[大班音樂(lè)活動(dòng)教案]大班音樂(lè)教案《我是快樂(lè)的小面條》

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1、[大班音樂(lè)活動(dòng)教案]大班音樂(lè)教案《我是快樂(lè)的小面條》 讓幼兒感受音樂(lè)嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。以下是本站wtt整理的大班音樂(lè)教案《我是快樂(lè)的小面條》歡迎參考更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂(lè)嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。 2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子 【活動(dòng)過(guò)程】 一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、觀看視頻掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。 1、提問(wèn)引出課題。 ——小朋友們你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎?誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情? 2、幼兒觀看視頻說(shuō)一說(shuō)面

2、條的變化。 ——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片我們一起來(lái)看看邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化?(沒(méi)有煮的時(shí)候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?) 3、教師總結(jié)面條的變化。 三、感受樂(lè)曲段落區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。 1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)初步感受樂(lè)曲段落。 ——小面條在鍋里扭動(dòng)翻滾就像是在跳舞為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美老師給它配上了一段好聽(tīng)的音樂(lè)下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)一共分了幾段? 2、幼兒再次感受音樂(lè)教師用線(xiàn)條畫(huà)出音樂(lè)段落。 3、教師出示三張圖片請(qǐng)幼兒將圖片與音樂(lè)一一對(duì)應(yīng)。 ——老師這里有三碗面條分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂(lè)誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)下

3、邊去? 四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。 ——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條我們要來(lái)煮面條了誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。 3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。 4、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整表演。 五、游戲：我是快樂(lè)的小面條。 1、教師扮演廚師幼兒扮演小面條教師介紹游戲規(guī)則。 ——小朋友們看我們的教室中間有一個(gè)大圓就是一口大鍋旁邊有兩個(gè)小圓是盤(pán)子現(xiàn)在我來(lái)扮演廚師你們就是小面條第一段音樂(lè)面條沒(méi)有下鍋的時(shí)候小面條都在鍋邊站著;第二段音樂(lè)響起的時(shí)候小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞;當(dāng)我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮我就用勺子點(diǎn)他一下這根小面條就要跳到旁邊的盤(pán)子里去好不好? 2、師生共同游戲。 3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師重新游戲。 4、教師小結(jié)。 ——小朋友們真棒這么普通的面條被你們表演的這么好看來(lái)人類(lèi)的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)