四年級數(shù)學(xué)上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.5 乘除混合教案 冀教版.doc

乘除混合教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合算式的過程。2、理解乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算乘除混合運(yùn)算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。3、在解決問題的活動(dòng)中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算乘除混合運(yùn)算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。教學(xué)難點(diǎn)：解決簡單應(yīng)用問題。一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？指名說說最喜歡看什么書？二、教學(xué)新課。1、讀書問題。師：我們一起來看看這三位小朋友的讀書情況。出示情景圖。（1）觀察情景圖，了解相關(guān)的數(shù)學(xué)信息和要求的問題。鼓勵(lì)學(xué)生試著解決問題。（2）交流解決問題的方法。（重點(diǎn)說解題思路）指導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式并計(jì)算。讓學(xué)生說一說綜合算式中每步運(yùn)算求的是什么。進(jìn)而了解乘除混合運(yùn)算的順序。2、做試一試。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法和結(jié)果。使學(xué)生明白：在只有乘除法運(yùn)算的算式里，運(yùn)算順序是從左到右依次運(yùn)算。三、鞏固練習(xí)。做練一練。練一練第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序。其他練習(xí)題是文字?jǐn)⑹龅暮唵螁栴}，可先讓學(xué)生了解題中的條件和問題，再獨(dú)立完成。乘除混合（帶小括號）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合、帶小括號的綜合算式的過程。2、理解乘除混合和帶小括號的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號的乘除混合式題，能解決簡單應(yīng)用問題。3、在自主解決問題的活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，體驗(yàn)同一問題解決策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算帶小括號的乘除混合式題，能解決簡單應(yīng)用問題。教學(xué)難點(diǎn)：解決簡單應(yīng)用問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。指名說說乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。二、教學(xué)新課。電視機(jī)問題。1、出示電視機(jī)廠的生產(chǎn)情況和問題（1）。讓學(xué)生說說“照這樣計(jì)算”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題。交流解決問題的方法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的解題思路。思路1：先算1天生產(chǎn)多少臺(tái)，再算半個(gè)月生產(chǎn)多少臺(tái)。思路2：先算半個(gè)月里有幾個(gè)3天，有5個(gè)3天就生產(chǎn)出5個(gè)108臺(tái)。結(jié)合交流情況，鼓勵(lì)學(xué)生試著將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式。第2種思路列綜合算式時(shí)，因?yàn)橐人?53，所以需要加上小括號，即：108（153）。2、出示問題（2）。引導(dǎo)學(xué)生說一說題中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題。交流時(shí)，如果學(xué)生寫出帶小括號的算式900（1083），要組織學(xué)生討論一下為什么要給1083加小括號。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號的作用。三、鞏固練習(xí)。練一練第1題，讓學(xué)生先說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。練一練的其他題，讓學(xué)生先分析題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)算。在列綜合算式的時(shí)候，教師要注意學(xué)生是否正確使用了小括號。