《美國的誕生》說課課件

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1、 教 學 流 程 教 學 目 標教 法 學 法 教 學 流 程12345 學 情 分 析 2教 材 分 析 教 材 分 析1 教 材 分 析1 人 教 版 初 中 歷 史 九 年 級 上 冊 目 錄第 一 單 元 人 類 文 明 的 開 端第 二 單 元 亞 洲 和 歐 洲 的 封 建社 會第 三 單 元 古 代 文 明 的 傳 播 與發(fā) 展第 四 單 元 步 入 近 代第 10課 資 本 主 義 時 代 的 曙 光第 11課 英 國 資 產(chǎn) 階 級 革 命 第 12課 美 國 的 誕 生第 13課 法 國 大 革 命 和 拿 破 侖 帝 國第 14課 “ 蒸 汽 時 代 ” 的 到 來第 五

2、 單 元 殖 民 擴 張 與 殖 民 地 人民 的 抗 爭 教 材 分 析1 英 國 美 國 法 國時 間 1640-1688年 1775.4-1783年 1789.7.14-1794年根 本原 因 同 資 本 主 義 經(jīng) 濟 的 發(fā) 展 受 到 阻 礙 異 封 建 專 制 統(tǒng) 治 阻 礙 資 本 主義 發(fā) 展 英 國 殖 民 統(tǒng) 治 阻 礙 資 本 主 義發(fā) 展 封 建 專 制 統(tǒng) 治 阻 礙 資 本 主 義發(fā) 展任 務 同 建 立 資 產(chǎn) 階 級 政 權 ， 確 立 資 產(chǎn) 階 級 統(tǒng) 治 異 推 翻 斯 圖 亞 特 封 建 專 制 統(tǒng)治 擺 脫 英 國 殖 民 統(tǒng) 治 推 翻 波 旁 王

3、 朝 封 建 專 制 統(tǒng) 治機 構 議 會 大 陸 會 議 三 級 會 議重 要 文 獻 1689 權 利 法 案 限 制 王 權 1776.7.4 獨 立 宣 言 美 國 誕生 1789 人 權 宣 言 資 產(chǎn) 階 級 反 封 建結 果 確 立 了 君 主 立 憲 制 的 資 產(chǎn)階 級 統(tǒng) 治 贏 得 了 國 家 獨 立 ， 建 立 聯(lián) 邦制 國 家 ， 確 立 資 產(chǎn) 階 級 統(tǒng) 治體 制 建 立 資 產(chǎn) 階 級 共 和 國特 點 反 復 性 、 曲 折 性 、 長 期 性、 不 徹 底 性 質 雙 重 性 ； 得 到 外 國 援 助 最 大 、 最 徹 底 、 最 典 型 的 革命 教

4、材 分 析11、 簡 述 獨 立 宣 言 的 基 本 內(nèi) 容 ， 初 步 了 解 美 國獨 立 戰(zhàn) 爭 的 歷 史 影 響 。2、 講 述 華 盛 頓 的 主 要 活 動 ， 評 價 資 產(chǎn) 階 級 政 治 家的 歷 史 作 用 。 教 材 分 析1英 屬 北 美 殖 民 地 的 發(fā) 展來 克 星 頓 的 槍 聲 獨 立 宣 言 的 發(fā) 表 和 戰(zhàn) 爭 的 勝 利 背 景開 始過 程意 義 1787年 憲 法 渴 望 自 由 追 求 自 由 保 障 自 由123 教 材 分 析1 教 學 流 程 教 材 分 析教 學 目 標教 法 學 法 教 學 流 程12345 教 材 分 析 學 情 分

5、析 教 學 流 程 教 材 分 析 教 學 流 程12345 教 學 目 標教 法 學 法 學 情 分 析 教 學 目 標3 教 法 學 法 教 學 流 程 教 材 分 析 教 學 流 程教 學 目 標教 法 學 法 學 情 分 析23451 教 法 學 法4 教 學 目 標了 解 英 屬 北 美 發(fā) 展狀 況 ， 美 國 誕 生 的概 況 以 及 獨 立 戰(zhàn) 爭的 影 響 ； 理 解 獨 立戰(zhàn) 爭 爆 發(fā) 的 背 景 ，勝 利 的 原 因 ， 學 會評 價 歷 史 人 物 。 講 述 法 ，歸 納 法 ，影 象 資 料 輔 助 法 通 過 學 習 ， 感 受 自由 民 主 是 全 人 類 永

6、恒 的 追 求 ， 獨 立 戰(zhàn)爭 是 北 美 人 民 反 對英 國 殖 民 統(tǒng) 治 、 爭取 民 族 解 放 的 正 義戰(zhàn) 爭 。 美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 起 因 ；美 國 誕 生 的 過 程 。 美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 性 質 教 法 學 法4 教 學 目 標美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 性 質 依 據(jù) 1 領 導 階 級 ：北 方 的 工 業(yè) 資 產(chǎn)階 級 和 南 方 的 種植 園 主 階級 依 據(jù) 2戰(zhàn) 爭 爆 發(fā) 的 根 本原 因 ：英 國 的 殖 民 統(tǒng) 治 阻礙 了 北 美 資 本 主 義的 發(fā) 展 依 據(jù) 3戰(zhàn) 爭 的 結 果 ： 打 破 了 殖 民 統(tǒng) 治 的 桎 梏 ，

7、 為 北 美 資 本 主 義 的 發(fā) 展奠 定 了 基 礎 。 依 據(jù) 1戰(zhàn) 爭 對 象 ：英 國 殖 民 統(tǒng) 治 者 依 據(jù) 2戰(zhàn) 爭 目 的 ：推 翻 英 國 殖 民 統(tǒng) 治 依 據(jù) 3戰(zhàn) 爭 結 果 ：贏 得 了 民 族 獨 立 教 法 學 法4 教 學 目 標美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 性 質 教 學 流 程 教 材 分 析教 學 目 標教 法 學 法12345 教 材 分 析 學 情 分 析 教 學 流 程 教 學 流 程5 教 學 流 程 應 用 小 結導 入 新 課板 書 設 計設 計 反 思 新 課 學 習 初 中 歷 史 常 規(guī) 課課 時 ： 40分 鐘課 前 預 習 教 學

8、 流 程5 教 學 流 程課 前 預 習部分學案 美 國 的 誕 生 學 案【 學 習 目 標 】1、 簡 述 獨 立 宣 言 的 基 本 內(nèi) 容 ， 初 步 了 解 美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 歷 史 影 響 。2、 講 述 華 盛 頓 的 主 要 活 動 ， 評 價 資 產(chǎn) 階 級 政 治 家 的 歷 史 作 用 。溫 故 知 新 ： 英 國 資 產(chǎn) 階 級 革 命 的 原 因 、 文 獻 、 歷 史 意 義 ？【 知 識 梳 理 】一 、 自 主 探 究 依 據(jù) 教 材 獨 立 完 成 1、 原 因 ： （ 1） 美 洲 的 土 著 居 民 是 _人 ， 他 們 自 古 以 來 就 在

9、那 里 勞 動 、生 息 。 17世 紀 后 ， 英 國 人 開 始 在 北 美 大 西 洋 沿 岸 建 立 殖 民 地 ， 一 百 多 年 以 后 ， 英國 已 經(jīng) 建 立 了 個 殖 民 地 。 （ 2） 英 國 要 使 北 美 殖 民 地 永 遠 作 為 它 的 _和 ， 竭 力 壓 制 北 美 經(jīng) 濟 的 發(fā) 展 。2、 經(jīng) 過 ： （ 1） 開 始 ： 年 4月 ， 槍 聲 。 （ 2） 建 軍 ： 大 陸 會 議 決 定 組 建 軍 隊 ， 被 任 命 為 總 司 令 。 （ 3） 建 國 ： 年 7月 4日 ， 大 陸 會 議 發(fā) 表 ， 宣 布 一 切 人 生而 平 等 ， 宣

10、 告 北 美 13個 殖 民 地 脫 離 英 國 獨 立 ， 誕 生 。（ 4） 轉 折 ： 年 ， 戰(zhàn) 役 。（ 5） 勝 利 ： 年 ， 英 國 承 認 美 國 獨 立 。3、 意 義 ：4、 1787年 憲 法 憲 法 確 立 美 國 是 一 個 國 家 ， 當 選 為 美 國 第 一 任總 統(tǒng) 。 教 學 流 程5 教 學 流 程 應 用 小 結導 入 新 課板 書 設 計設 計 反 思 新 課 學 習 初 中 歷 史 常 規(guī) 課課 時 ： 45分 鐘課 前 預 習 教 學 流 程5 教 學 流 程導 入 新 課 設 計 意 圖 情 景 導 入 吸 引 學 生 的 注 意 力 ， 激

11、發(fā) 內(nèi) 心 的 情 感 和 好 奇 心 ， 有 潤 物 無 聲的 效 果 ， 同 時 讓 學 生 帶 著 問 題 進 入 情 境 ， 激 發(fā) 興 趣 。 教 學 流 程5 教 學 流 程 應 用 小 結導 入 新 課板 書 設 計設 計 反 思 新 課 學 習 初 中 歷 史 常 規(guī) 課課 時 ： 40分 鐘課 前 預 習 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 渴 望 自 由 追 求 自 由 保 障 自 由123設 計 意 圖 設 置 追 求 自 由 的 氛 圍 ， 突 破 情 感 態(tài) 度 價 值 觀 的 難 點 。 讓 學 生站 在 歷 史 人 物 的 角 度 思 考 問 題 。

12、教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 了 解 英 屬 北 美 的 社 會 經(jīng) 濟 狀 況 ， 了 解美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 爆 發(fā) 的 歷 史 背 景 。 掌 握 美 國 獨 立 過 程 中 的 重 大 事 件 ， 理解 其 資 產(chǎn) 階 級 革 命 的 性 質 。美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 起 因 、 美 國 誕 生 的 過 程 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 雙 重 性 質 早 期 移 民 的 “五 月 花 號 ”船1 渴 望 自 由 英 屬 北 美 殖 民 地 的 發(fā) 展 (原 因 ) 新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程 法 國 人愛 爾 蘭 人 瑞 典 人英 國 人 荷 蘭人

13、德 意 志 人 美 利 堅 民 族I am an American.1 渴 望 自 由 英 屬 北 美 殖 民 地 的 發(fā) 展 （ 原 因 ）設 計 意 圖 讓 學 生 在 自 主 活 動 中 思 考 并 解 決 問 題 ， 從 而 讓 學 生掌 握 歷 史 發(fā) 展 線 索 和 歷 史 事 件 的 來 龍 去 脈 。新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程 薩 凡 納查 爾 斯 頓 威 爾 明 頓巴 爾 的 摩 費 城 波 士 頓 大西洋1 渴 望 自 由 英 屬 北 美 殖 民 地 的 發(fā) 展 （ 原 因 ）北 部 ： 資 本 主 義 工 商 業(yè) 比 較 發(fā) 達中 部 ： 農(nóng) 業(yè) 規(guī)

14、 模 較 大 ， 有 倉 谷 之 稱南 部 ： 盛 行 種 植 園 經(jīng) 濟 紐 約詹 姆 斯 敦木 材 、 造 船 、 冶 鐵小 麥煙 草 、 棉 花新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程 印 花 稅 法 規(guī) 定 ， 所 有 印 刷 品 、 商 業(yè) 單據(jù) 、 法 律 證 件 等 都 要 繳 納 印 花 稅1 渴 望 自 由 英 屬 北 美 殖 民 地 的 發(fā) 展 （ 原 因 ）咖 啡 很 苦 澀 ，為 什 么 不 放 多點 糖 呢 ？ 放 糖 要 交 稅 ， 苦啊 畢 業(yè) 證 書也 要 征 稅 ？ 想 畢 業(yè)就 快 交錢 ！新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程設 計 意

15、圖 材 料 和 漫 畫 的 運 用 ， 不 僅 豐 富 了 教 學 內(nèi) 容 ， 而 且 還 自 然 地激 發(fā) 了 學 生 的 情 感 ， 讓 學 生 在 體 驗 中 去 理 解 和 接 受 。 新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程波 士 頓 傾 茶 事 件 （ 1773年 ） 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 1、 開 始 （ 1775年 4月 ）4、 轉 折 （ 1777年 ）6、 承 認 （ 1783年 ）2、 建 軍 （ 1775年 5月 ）過程 3、 宣 布 獨 立 （ 1776 年 7月 4日 ） 5、 勝 利 （ 1781年 ） 開 始 ： 來 克 星 頓

16、 槍 聲 1775年轉 折 ： 薩 拉 托 加 大 捷建 軍 ： 費 城 大 陸 軍華 盛 頓 為 總 司 令建 國 ： 獨 立 宣 言 發(fā) 表 1776年 7月 4日軍 事 勝 利 ： 約 克 鎮(zhèn) 大 捷2 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過薩 拉 托 加約 克 鎮(zhèn)約 克 鎮(zhèn) 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 2 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過設 計 意 圖 教 師 分 步 展 示 課 件 ， 以 啟 發(fā) 誘 導 方 式 培 養(yǎng) 學 生 的 分 析 理 解 能 力 。 學 生只 要 以 這 六 件 大 事 為

17、線 索 來 把 握 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 過 程 ， 就 能 牢 固 地 掌 握 這一 重 要 知 識 點 。 我 們 以 這 些 殖 民 地 的 善 良 人 民 的 名 義 和 權 力 ， 謹莊 嚴 宣 告 ： 這 些 聯(lián) 合 殖 民 地 從 此 成 為 ， 而 且 名 正 言順 地 應 當 成 為 自 由 獨 立 的 合 眾 國 ， 它 們 解 除 對 英 王的 一 切 隸 屬 關 系 ， 而 它 們 與 大 不 列 顛 王 國 之 間 的 一切 政 治 聯(lián) 系 也 從 此 完 全 廢 止 。 一 切 人 生 來 就 是 平 等 的 ， 他 們 被 造 物 主 賦 予 他 們的 固 有 的

18、不 可 轉 讓 的 權 利 。 其 中 有 生 命 自 由 以 及 追求 幸 福 的 權 利 。 獨 立 宣 言 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 2 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過 獨 立 宣 言 的 發(fā) 表 宣 告 了 什 么 ？ 表 達 了 什 么思 想 ？北 美 人 民 聽 到 這 一 消 息 有 什 么 反 應 ？ 對 戰(zhàn) 爭 形勢 的 發(fā) 展 起 什 么 作 用 ？依 據(jù) 材 料 回 答1.宣 告 美 國 誕 生2.表 達 了 平 等 、 民 主 、 自 由 和 追 求 幸 福 的 思 想3.激 發(fā) 北 美 人 民 革 命 熱 情 ， 對 戰(zhàn) 爭 勝 利

19、起 推 動 作 用 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過設 計 意 圖 組 織 學 生 討 論 、 發(fā) 表 見 解 ， 教 師 歸 納 總 結 ， 講 清 這 份 文 件 的 重 要意 義 是 標 志 著 美 國 的 誕 生 。 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 國 別 英 國 美 國經(jīng) 濟 老 牌 殖 民 國 家 年 輕 國 家人 口 連 同 殖 民 地 在 內(nèi) 共 3000萬 不 到 300萬軍 事 有 強 大 艦 隊 ， 軍 需 品 充足 無 海 軍 ， 物 資 奇 缺2 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過 教

20、學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 設 計 意 圖 通 過 比 較 ， 讓 學 生 對 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 艱 苦 性 有 一 定 的 認 識 ，學 生 更 能 理 解 這 是 一 次 以 弱 勝 強 的 戰(zhàn) 爭 。 2 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過 2 追 求 自 由 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過1、 戰(zhàn) 爭 的 正 義 性2、 人 民 的 支 持3、 荷 、 法 等 國 的 國 際 援 助4、 華 盛 頓 的 領 導 作 用新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程設 計 意 圖組 織 學 生 討 論 分析 ，以 培 養(yǎng) 學 生 綜 合 分 析 歷 史 問 題 的

21、能 力 。 3 保 障 自 由 1787年 憲 法 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 國 會 立 法 權 總 統(tǒng) 行 政 權 最 高 法 院 司 法 權 三 權 分 立 1787年 憲 法 確 立 美 國 為 聯(lián) 邦 制 國 家根 據(jù) 三 權 分 立 原 則 組 成 聯(lián) 邦 政 府 3 保 障 自 由 1787年 憲 法 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 3 保 障 自 由 1787年 憲 法設 計 意 圖 要 讓 學 生 明 確 三 權 分 立 是 三 種 權 力 相 互 制 約 ， 相 互 監(jiān) 督 。權 力 過 于 集 中 ， 容 易 造 成 專 制 ， 導 致

22、 腐 敗 。 通 過 引 導 分 析 ，培 養(yǎng) 學 生 綜 合 分 析 問 題 的 能 力 。 美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 領 導 人 ; 主 持 了 美 國 1787年 憲 法 的 制 訂 ; 美 國 歷 史 上 的 第 一 任 總 統(tǒng) ;“戰(zhàn) 爭 中 的 第 一 人 ， 和平 中 的 第 一 人 ， 他 的同 胞 心 中 的 第 一 人 !”3 保 障 自 由 1787年 憲 法 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 3 保 障 自 由 1787年 憲 法現(xiàn) 代 現(xiàn) 代 現(xiàn) 代 文 明 的 美 國 歷 史 ， 是 由 一次 偉 大 的 ， 真 正 解 放 的 、 真 正 革 命的

23、 戰(zhàn) 爭 開 始 。 列 寧列 寧 為 什 么 說 這 是 一 次 真 正 解 放 的 戰(zhàn) 爭 ？ 真 正 革 命 的 戰(zhàn) 爭 又 是指 什 么 ？ 思 考 探 究 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 3 保 障 自 由 1787年 憲 法思 考 探 究列 寧 為 什 么 說 這 是 一 次 真 正 解 放 的 戰(zhàn) 爭 ？ 真 正 革 命 的 戰(zhàn) 爭 又 是指 什 么 ？設 計 意 圖 引 導 學 生 分 析 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 性 質 ， 培 養(yǎng) 學 生 運 用 史 料 來 綜 合分 析 歷 史 問 題 的 能 力 。 美 國 獨

24、立 戰(zhàn) 爭 的 歷 史 意 義1、 結 束 了 英 國 殖 民 統(tǒng) 治 ， 實 現(xiàn) 了國 家 獨 立 ；2、 確 立 了 比 較 民 主 的 資 產(chǎn) 階 級 政治 體 制 ， 有 利 于 美 國 資 本 主 義 的發(fā) 展 ；3、 推 動 了 以 后 歐 洲 和 拉 丁 美 洲 的革 命 。美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 的 性 質民 族 解 放 運 動資 產(chǎn) 階 級 革 命3 保 障 自 由 1787年 憲 法 教 學 流 程5 教 學 流 程新 課 學 習 設 計 意 圖 抓 住 意 義 中 的 關 鍵 詞 歸 納 要 點 ， 五 句 話 五 個 關 鍵 詞 ， 這 樣 有 效 地記 憶 歷 史 知

25、 識 ， 變 復 雜 為 簡 單 ， 學 生 很 快 提 高 了 記 憶 的 效 果 。 送 給 我你 那 些 疲 乏 的 和 貧 困 的擠 在 一 起 渴 望 自 由 呼 吸 的 大 眾你 那 熙 熙 攘 攘 的 岸 上 被 遺 棄 的 可 憐 的 人 群你 那 無 家 可 歸 飽 經(jīng) 風 霜 的 人 們一 齊 送 給 我我 站 在 金 門 口高 舉 自 由 的 燈 火設 計 意 圖 以 自 由 女 神 作 為 開 始 和 結 尾 ， 首 尾 呼 應 ， 有 一 氣 呵 成 之 感 ，體 現(xiàn) 了 “ 自 由 ” 這 條 主 線 貫 穿 始 終 ， 授 課 有 完 整 感 。同 時 在 優(yōu) 美

26、 的 音 樂 聲 中 學 生 也 能 盡 享 情 感 的 升 華 。 教 學 流 程5 教 學 流 程 中 考 連 線導 入 新 課板 書 設 計設 計 反 思 新 課 學 習 初 中 歷 史 常 規(guī) 課課 時 ： 40分 鐘課 前 預 習 教 學 流 程5 教 學 流 程中 考 連 線 設 計 意 圖 強 化 學 習 內(nèi) 容 的 知 識 框 架 ， 查 漏 補 缺 。 回 憶 自 己 的 課 堂 表 現(xiàn)進 行 總 結 反 思 。1、 （ 易 錯 題 ） 美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 開 始 的 標 志 是 （ ）A 來 克 星 頓 的 槍 聲 B. 獨 立 宣 言 的 發(fā) 表C 華 盛 頓 出 任

27、 陸 軍 總 司 令 D.薩 拉 托 加 大 捷2、 （ 中 考 高 頻 題 ） 在 美 國 獨 立 戰(zhàn) 爭 過 程 中 ， 下 列 史 實 的 先 后 順 序 （ ） 華 盛 頓 被 任 命 為 總 司 令 來 克 星 頓 的 槍 聲 獨 立 宣 言 的 發(fā) 表 薩 拉 托 加 大 捷 英 國 承 認 美 國 獨 立A. B. C. D. 教 學 流 程5 教 學 流 程 應 用 小 結導 入 新 課板 書 設 計設 計 反 思 新 課 學 習 初 中 歷 史 常 規(guī) 課課 時 ： 40分 鐘課 前 預 習 板 書 設 計 教 學 流 程5 教 學 流 程 根 本 原 因 ： 英 國 殖 民

28、 統(tǒng) 治 阻 礙 北 美 資 本 主 義 發(fā) 展1、 開 始 來 克 星 頓 槍 聲 （ 1775.4）結 果 1787年 憲 法 意 義4、 轉 折 “ 薩 拉 托 加 大 捷 ” （ 1777 年 ）5、 勝 利 約 克 鎮(zhèn) 投 降 英 軍 投 降 （ 1781 年 ）6、 承 認 英 國 承 認 美 國 獨 立 （ 1783年 ）2、 建 軍 華 盛 頓 任 總 司 令 （ 1775.5）3、 宣 布 獨 立 獨 立 宣 言 （ 1776 .7.4)過程 教 學 流 程5 教 學 流 程 應 用 小 結導 入 新 課板 書 設 計設 計 反 思 新 課 學 習 初 中 歷 史 常 規(guī) 課課 時 ： 40分 鐘課 前 預 習 設 計 反 思 教 學 流 程5 教 學 流 程本 課 設 計 緊 扣 新 課 程標 準 ， 大 膽 地 對 教 材內(nèi) 容 進 行 重 新 構 建 和整 合 。 條 理 清 晰 以 “ 自 由 ”這 條 主 線 貫 穿 始 終 。 關 注 情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀體 驗 ， 最 大 限 度 的 讓 學生 參 與 。 不 足 之 處 是 課 的 整 體 結 構 對 于學 生 自 主 學 習 的 空 間 仍 然 是 比較 有 限 的 。