二年級(jí)上學(xué)期教案18

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1、23夕陽(yáng)真美 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)5個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)只識(shí)不寫的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)第一段教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、課前播放有關(guān)夕陽(yáng)的影像資料。2、一曲動(dòng)聽的音樂(lè)，將我們帶入了美麗的傍晚。課前，老師和同學(xué)們一起欣賞了

2、夕陽(yáng)，誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你印象最深，覺(jué)得最美的一刻的夕陽(yáng)是什么樣的?3、學(xué)生談見聞和感受。4、進(jìn)入新課，齊讀課題。二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、生帶著問(wèn)題初讀課文，要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)2、檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。3、指名讀詞語(yǔ)4、指名朗讀課文。（挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀給大家聽。）5、逐個(gè)評(píng)價(jià)6、自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？7、交流。8、同桌互讀課文。三、講讀課文第一段1、默讀第一段，思考：你讀懂了什么？2、交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。3、齊讀第一自然段。過(guò)渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字1、出

3、示：傍 芒 藍(lán)伏 余2、指名認(rèn)讀3、生自學(xué)，交流識(shí)字方法。4、口頭組詞。5、師范寫，生描紅，臨寫。6、反饋寫字情況。五、布置作業(yè)抄寫生字并組詞。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片教學(xué)過(guò)程：一、講讀課文1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文夕陽(yáng)真美（指：讀題）通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？2、師敘述：（點(diǎn)出課件）原來(lái)是傍晚時(shí)候，爺爺奶奶和我去看夕陽(yáng)，看到了天地間一幅壯麗而又神奇的景色。二、新授1、課件示課文：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀自己最喜歡的小節(jié)？生讀。聽了同

4、學(xué)們的朗讀，老師覺(jué)得（點(diǎn)課件）夕陽(yáng)真美，讓我們一起來(lái)贊美夕陽(yáng)吧！2、看，夕陽(yáng)西下，它揮著小手向我們告別呢！它是怎樣向我們告別的呢？請(qǐng)小朋友打開書本讀一讀，找找夕陽(yáng)是怎樣向我們告別的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夕陽(yáng)是怎樣向我們告別的？根據(jù)回答，相機(jī)出示：西斜圖 下沉圖 落山圖小朋友仔細(xì)看看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖上少了什么？（太陽(yáng)）誰(shuí)來(lái)把太陽(yáng)畫上？指名學(xué)生上黑板畫。（說(shuō)說(shuō)為什么這么畫）3、師述：是呀，太陽(yáng)正在逐漸往下落，你們知道嗎？不僅太陽(yáng)的位置發(fā)生了變化，它的臉也在變呢！請(qǐng)小朋友讀讀書，找找太陽(yáng)的臉是怎么變的？學(xué)生交流：課件相機(jī)出示：太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了光芒。太陽(yáng)慢慢地漲紅了。太陽(yáng)的臉變得的背后。請(qǐng)小朋友自由讀讀，誰(shuí)來(lái)

5、說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)的臉是怎么變的？（越來(lái)越紅）是呀，太陽(yáng)的臉變得越來(lái)越紅了，老師這有三支紅色的蠟筆，顏色的深淺不一樣，想想應(yīng)該分別用哪支紅筆畫？指名生畫其他的小朋友也有任務(wù)，請(qǐng)小朋友讀讀這上面三句話，想想他們畫得對(duì)不對(duì)？指圖：看，太陽(yáng)的臉是越來(lái)越紅了，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？指名讀4、老師聽出來(lái)了，太陽(yáng)正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我們展示了三幅美景圖。小朋友，你最喜歡哪幅圖？為什么？是呀，這三幅圖各有千秋，讓我們一幅一幅來(lái)欣賞吧！5、出示第一小節(jié)師引讀，喜歡西斜這幅圖的小朋友，伸出小手，跟著老師一起畫一畫這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是連綿起伏齊讀指名讀引讀：連綿起伏

6、的西山披著夕陽(yáng)的余輝，顯得十分壯麗。指讀齊讀。這么壯麗，聽得我臉都發(fā)紅了，誰(shuí)能把連綿起伏的西山這句話連起來(lái)讀給大家聽？指讀評(píng)議邊讀邊想象這連綿起伏的西山再讀師敘述：天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這段話連起來(lái)讀讀？指讀讓我們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山去吧！齊讀6、師范讀第二小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)下。這段中你最喜歡哪里？云的顏色，說(shuō)說(shuō)有哪幾種顏色？只有這幾種顏色嗎？這么多的顏色，你是怎么知道的呀？他們都躲到哪兒去了？你能不能用一個(gè)詞把這么多的顏色都說(shuō)進(jìn)去嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、）這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)議：仿佛有許多顏色，仿佛看到了）誰(shuí)向他挑

7、戰(zhàn)？還有誰(shuí)想讀？覺(jué)得讀得怎么樣？（紫色拖得很長(zhǎng)，好像看到了許許多多的顏色躲在背后）老師也想來(lái)讀讀了。師讀生評(píng)找學(xué)生跟老師比（各有所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)）云的顏色五彩繽紛，誰(shuí)想上來(lái)染一染？指名生染這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中去吧！齊讀7、師引讀第三小節(jié)：太陽(yáng)把什么留在了遙遠(yuǎn)的天邊？（燦爛的霞光）誰(shuí)來(lái)讀好它？讀的真好（點(diǎn)圖片）老師要獎(jiǎng)給你一片燦爛的霞光誰(shuí)再來(lái)讀？讓我們一起來(lái)讀好這片燦爛的霞光（齊讀）。小朋友，想親自去看看夕陽(yáng)嗎？讓我們披著夕陽(yáng)的余輝，一起去看看吧！是呀，夕陽(yáng)真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！夕陽(yáng)真美呀！8、小朋友，我們看了夕陽(yáng)，覺(jué)得真美，課文中

8、的爺爺奶奶看了夕陽(yáng)，有什么反應(yīng)？爺爺為什么滿面紅光？爺爺因?yàn)楦吲d而滿面紅光，爺爺牽著奶奶的手、牽著小孫孫的手，多開心，多幸福，多浪漫呀！你們也有爺爺奶奶，他們幸福嗎？能說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的幸福事嗎？三、拓展夕陽(yáng)很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽(yáng)的美景，其實(shí)大自然中有更多的美景，有機(jī)會(huì)的小朋友可以和爺爺奶奶一起去欣賞這美麗的大自然！好，讓我們一起和夕陽(yáng)說(shuō)再見吧！四、齊讀課文。第三課時(shí)教學(xué)目的：1、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。2、指導(dǎo)書寫，完成作業(yè)。一、檢查練習(xí)朗讀情況。指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)你覺(jué)得夕陽(yáng)美在哪里？二、指導(dǎo)背誦、教師范讀，學(xué)生掩書認(rèn)真聽。、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。、學(xué)

9、生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。、指名試背。、同桌交互背。、齊背。三、寫字指導(dǎo)1、認(rèn)讀：壯 慢 沉漲 燦2、口頭組詞。3、自學(xué)生字，交流識(shí)記方法。4、師范寫，生描紅、臨寫。5、反饋寫字情況。四、作業(yè)。、抄寫生字。、組詞：皮（）主（）夕（）披（）往（）多（）在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（）的天空（）的云朵（）的太陽(yáng)五、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒(méi)有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái)練習(xí)8教學(xué)目標(biāo)1訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話寫話的能力。2能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字3能正確、流利地朗讀、背誦成語(yǔ)和兩副春聯(lián)。4口語(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)

10、設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1訓(xùn)練學(xué)生的觀察、說(shuō)話寫話的能力。2能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一大題(一)指導(dǎo)看圖說(shuō)話。1(出示掛圖)圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?2足球是怎樣飛入球門的?穿藍(lán)色球衣的1號(hào)守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?3學(xué)生自己說(shuō)，同座位互相說(shuō)，互相糾正，補(bǔ)充。4指名說(shuō)，師生共同糾正、指導(dǎo)。5小組之間再交流。(二)指導(dǎo)寫話。1把剛才說(shuō)的話寫下來(lái)。2教師巡視指導(dǎo)。如遇到不會(huì)寫的字，可以用音序查字法來(lái)查查字典。3反饋，交流。(三)培養(yǎng)說(shuō)話能力1審題，讀題。2該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀看的足球比賽來(lái)想想。3教師提

11、醒：講述時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，并且要用“我”。4四人一組說(shuō)說(shuō)，討論討論。5指名說(shuō)，師生共同糾正、補(bǔ)充。二、教學(xué)第二大題1審題，讀題。2讀讀這三個(gè)生字。這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)?3學(xué)生觀察字，說(shuō)說(shuō)怎樣美觀地寫出來(lái)。4教師提醒：這三個(gè)生字里面部分不能寫得太大或太小空間要基本相等。5教師范寫，學(xué)生描紅，仿影，臨寫。6反饋。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)觀察書上的插圖，并用一段話寫下來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1積累成語(yǔ)和春聯(lián)。2口語(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第三大題(一)教學(xué)第1小題。1審題，讀題。2借助拼音讀讀成語(yǔ)。3指名讀，師生共同正音。4看看圖，想想成語(yǔ)的意思教師視情況做補(bǔ)充。5指導(dǎo)

12、有感情朗讀，背誦。(二)教學(xué)第2小題。1審題，讀題。指名說(shuō)，學(xué)生相互糾正，補(bǔ)充。2你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡(jiǎn)介有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。3借助拼音讀讀春聯(lián)。4讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說(shuō)。5指導(dǎo)朗讀、背誦。二、教學(xué)第四大題1審題，讀題。2小組之間討論，交流。教師巡視指導(dǎo)。3指名說(shuō)，師生共同糾正、補(bǔ)充第三課時(shí)(練習(xí))一、補(bǔ)充成語(yǔ)?；? )銀( ) 數(shù)( )( )數(shù)( )( )通明 觀者( )（ ）二、收集一些對(duì)聯(lián)，然后抄寫下來(lái)。三、寫字1、加偏旁，組成新字并組詞。例：尤優(yōu)（優(yōu)秀） 利 ( )（ ） 方（）（ ）月（）（ ）哥（）（ ） 青（ ）（ ） 皮（ ）（ ）2、寫出帶有下列部首的字（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ） （ ）（）（）教學(xué)反思:學(xué)生找到描寫夕陽(yáng)向我們告別的三句話，點(diǎn)出了夕陽(yáng)在西下過(guò)程中的三個(gè)不同位置，學(xué)生在畫太陽(yáng)的過(guò)程中了解到太陽(yáng)是從東往西慢慢下落的。由語(yǔ)文引申到科學(xué)、自然，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的整合性，體現(xiàn)了開放式的大語(yǔ)文教學(xué)觀。另外，找到了這三句話，發(fā)現(xiàn)了這一自然規(guī)律的同時(shí)，實(shí)際上也理清了課文的脈絡(luò)。即課文截取了夕陽(yáng)西下時(shí)的三幅畫面：“西斜、下沉、落山”進(jìn)行描寫。