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1、 一、疏通字詞，正確朗讀課文 梵 天 寺 喻 皓貽 以 金 釵 訖胠 篋 履fnqqi hochi ly q帥 shui一、疏通字詞，正確朗讀課文 一、疏通字詞，正確朗讀課文梵 天 寺 喻 皓貽 以 金 釵 訖胠 篋 履帥 二、疏通課文，研究課文內容 錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。 1.錢 氏 據 兩 浙 時 ， 于 杭 州 梵 天 寺 建一 木 塔 ， 方 兩 三 級 ， 錢 帥 登 之 ， 患 其 塔動 。 擔 憂才 介 詞 ， 在統(tǒng) 治 層根 據 加 點 字 ， 翻 譯 下 面 課 文 。代 詞正
2、 在 建 造 的 木 塔 2.匠 師 云 ： “ 未 布 瓦 ， 上 輕 ， 故 如 此 。 ”乃 以 瓦 布 之 ， 而 動 如 初 。說 鋪 排 所 以用 但 是 當 初木 塔 知識回放1之： 代 詞 結 構 助 詞 ， 的 “ 故 時 有 物 外 之 趣 ” 動 詞 ， 到 去 “ 至 之 市 ” 放 在 主 語 和 謂 語 之 間 ， 取 消 句 子 獨 立 性 。 “ 是 吾 劍 之 所 從 墜 ” 而： 表 承 接 關 系 ， 接 著 、 然 后 。 “ 舌 一 吐 而 二 蟲 盡 為 所 吞 。 ” 表 轉 折 關 系 ， 卻 。 “ 舟 已 行 矣 ， 而 劍 不 行 。 ”
3、表 修 飾 關 系 ， “ 忽 有 龐 然 大 物 ， 拔 山 倒 樹 而來 ， ”知識回放2 無 可 奈 何 ， 密 使 其 妻 見 喻 皓 之 妻 ，貽 以 金 釵 ， 問 塔 動 之 因 。 皓 笑 曰 ： “ 此 易 耳 ， 但 逐 層 布板 訖 ， 便 實 釘 之 ， 則 不 動 矣 。 ” 匠 師 如 其 言 ， 塔 遂 定 。 自 學 課 文 ， 根 據 重 點 字 詞 理 解 課文 大 意 。 蓋 釘 板 上 下 彌 束 ， 六 幕 相 聯(lián) 如 胠 篋 ， 人 履 其 板 ， 六 幕 相 持 ， 自 不 能 動 。 人 皆 伏 其 精 練 。 自 學 課 文 ， 根 據 重 點
4、 字 詞 理 解 課文 大 意 。 三、總結課文，揣摩有關人物的心理。1.喻 皓 得 知 “ 塔 動 ” 后 ， 他 的 表 現有 何 不 同 ？2.他 的 表 現 了 他 怎 樣 的 心 理 ？ 明 確 ： 透 露 出 他 對 “ 塔 動 ” 這 個問 題 胸 有 成 竹 ， 透 露 出 他 對 匠 師 無 能 的 嘲笑 四、拓展課文： 高郵盂城驛 重 點 字 詞 提 示 ： 密 ： 暗 中 ， 秘 密 地 。 使 ： 派 。 貽 ： 贈 給 。 問 ： 詢 問 ， 打 聽 。 耳 ： 語 氣 詞 ， 不 譯 。 但 ： 只 。 訖 ： 完 畢 ， 了 事 。 實 ： 使 堅 實 。 釘 ： 動 詞 ， 用 釘 子 釘 。 如 ： 遵 照 。 遂 ： 終 于 。 重 點 字 詞 提 示 ： 蓋 ： 因 為 。 彌 束 ： 更 加 緊 密 相 束 。 相 ： 互 相 。 聯(lián) ： 連 接 。 如 ： 好 像 。 自 ： 當 然 。 履 ： 動 詞 ， 走 ， 踩 。 伏 ： 同 “ 服 ” ， 佩 服 。 六 幕 ： 上 、 下 、 左 、 右 、 前 、 后 六 個 面 。 胠 篋 ： 從 旁 邊 打 開 箱 子 ， 這 里 指 箱 子 。
《梵天寺木塔》課件
