三年級美術(shù)下冊 17 會說話的石頭教學(xué)設(shè)計3 浙美版.doc

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17 會說話的石頭 1教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞國內(nèi)外各類石頭造型作品，，抓住石頭的色彩、肌理、質(zhì)地及地形等特點合理展開聯(lián)想，感受石頭造型藝術(shù)的魅力。 2.從不同角度觀察石頭，嘗試用跨裝、變形等繪畫方式進行添畫，利用生活中其他材料進行裝飾，把單塊石頭表現(xiàn)成動植物等形象。 3.增強熱愛大自然、美化生活、熱愛生活的情感，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 2重點難點 重點：根據(jù)石頭的外觀，畫出魚的形狀，并能裝飾魚。 難點：能很好利用石頭的外觀，設(shè)計出有創(chuàng)意的魚。 3教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】魚化石 師；上課，同學(xué)們好。這節(jié)課老師帶來了幾件寶貝，看大屏幕。 生；這是化石，魚化石。 師；恩，同學(xué)們的眼睛非常雪亮，一下就看出這是魚的化石，這些魚都被石頭包裹著。經(jīng)歷了很長遠(yuǎn)的時光才會形成化石。 師；你們看我手里就有一塊魚化石，魚被包裹在里面，看不到它的樣子。那先來了解下魚的身體結(jié)構(gòu)。它都有哪些部分組成的？（提問題讓學(xué)生回答） 小結(jié)：魚由魚頭，魚身，魚尾，魚鰭等組成。 師；現(xiàn)在的考古學(xué)家可以根據(jù)化石里面的信息，還原出動物原來的面貌?，F(xiàn)在，要借助你們的想象根據(jù)這塊化石的形狀，還原出這條魚原有的樣子。 師；一起觀察下這塊化石，你們覺得這條魚的的外觀會是什么形狀的？看看哪部分是魚頭，魚身，魚尾？轉(zhuǎn)個頭會不會更像呢。（提示，應(yīng)該和這個石頭的形狀差不多） 活動2【活動】師生互動 師；哪位同學(xué)能在這化石上畫出魚的形狀？（讓學(xué)生上來畫，教師指導(dǎo)） 師：可以用不同角度去聯(lián)想，要是這條魚的頭就是朝這邊，怎么畫？每個人的想法都不一樣，根據(jù)這塊化石，我們還能畫出更多形狀的魚。 活動3【練習(xí)】學(xué)生動手繪畫 師；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出石頭，假如，你手中拿著的也是塊魚化石，你也試著畫出這條魚的形狀來。仔細(xì)觀察，找一找，魚頭，魚身，魚尾都藏在哪兒？ （要求根據(jù)石頭外觀，勾畫出魚形狀） 點評：在大屏幕上展示學(xué)生的作品，教師對魚的形狀進行調(diào)整，針對沒有利用石頭形狀畫的作品（教師可以再石頭背面畫） 師；再給你們一些時間，進行修改。 小結(jié)；同學(xué)們非常有想象力，畫的魚都很有奇特。 活動4【練習(xí)】進一步修改 師；好，剛才我們根據(jù)化石的形狀畫出了魚的樣子，是不是還少了點什么呢？ 生；顏色，魚的顏色。 師；恩，少了顏色，這塊化石呢它來自熱帶的海洋，是一條熱帶魚。你們知道熱帶魚的顏和花紋有什么特點？ 生；五彩的，很多顏色的。 （圖片展示熱帶魚） 師；熱帶魚不僅形狀各異，顏色花紋也是非常的漂亮。 （花紋由，點，線組成。顏色對比強烈，） 師；了解了熱帶魚特征，哪位同學(xué)能用熱帶魚的花紋顏色裝飾這條魚？（蠟筆，學(xué)生上來畫） 活動5【作業(yè)】完善作品 現(xiàn)在同學(xué)們也用漂亮的顏色和花紋裝飾你的那條魚。（教師指導(dǎo)，指點） 活動6【作業(yè)】作品展示 點評；哪條魚裝飾的顏色亮？花紋變化多？ （師生點評） 活動7【作業(yè)】課后拓展 這些普通的石頭經(jīng)過同學(xué)們的點畫，變成了一條條漂亮的熱帶魚。老師還把他們裝進了畫框里，掛在家中成了件工藝品。 這節(jié)美術(shù)課，我們在石頭上畫魚，其實它還有很多創(chuàng)意作品，你們看。（展示石頭做的其他作品） 他們對石頭進行組合，拼貼等方法，讓普普通通的石頭仿佛在說話一樣。我們今天的課就是會說話的石頭，課后，老師希望同學(xué)們能在石頭上繼續(xù)探索，讓這些石頭變得更加精彩。