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1、
第6課時(shí):筆算除法（例5）
教學(xué)內(nèi)容 人教版81頁例5
教材分析：
學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí)，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，筆算除法例5這一教學(xué)內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一內(nèi)容提出：能進(jìn)行正確的除法運(yùn)算；在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法，熟練掌握試商技巧，提高試商速度，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。
四年級(jí)的學(xué)生正處于具體形思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，但仍然具有很大成分的具體形象性。在教學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐仍是幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)內(nèi)涵的重要途徑之一。當(dāng)然，學(xué)生現(xiàn)在也已經(jīng)具備了自主探索，合作交流的能力。從知識(shí)儲(chǔ)備來看，學(xué)生已經(jīng)具備了乘法口算和估算的能力，這就
2、為我們教學(xué)實(shí)施提供了有利條件。當(dāng)然，學(xué)生在教學(xué)的過程中，最容易出現(xiàn)的問題我們也應(yīng)該估計(jì)得到：（1）商的書寫位置的問題；（2）調(diào)整商的大小時(shí)會(huì)遇到一些困難。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn) 掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。
難點(diǎn) 采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。
教具 多媒體實(shí)物
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入搶答題
1、145= 158
3、= 254=
156= 263= 156=學(xué)生回答作出判斷并給出適當(dāng)評(píng)價(jià)
2、用豎式計(jì)算
24029 24031
講述試商的方法和計(jì)算的過程，追問你是把除數(shù)看做幾十來試商
3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法
板書課題：筆算除法
二、探究新知
出示例題 ：
學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有240人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？
24026=9……6
4、 9
26）240
234
6
（1）學(xué)生試做，匯報(bào)作法。
（2）全班交流生1；可以用五入的方法，把26看作30，算的對(duì)嗎？幫助檢查一下？
如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？
追問：還可以怎么試商？
（3）生2；可以把26看作25，用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25來試商。生3；我是這樣想的，10個(gè)26是260,260比被除法多20 ，所以商大了，直接確定商為9。
（５）生４；也可以拿商直接乘以除
5、數(shù)，通過觀察得出商。
共同優(yōu)化，形成結(jié)論。
師；比較一下剛才４位同學(xué)的試商方法，你覺哪位同學(xué)更簡(jiǎn)單一些？為什么？
生；我覺得后三個(gè)同學(xué)試商的方法都比較簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兌贾苯哟_定商，是最優(yōu)方法。
師小結(jié)；今后在試商過程中可根據(jù)題目具體的情況，如果除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的，靈活選擇合適的試商方法。你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
設(shè)計(jì)意圖；通過比較，學(xué)生很自然的明白，能求出商的就是最優(yōu)方法，但教師又沒有局限一種方法，讓學(xué)生有體會(huì)在試商的過程中，應(yīng)根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用試商的方法，并選擇合適自己方法。
2、基本應(yīng)用練習(xí)：課件出示；80頁課本做一做
把24、25、26都看作25試商課件出現(xiàn)
9616
6、 20025 10426
18224 根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的特征，直接確定商
設(shè)計(jì)意圖；通過計(jì)算機(jī)隨機(jī)出題，避免學(xué)生練習(xí)的乏味枯燥增加趣味性，吸引學(xué)生積極參與。
三、鞏固練習(xí)
1、很快的說出下面商是幾82頁第2題
設(shè)計(jì)意圖；在練習(xí)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行被除數(shù)和除數(shù)之間特征比較特殊的試商練習(xí)，進(jìn)一步提高試商的靈活性，通過相互比較，循環(huán)往復(fù)，不斷優(yōu)化，促使學(xué)生感悟到實(shí)施運(yùn)算不僅正確，而且靈活，合理和簡(jiǎn)潔。
2、課件出示練習(xí)十五第6題
（1）讀題理解題意。師；請(qǐng)學(xué)生說一說知道哪些信息，能一步求出結(jié)果嗎？請(qǐng)學(xué)生試試。（2）學(xué)生獨(dú)立思考解答，指導(dǎo)。
（3）學(xué)生展示，介紹解答方法。
（4）全班交流共同評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖；放手讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，給學(xué)生自主探索的空間，將除法運(yùn)算運(yùn)用到實(shí)際生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)于生活緊密聯(lián)系。同時(shí)頁提高學(xué)生分析能力，解決問題能力。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要知道遇到具體問題要分析，要靈活的選擇最恰當(dāng)?shù)脑嚿谭椒?，要使?jì)算盡可能的簡(jiǎn)便。
在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商，提高試商速度。
五、作業(yè)：練習(xí)十五第3題和第4題。
板書 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 --- 靈活試商
筆算除法（例5) (2)
