2019-2020年高中地理 1.3 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 教案（第一課時(shí)）教案 魯教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 1.3 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 教案（第一課時(shí)）教案 魯教版必修1 1、 教材分析： 地球公轉(zhuǎn)的地理意義分三課時(shí)進(jìn)行，主要內(nèi)容有：1.認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律， 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。2.地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季更替、五帶等自然地理現(xiàn)象。還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)課本閱讀了解地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí) 2. 通過(guò)分析圖“黃赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握節(jié)氣的判斷以及太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。 3、 教學(xué)重點(diǎn)： 黃赤交角 二分二至日地球的位置圖分析 太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 4、 教學(xué)難點(diǎn)： 二分二至日地球的位置圖分析 五、教學(xué)方法：圖表分析 六、學(xué)生分析：知識(shí)比較抽象，要求學(xué)生具備空間思維能力，對(duì)于難于想象的地理空間，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結(jié)合實(shí)際分析這些地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)所具有的意義。 七、課前準(zhǔn)備：課本插圖、課件、投影儀等，給學(xué)生發(fā)學(xué)案。 八、課時(shí)安排：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程： （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) （三）合作探究、精講點(diǎn)撥 地球的運(yùn)動(dòng)是地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的疊加，通過(guò)學(xué)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，我們了解了地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課，我們繼續(xù)公轉(zhuǎn)的的相關(guān)知識(shí)，基本思路和自轉(zhuǎn)類似：基礎(chǔ)知識(shí)、公轉(zhuǎn)的地理意義，分三課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)；第二課時(shí)：正午太陽(yáng)高度的變化；第三課時(shí)：晝夜長(zhǎng)短與四季的更替。 一、地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)： 【flash動(dòng)畫演示：】地球的公轉(zhuǎn)【課件提示：地球公轉(zhuǎn)的軌道為接近正圓的橢圓，太陽(yáng)位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn)，日地距離不斷變化著】結(jié)合著（圖1-3-2）。 學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫：總結(jié)⑴地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向⑵地球近日點(diǎn)（1月初）與遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）⑶地球的公轉(zhuǎn)速度的差異 【教師講解】近日點(diǎn)最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢，由近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)越來(lái)越慢，由遠(yuǎn)日點(diǎn)到近日點(diǎn)越來(lái)越快【開普勒第三定律：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)掃過(guò)的面積相等】 【歸納：】方向：自西向東；速度：近日點(diǎn)（1月初）公轉(zhuǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）公轉(zhuǎn)速度較慢；周期：一恒星年：365日6時(shí)9分10秒；一回歸年：365日5時(shí)48分46秒 【通常所用的年的計(jì)算為一回歸年——四年一個(gè)閏年】 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系來(lái)表示。過(guò)地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球公轉(zhuǎn)的軌道平面稱為黃道平面。 【課堂練習(xí)】見(jiàn)學(xué)案 二、黃赤交角： 【圖1-3-3flash動(dòng)畫演示：】 【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】 （1）黃道和赤道之間的夾角為多少？ （2）黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關(guān)系？ [知識(shí)講解]地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定的時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的不同位置，地表接受太陽(yáng)垂直照射的點(diǎn)（簡(jiǎn)稱太陽(yáng)直射點(diǎn)）是有變化的。 三、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 【flash動(dòng)畫演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)】 歸納規(guī)律：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南、北緯2326’之間作往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。南、北緯2326’分別被稱為南、北回歸線。 【討論】根據(jù)我們繪制的太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的示意圖討論下列問(wèn)題： ⑴太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向南移的時(shí)段是 ⑵太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向北移的時(shí)段是 ⑶太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球且一直向南移的時(shí)段是 ⑷地表各點(diǎn)一年中接受陽(yáng)光直射的次數(shù)： ①南、北回歸線上的各點(diǎn)一年中有 次陽(yáng)光直射的機(jī)會(huì) ②南、北回歸線間的各點(diǎn)一年中有 次陽(yáng)光直射的機(jī)會(huì) ③南回歸線以南、北回歸線以北的各點(diǎn)一年中有無(wú)陽(yáng)光直射機(jī)會(huì)？ ⑸回歸線與極圈數(shù)值有何關(guān)系？ 四、二分二至日地球的位置 【flash動(dòng)畫演示（圖1-3-4）】 【討論】：根據(jù)二分二至日地球的位置圖討論回答下列問(wèn)題 ⑴如何根據(jù)地軸判斷地球的公轉(zhuǎn)方向（地軸總是指向北） ⑵區(qū)分二分二至與近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的關(guān)系（近日點(diǎn) 1月初 冬至 12月22日； 遠(yuǎn)日點(diǎn) 7月初 夏至 6月22日。 近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)分別位于冬至與夏至相對(duì)偏東的位置。 ） ⑶根據(jù)二分二至日地球的位置如何來(lái)判斷節(jié)氣？ 【教師講解】判斷節(jié)氣的方法如下： ①先畫出赤道 和地軸垂直② 連接日心和地心，找出與地球表面的交點(diǎn) ③交點(diǎn)在赤道以南，則直射點(diǎn)位于南回歸線，節(jié)氣為冬至，則另外一側(cè)為夏至④沿著地球公轉(zhuǎn)方向：春夏秋冬判斷，從而確定二分。 【拓展】假如黃赤交角變?yōu)?0則全球的直射范圍與極晝極夜范圍有何變化？ 【課堂小結(jié)】本節(jié)主要是從讀圖中找取知識(shí)點(diǎn)，并有效的歸納：地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，黃赤交角，太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，二分二至日地球的位置，從根本上掌握這些比較抽象的知識(shí)。 【教學(xué)反思】變抽象為具體更有利于學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)。 【課下作業(yè)】基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)題目，預(yù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義㈠正午太陽(yáng)高度