《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 孤 獨(dú) 之 旅曹文軒 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ：1.掌握本文的生字生詞，整體把握小說(shuō)的故事情節(jié)。2.具體分析文章的語(yǔ)言文字，品讀出色的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。3.梳理主人公的心路歷程，品味“孤獨(dú)”，感受“成長(zhǎng)”。 檢 查 預(yù) 習(xí) 掌 握 字 詞一.給下列漢字找到合適的位置。 嬉 嘻1.他生性開(kāi)朗達(dá)觀，整天笑（ ）（ ）的。 2.杜雍和現(xiàn)在只要求鴨子向前游去，不給它們一點(diǎn)（ ）鬧的機(jī)會(huì)。 繚 撩 瞭1.商品琳瑯滿(mǎn)目，看得我眼花（ ）亂 。2.他登上塔頂，（ ）望遠(yuǎn)方，什么也看不清。 3.未知的東西，似乎更能（ ）逗一個(gè)少年的心思。嘻 嘻嬉繚撩瞭二.判斷下列成語(yǔ)運(yùn)用正確嗎？A.半夜里，他
2、家傳來(lái)歇斯底里的叫喊。B.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了。C.當(dāng)本拉登被擊斃的消息通過(guò)電視媒體向全世界公布后，美國(guó)民眾當(dāng)晚在曾經(jīng)被撞毀的紐約世貿(mào)中心前，召開(kāi)了一場(chǎng)歇斯底里的聚會(huì)。 整 體 感 知請(qǐng)用一句話(huà)概括小說(shuō)的故事情節(jié)。 昨天的杜小康感 受 孤 獨(dú) 體 驗(yàn) 成 長(zhǎng) 1.我不去放鴨了，我要上岸回家 賞 析 人 物 語(yǔ) 言 要 注 意 ： 1.聯(lián) 系 相 關(guān) 內(nèi) 容 。 如 ： 什 么 時(shí) 候 ， 什 么 地 點(diǎn) ， 怎 樣 的 狀況 下 說(shuō) 這 些 話(huà) 的 。 2.言 為 心 聲 。 注 意 體 會(huì) 說(shuō) 話(huà) 人 的 心 情 、 心 理 。 （ 不 能 孤 零 零 地 只 看 這 句 話(huà)
3、 ， 一 定 要 關(guān) 注 說(shuō) 話(huà) 的 背 景 。 ） 表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、不懂事的杜小康。感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng) 1.我不去放鴨了，我要上岸回家2.我要回家3.還是分頭去找吧。4.蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了!感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng) 表現(xiàn)了杜小康孤獨(dú)、想家的心理，這是一個(gè)懂得控制情緒，努力忍受孤獨(dú)的杜小康。 表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、不懂事的杜小康。要求：用“這是一個(gè)_的杜小康”的句式批注賞析結(jié)果。 表現(xiàn)杜小康從容平靜的心理，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、能夠承擔(dān)責(zé)任的杜小康。 感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng) 他 望 著 父 親 ， 眼 中 露 出 了 一 個(gè) 孩 子 的 膽
4、怯 。 夜 里 睡 覺(jué) 時(shí) ， 他 緊 緊 地 挨 著 父 親 ， 并 且 遲 遲 不 肯 入 睡 。 父 親 顯 然 也 是 有 所 驚 慌 的 。 但 他 在 兒 子 面 前 ， 必 須顯 得 鎮(zhèn) 靜 。 杜 小 康 開(kāi) 始 想 家 ， 并 且 日 甚 一 日 地 變 得 迫 切 ， 直至 夜 里 做 夢(mèng) 看 到 母 親 ， 哇 哇 大 哭 起 來(lái) ， 將 父 親 驚 醒 。 杜 雍 和 不 再 亂 發(fā) 脾 氣 。 他 覺(jué) 得 對(duì) 不 住 兒 子 。 但 他 現(xiàn)在 除 了 用 大 手 去 安 撫 兒 子 的 頭 ， 也 別 無(wú) 他 法 。 杜 雍 和 大 叫 了 一 聲 “ 我 的 鴨 子
5、 ” ， 幾 乎 暈 倒 在 地 上 。 杜 小 康 忘 記 了 父 親 ， 朝 一 股 鴨 子 追 去 。 1.我不去放鴨了，我要上岸回家2.我要回家3.還是分頭去找吧。4.蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了!感受孤獨(dú) 體驗(yàn)成長(zhǎng) 表現(xiàn)了杜小康孤獨(dú)、想家的心理，這是一個(gè)懂得控制情緒，努力忍受孤獨(dú)的杜小康。 表現(xiàn)了杜小康茫然、恐懼的心理，這是一個(gè)幼稚、任性、不懂事的杜小康。 表現(xiàn)杜小康從容平靜的心理，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、能夠承擔(dān)責(zé)任的杜小康。 表現(xiàn)杜小康驚喜的心理，這是一個(gè)享受收獲成功喜悅的杜小康。 杜 小 康 的 心 路 歷 程茫 然 、 恐 懼膽 怯 、 害 怕 、 孤 獨(dú)不 再 恐 慌 、 從 容 平
6、靜收 獲 后 的 喜 悅 激 動(dòng) 成 長(zhǎng) 旅 程恐懼忍受孤獨(dú)面對(duì)習(xí)慣孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受孤獨(dú) 深層探究 理解孤獨(dú) 結(jié) 合 杜 小 康 的 成 長(zhǎng) ， 你 認(rèn) 為 怎 樣 才 算是 長(zhǎng) 大 了 ？ 有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。 曹文軒感動(dòng) 跨 越 孤 獨(dú) ， 就 能 走 向 成 功 。 在 任 何 一 個(gè) 年 代 ， 任 何 一 個(gè) 領(lǐng) 域 中 能 夠 承 受 孤獨(dú) 的 人 都 能 成 為 生 活 的 強(qiáng) 者 ： 越 王 勾 踐 臥 薪 嘗 膽 ，獨(dú) 自 忍 受 亡 國(guó) 之 辱 ， 才 有 了 后 來(lái) 的 重 整 河 山 ， 一 雪前 恥
7、； 水 稻 之 父 袁 隆 平 ， 淡 泊 名 利 ， 在 寂 寞 中 播 撒智 慧 ， 才 終 結(jié) 造 福 全 人 類(lèi) 的 碩 果 ； 叱 咤 賽 場(chǎng) 的 運(yùn) 動(dòng)健 兒 ， 甘 于 寂 寞 ， 在 訓(xùn) 練 場(chǎng) 上 播 灑 汗 水 ， 才 能 夠 一次 次 超 越 自 己 ， 為 祖 國(guó) 贏 得 榮 譽(yù) 。 對(duì) 于 今 天 的 我 們 ，求 學(xué) 之 路 也 是 充 滿(mǎn) 孤 獨(dú) 的 ， 但 只 有 忍 得 住 寂 寞 ， 耐得 住 孤 獨(dú) ， 用 一 個(gè) 個(gè) 孤 燈 相 伴 的 夜 晚 ， 才 能 換 來(lái) 明年 中 考 的 優(yōu) 異 成 績(jī) ！ 少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。 曹文軒青銅葵花教 師 寄 語(yǔ) 布置作業(yè)1.以“我的孤獨(dú)”為題寫(xiě)一段話(huà)，字?jǐn)?shù)不限。 2.推薦閱讀草房子。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版
