2019-2020年高中信息技術(shù) 第四章 文本和表格信息加工 表格信息加工教案 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 第四章 文本和表格信息加工 表格信息加工教案 教科版必修1 一、標(biāo)準(zhǔn)條目 能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 二、教學(xué)目標(biāo) (課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，多樣性、差異性、分層目標(biāo)) 1．知識(shí)與技能(基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能) （1）能根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 （2）能夠利用表格、圖表的形式分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的規(guī)律，并以圖形化的表格數(shù)據(jù)直觀表示，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。 2．過(guò)程與方法(評(píng)價(jià)與歸納、問(wèn)題解決) （1）能在實(shí)踐應(yīng)用中，根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題分析明確信息需求。 （2）能選擇合適的文字處理、圖表處理工具軟件，并采用適當(dāng)?shù)姆绞浇M織信息，表達(dá)觀點(diǎn)。 （3）能歸納利用文本和圖表加工信息、解決問(wèn)題的基本思想和方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(交流、價(jià)值與責(zé)任感) （1）激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的求知欲，積極主動(dòng)地在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的知識(shí)，形成良好的信息活動(dòng)態(tài)度。 （2）在整理、挖掘、提煉和分析數(shù)據(jù)的信息活動(dòng)中，形成高質(zhì)量地表達(dá)意圖的分析報(bào)告的態(tài)度，增強(qiáng)信息意識(shí)。 （3）體驗(yàn)表格信息加工的基本過(guò)程，了解表格信息加工的思想和方法。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）如何利用合適的文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如圖文混排、適當(dāng)?shù)膱D表類(lèi)型、恰當(dāng)?shù)奈谋緝?nèi)容等）表達(dá)意圖。 （2）能在實(shí)踐應(yīng)用中歸納利用文本和圖表的形式加工信息并解決問(wèn)題的基本思想和方法。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息。 （2）怎樣選擇恰當(dāng)?shù)膱D文混排等形式，恰如其分地表達(dá)主題內(nèi)容。 三、所用學(xué)時(shí) 2課時(shí)。 四、學(xué)習(xí)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)支持網(wǎng)站。 第1課時(shí)：表格數(shù)據(jù)的處理 一、本課目標(biāo) 1．能夠根據(jù)實(shí)際需求建立合適的表格。 2．學(xué)會(huì)利用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算操作及分析（例如數(shù)據(jù)合計(jì)、排序、分類(lèi)匯總）。 3．認(rèn)識(shí)到表格是處理數(shù)據(jù)信息的有效方法之一，它能夠幫助人們更好地了解事物之間的關(guān)系，有助于人們發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的聯(lián)系和問(wèn)題。 二、學(xué)習(xí)流程 1．引入 生活中我們常常用表格來(lái)處理各種各樣的數(shù)據(jù)，譬如課程表、成績(jī)表、學(xué)籍表、調(diào)查表，等等。在很多時(shí)候我們會(huì)根據(jù)需要，把各種各樣的信息利用表格來(lái)組織和存放，也需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得到我們所需要的分析結(jié)果，從而讓我們了解更多的事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者得到某些結(jié)論。 生（瀏覽）：信息技術(shù)課堂表現(xiàn)記錄表。 2．提出案例 案例：最近，高一年級(jí)組（共 3個(gè)班）開(kāi)展了“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”。這次活動(dòng)作為班級(jí)管理的重要內(nèi)容，每周評(píng)比一次，每三周公布一次評(píng)比結(jié)果分析，以促進(jìn)各班形成你追我趕爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體的良好風(fēng)氣。評(píng)比的項(xiàng)目主要有三項(xiàng)：紀(jì)律、衛(wèi)生和禮儀，各項(xiàng)均以100分為滿(mǎn)分。年級(jí)組對(duì)各班在創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和跟蹤。這些記錄下來(lái)的成績(jī)將作為年度先進(jìn)班級(jí)考核的重要依據(jù)。 生（討論）：我們從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的問(wèn)題？譬如采集到的評(píng)比數(shù)據(jù)看起來(lái)很費(fèi)勁，需要逐個(gè)數(shù)據(jù)比較才能知道哪個(gè)班的評(píng)比成績(jī)排在年級(jí)的前面、哪個(gè)排在后面；哪個(gè)班在進(jìn)步中、哪個(gè)班在退步；哪個(gè)班的總體成績(jī)最好；整個(gè)年級(jí)的總體情況是進(jìn)步了還是落后了 ……如何才能在分析報(bào)告中圖文并茂、直觀準(zhǔn)確地反映評(píng)比的結(jié)果，并挖掘提取出有利于激發(fā)各班你追我趕的有效信息？ 3．明確任務(wù)需求 在實(shí)際生活中，我們需要處理各種各樣的事務(wù)性工作，經(jīng)常要統(tǒng)計(jì)和分析有關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、提煉，形成科學(xué)準(zhǔn)確的分析報(bào)告，直觀地呈現(xiàn)信息，以利于人們快速地接收和提取所需的信息，做出有效的判斷和決策。 （1）需求分析 黃耀軍他們需要處理的是班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并由此形成一份帶有結(jié)論性的分析報(bào)告。具體而言，他們要完成的任務(wù)主要有： ① 利用表格記錄下每周各班各項(xiàng)的原始數(shù)據(jù)，然后統(tǒng)計(jì)出各班每周總分情況。 ② 通過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析各班評(píng)比得分，了解各班及各班之間各項(xiàng)指標(biāo)或總分的發(fā)展趨勢(shì)。 生（討論）：怎樣建立表格才最合適？需要達(dá)到目的具體是什么？ 根據(jù)以上任務(wù)，我們發(fā)現(xiàn)，需要處理的數(shù)據(jù)對(duì)象是各班每周的“紀(jì)律分”、“衛(wèi)生分”以及“禮儀分”等。我們可以采用二維表格的形式進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)，然后利用圖表的形式將數(shù)據(jù)之間的對(duì)比情況直觀地展示出來(lái)。最后配上文字說(shuō)明，以簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)或結(jié)論。 （2）選擇合適的工具軟件 我們可以利用圖表處理工具軟件如 Excel、CCED等來(lái)完成上述任務(wù)。這里我們選用Excel來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。 4．表格數(shù)據(jù)的處理 （1）建立表格 利用 Excel工具軟件建立評(píng)優(yōu)活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。建立表格的過(guò)程，就意味著要將各種信息建立起一定的聯(lián)系。橫向看，可以方便地看到各個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀三個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)；縱向看，可以看到各個(gè)項(xiàng)目每周各班的成績(jī)。 生：打開(kāi)使用年級(jí)各班評(píng)比得分表格。 對(duì)于數(shù)據(jù)表格，其表格欄目結(jié)構(gòu)本身就蘊(yùn)涵了數(shù)據(jù)間的某種關(guān)系，設(shè)計(jì)表格時(shí)應(yīng)根據(jù)需要讓表格能更好地揭示這些關(guān)系。 （2）利用公式計(jì)算 Excel是一種常見(jiàn)的電子表格軟件，利用它提供的函數(shù)和公式可以做各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)處理，例如求和、求平均值（單元格的表示、公式的使用、公式的復(fù)制使用）。 生：利用原始表格數(shù)據(jù)計(jì)算出各班總分情況。 （3）數(shù)據(jù)的排序 利用電子表格的排序功能不僅是對(duì)數(shù)據(jù)的升序、降序排列，還可以對(duì)任意字段進(jìn)行排序，有助于我們有針對(duì)性地了解各種分類(lèi)信息。 生：以“班別”為關(guān)鍵詞進(jìn)行排序。 （4）從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中分析問(wèn)題 成功水平：需要清楚地了解各班的整體得分情況，可以嘗試對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)匯總。參考課本第 70頁(yè)。 典范水平：對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總并建立交叉列表的交互式表格，可以采用數(shù)據(jù)透視表的方式進(jìn)行處理。參考課本第 71頁(yè)。 生（討論）：從數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的問(wèn)題（或事實(shí)），或者得到什么樣的結(jié)論？ 5．本課歸納 從上述操作中，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的一種方式，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和分析，我們可以了解到更多信息，對(duì)事物的各個(gè)方面有更加深刻的認(rèn)識(shí)。因此表格是可以揭示事物本質(zhì)及相互之間關(guān)系的有效方法之一，它有助于我們發(fā)現(xiàn)和分析更多有價(jià)值的問(wèn)題。