比利隘口（溫泉關）英勇戰(zhàn)死。希臘人稱李奧尼達為“雄獅”，在山口建立了獅子雕像來紀念他。7月旬，希臘海軍在斯托克利的指揮下，在薩拉米斯島以東的海峽中大敗波斯海軍，取得了決定性勝利。第二年，波斯陸軍、海軍再次戰(zhàn)敗。希波戰(zhàn)爭基本上結(jié)束。 （梭倫改革、克利斯提尼改革、希波戰(zhàn)爭在雅典民主政治歷程中的作用。） 2、享受民主——黃金時代的公民。 雅典的民主是直接民主。請以一名公民的身份向來訪者介紹你們的民主生活。（去會堂開會、廣場演講、法庭上當法官或參加辯論或投票，忙，忙的高興快樂。） 3、反思民主——直接民主制的得與失 模擬公元前399年，雅典民主法庭的辨論場景，后以荒唐的罪名處死了哲學蘇格拉底的事情經(jīng)過，談談你對雅典民主制的看法。 （直接民主，對一部分人開放，程序粗糙；但它所體現(xiàn)出法律面前人人平等、國家主權(quán)在民的原則具有創(chuàng)造性的價值是惠澤后人，功在千秋的。） 四、課堂鞏固 （一）單項選擇題 1、伯里克利宣稱雅典是“全希臘的學校”，主要是因為雅典擁有 ①發(fā)達的商品經(jīng)濟；②健全的民主制度；③輝煌的古典文化 A、② B、①② C、②③ D、①②③ 2、希臘各城邦中民主制最為發(fā)達完備的是 A、斯巴達 B、雅典 C、馬其頓 D、米利都 3、制定“陶片放逐法”的是 A、梭倫 B、克利斯提尼 C、亞里士多德 D伯里克利 4、伯里克利時代，雅典事實上的國家最高權(quán)力機構(gòu)是 A、五百人會議 B、十將軍委員會 C、公民大會 D、首席將軍 5、雅典后來衰落的主要原因是 A、外族的武力入侵 B、經(jīng)濟衰退導致經(jīng)濟危機 C、婦女和外邦人沒有政治權(quán)利 D、民主政治所導致的混亂和內(nèi)耗 6、希臘文明史上最為鼎盛的“古典時代”是在 A、公元前8世紀 B、公元8世紀 C、公元前5世紀 D、公元前6世紀 7、在雅典國家形成之初，壟斷國家一切大權(quán)的是 A、平民 B、工商業(yè)者 C、手工業(yè)者D、貴族 8、梭倫改革的政治措施不包括 A、頒布“解負令” B、將自由民分為四個等級 C、組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構(gòu) D、設立雅典最高法院——陪審法庭，以受理公民投訴 9、雅典國家最終形成于誰的執(zhí)政時期 A、梭倫 B、米太亞德 C、克利斯提尼 D、伯里克利 10、伯里克利時代的雅典，為保證所有公民，尤其是低等級公民參加國家政治事務而采取的措施是 A、抽簽選舉 B、輪流坐莊 C、發(fā)放津貼 D、減免債務 （二）材料題 11、閱讀下列材料 材料一我賦予人民恰如其分的崇高地位，未曾剝奪他們的榮譽，也未曾給予過多的尊榮，權(quán)勢之士因為財富遭受嫉妒，我保護他們免受一切危厄，我堅持立場，不偏不倚，不允許任何一方恃強凌弱。 ——梭倫 材料二“……我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權(quán)在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。在解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的?！魏稳耍灰軌?qū)矣兴暙I，絕對不會因為貧窮在政治上湮沒無聞。……在我們這里，每一個人所關心的，不僅是他自己的事務，而且也關心國家的事務?！? ——伯里克利：《在陣亡將士國葬禮上的演說》 請回答： （1）結(jié)合材料一，評價梭倫改革。 （2）根據(jù)材料二，概括雅典公民在城邦政治中占有何種地位？在雅典，公民個人與國家之間在政治生活中表現(xiàn)出一種什么關系？ （3）伯里克利時代的民主政治具有怎樣的特點？為什么說伯里克利時代的民主制度已發(fā)展到巔峰？ （三）問答題 12、伯里克利時代雅典民主政治主要表現(xiàn)在哪些方面？如何正確評價雅典民主政治的 [課堂總結(jié)]： 通過本節(jié)內(nèi)容的學習，可以看出民主政治是歷史上現(xiàn)實中弊病相對較少，優(yōu)點較多的一種政治制度。雅典民主制度的發(fā)展完善，造就了雅典的繁榮，但作為一種比較原始的直接民主制度，希臘民主制度最終倫為一種不講是非原則的暴民政治。在評價希臘民主制度的是非成敗時，應該學會以實事求是的態(tài)度來看待歷史事物。