2019-2020年高中地理《太陽對地球的影響》教案1 湘教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《太陽對地球的影響》教案1 湘教版必修1 課標要求：闡述太陽對地球的影響 一、課標解讀： 1、 課標的重點主要體現(xiàn)在兩方面：一是太陽輻射對地球的影響，二是太陽活動對地球的影響。重點不在于太陽輻射和活動本身，而主要是對地球的影響。 2、 太陽對地球的影響包括對地理環(huán)境和對人類的活動兩方面。 3、 一般而言，太陽輻射是有利的，太陽活動多為不利的，但也有例外，在講授時可以辨證地說明這點。 4、 太陽輻射對地球的影響因地而異，所以讓學生初步了解太陽輻射的分布規(guī)律，為后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 5、 用太陽對地球的影響為案例說明宇宙環(huán)境與地球休憩相關(guān)，進一步闡述太陽對地球生物的存在起決定作用，并表明太陽也有利弊，我們要借此學會認識事物的兩面性，要學會歸納自然規(guī)律，為人類發(fā)展所用。 二、教材分析： 1、 與舊教材和其他版本的教材不同，人教版的地理1在設(shè)計這節(jié)課時，更注重學生能力的培養(yǎng)，在第一部分：太陽對地球的活動中，課本加了許多插圖，希望學生更直觀了解太陽對我們的影響。 2、 為了培養(yǎng)學生的學習能力和養(yǎng)成良好的學習方法，教材通過活動來讓學生自己歸納太陽輻射的分布規(guī)律，并討論、對比得出自然景觀的變化與太陽輻射的分布規(guī)律成正相關(guān)的結(jié)論。 3、 在講太陽活動對地球的影響中，教材簡單介紹太陽結(jié)構(gòu)和太陽活動，重點放在太陽活動對地球的影響上。這部分適宜結(jié)合案例來分析。并且教材把這個問題安排成開放式的問題，也就是除了課本提到的影響以外，還有許多有賴于學生來探討，設(shè)計課后活動來激發(fā)同學們的求知欲。 4、 從教材的安排上看，編者十分重視學生學習的過程與方法的積累，比較靈活地把教學內(nèi)容穿插于課文與活動中。 三、學習目的： 1、通過情景的假設(shè)，讓同學們學會多從身邊事物開始探討，把學習與生活融于一體，培養(yǎng)學生的洞察能力和分析能力。 2、通過活動1，培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、歸納的能力。 3、通過案例分析，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生遷移知識的能力，并養(yǎng)成搜索資料的習慣和篩選資料的能力。 四、教學策略 學生對太陽的認識不少，因此在講授此課時，主要環(huán)節(jié)是情景設(shè)計---引出問題—學生思考并解決問題----歸納知識點----找出規(guī)律-----運用于實際問題上。主要內(nèi)容如下： 1、太陽對地球的影響——主要是學生自己歸納（情景假設(shè)） 2、歸納太陽對地球的影響后，引出太陽輻射概念，并通過活動讓學生歸納太陽輻射的分布規(guī)律以及太陽輻射對地球景觀的影響， 3、轉(zhuǎn)承——利用案例引入太陽活動對地球的影響的討論、學習中。 5、 借助圖了解這點就得先了解太陽的結(jié)構(gòu)（三層） 6、 借助太陽黑子圖，讓同學們觀察、發(fā)現(xiàn)暗的地方——黑子（圖示），然后點出太陽活動的定義，再補充另一種太陽活動——耀斑，并說明耀斑是太陽活動最劇烈的表現(xiàn)——帶來大量帶電粒子 7、 到此，讓同學們解釋案例中太陽如何影響雷達。并說明太陽活動還給地球帶來的影響：磁暴、極光、通信中斷等。 8、 根據(jù)案例，創(chuàng)設(shè)另一情景：為什么這種現(xiàn)象不是經(jīng)常發(fā)生？是不是有規(guī)律可尋？ 9、 除此以外，太陽活動還有什么影響？圖示：太陽黑子與降水的關(guān)系圖，找出黑子活動規(guī)律以及黑子與氣候的關(guān)系。除此以外，太陽活動對地球還有哪些影響，布置作業(yè)課后繼續(xù)搜索。 10、最后小結(jié)：太陽是我們地球及生物存在的必要條件，因為有了太陽才有了萬物 三、教學過程： 教師活動 學生活動 1、 引入：我們做個實驗 同學們閉上眼，能看到東西嗎？ 似想：睜開眼蒙上黑布，又能看到什么？為什么？ 光從何來？ 可見太陽的重要性，我們這節(jié)學習太陽對地球的影響（板書）——太陽對地球的影響 不能 不能 沒光 太陽光 似想：如果沒有了太陽，地球會怎樣？ 歸納：太陽與地球休憩相關(guān)，正因為有了太陽，才有了（各種景觀圖） 1） 光、熱——生物生長的條件 2） 溫度——降水、天氣變化的關(guān)鍵 3） 能源——煤、石油 4） 太陽能…… 2、 太陽通過什么影響地球的？ 其實就是——太陽輻射（解釋概念，并介紹太陽的成分） 3、 下面我們進一步了解太陽輻射的分布規(guī)律： 太陽輻射由赤道向兩極遞減，景觀也隨之變化 學生討論…… 讓學生學會歸納太陽對地球的影響 4、 太陽對整個地球都有影響，而且大部分都是較緩和和正面的，但有時太陽對我們的影響會比較劇烈并且會影響我們的正常的生活甚至軍事活動等。 例如：第四次中東戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽活動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來自哪里？為什么？ 5、 要了解個中原因，我們先了解太陽的結(jié)構(gòu)（太陽結(jié)構(gòu)圖）分成日冕、色球、光球?qū)? 太陽光 學生分組做活動，并回答活動的問題，得出規(guī)律 學生討論案例，分析埃及受到什么干擾了 6、 展出太陽黑子圖，仔細觀察太陽表面 7、 由太陽黑子圖引出太陽活動的定義，以及引出耀斑——并說明耀斑的特點與黑子同步發(fā)生，帶來大量粒子流。 8、 我們把影響埃及的干擾稱為磁暴現(xiàn)象，由太陽活動帶來大量電子引起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進電離層引起的。 發(fā)現(xiàn)偏黑的地方，由疑問引出太陽黑子 根據(jù)這些解釋上面的案例：埃及受到什么干擾？ 學生明白原因 9、 繼續(xù)設(shè)問：據(jù)了解這些影響并非經(jīng)常發(fā)生，似乎有規(guī)律可尋，那太陽活動規(guī)律是怎樣？并且除了上述影響外還有沒別的影響？下面請根據(jù)圖分析 10、可見，太陽活動對地球的影響有很多，科學家們還發(fā)現(xiàn)，太陽活動對地球還有許多方面，請同學們回去繼續(xù)搜索，我們將搜集并進行交流…… 11、課后反饋，將在下節(jié)課進行，主要是案例分析，讓學生有充分的了解過程。 學生根據(jù)太陽黑子活動與降水關(guān)系圖找出黑子、耀斑的發(fā)生規(guī)律：11年，及討論對降水的影響。 學生課后完成作業(yè) 教師活動 學生活動 1、 引入：我們做個實驗同學們閉上眼，能看到東西嗎？似想：睜開眼蒙上黑布，又能看到什么？為什么？光從何來？可見太陽的重要性，我們這節(jié)學習太陽對地球的影響（板書）——太陽對地球的影響 不能 不能沒光太陽光 似想：如果沒有了太陽，地球會怎樣？歸納：太陽與地球休憩相關(guān)，正因為有了太陽，才有了（各種景觀圖）1） 光、熱——生物生長的條件2） 溫度——降水、天氣變化的關(guān)鍵3） 能源——煤、石油4） 太陽能……2、 太陽通過什么影響地球的？其實就是——太陽輻射（解釋概念，并介紹太陽的成分）3、 下面我們進一步了解太陽輻射的分布規(guī)律：太陽輻射由赤道向兩極遞減，景觀也隨之變化 學生討論……讓學生學會歸納太陽對地球的影響 4、 太陽對整個地球都有影響，而且大部分都是較緩和和正面的，但有時太陽對我們的影響會比較劇烈并且會影響我們的正常的生活甚至軍事活動等。例如：第四次中東戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽活動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來自哪里？為什么？5、 要了解個中原因，我們先了解太陽的結(jié)構(gòu)（太陽結(jié)構(gòu)圖）分成日冕、色球、光球?qū)?太陽光學生分組做活動，并回答活動的問題，得出規(guī)律學生討論案例，分析埃及受到什么干擾了 6、 展出太陽黑子圖，仔細觀察太陽表面7、 由太陽黑子圖引出太陽活動的定義，以及引出耀斑——并說明耀斑的特點與黑子同步發(fā)生，帶來大量粒子流。8、 我們把影響埃及的干擾稱為磁暴現(xiàn)象，由太陽活動帶來大量電子引起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進電離層引起的。 發(fā)現(xiàn)偏黑的地方，由疑問引出太陽黑子根據(jù)這些解釋上面的案例：埃及受到什么干擾？學生明白原因 9、 繼續(xù)設(shè)問：據(jù)了解這些影響并非經(jīng)常發(fā)生，似乎有規(guī)律可尋，那太陽活動規(guī)律是怎樣？并且除了上述影響外還有沒別的影響？下面請根據(jù)圖分析10、可見，太陽活動對地球的影響有很多，科學家們還發(fā)現(xiàn)，太陽活動對地球還有許多方面，請同學們回去繼續(xù)搜索，我們將搜集并進行交流……11、課后反饋，將在下節(jié)課進行，主要是案例分析，讓學生有充分的了解過程。 學生根據(jù)太陽黑子活動與降水關(guān)系圖找出黑子、耀斑的發(fā)生規(guī)律：11年，及討論對降水的影響。學生課后完成作業(yè)