六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 3 學(xué)會和諧相處教案8 新人教版.doc

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《學(xué)會和諧相處》 教學(xué)理念：回歸學(xué)生生活，設(shè)身處地的感受。 學(xué)情分析： 六年級學(xué)生接觸面越來越寬，對一些事情有一定的認(rèn)識能力，也有自己的見解，學(xué)生對朋友與友誼有了更深的理解與感受，也存在著困惑與煩惱，通過本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生理解怎樣和諧相處。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。 　　2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 　　3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入教學(xué) 　　我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題） 　　二、教學(xué)活動 　　活動一：與他人相處的黃金規(guī)則 　　1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。 　?。?）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。 　?。?）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。 　　2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。 　　3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？ 　　4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。 　　活動二：發(fā)生沖突怎么辦 　　1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？ 　　2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討： 　　（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？ 　　（2）我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？ 　　4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋? 　　5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。 　　活動三：演一演、議一議 　　1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。 　　2、全班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。 　　3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論： 　?。?）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？ 　?。?）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？ 　　（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？ 　　教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。 　　4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。 　　三、教學(xué)總結(jié)。（略） 　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 　　1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。 　　2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？ 　　3、你和他人交往的原則是什么？ 教學(xué)反思：《品德與社會》作為一門綜合性學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識社會，正確了解社會，同時(shí)還得養(yǎng)成良好習(xí)慣品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活情感，更是要讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上正確了解祖國，通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)