2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 人和高等動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)教案1 人教版.doc

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2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 人和高等動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)教案1 人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理解動(dòng)物激素的種類及各種動(dòng)物激素的分泌部位、生理作用和化學(xué)成分。2．理解激素分泌的調(diào)節(jié)。 3．理解相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用。4．了解其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用。 【學(xué)習(xí)障礙】 1．理解障礙(1)如何理解各種動(dòng)物激素的生理功能及各類激素分泌異常時(shí)引起的病變？(2)如何將各種激素按其成分進(jìn)行分類指導(dǎo)應(yīng)用？(3)如何理解激素分泌的調(diào)節(jié)？(4)如何理解多種激素對(duì)同一生理活動(dòng)的共同調(diào)節(jié)？ 2．解題障礙 用動(dòng)物激素的生理作用分析解釋動(dòng)物的生理現(xiàn)象和相關(guān)病癥及對(duì)應(yīng)的治療措施的問(wèn)題。 【學(xué)習(xí)策略】 1．理解障礙的突破 (1)運(yùn)用“圖表歸類法”將各內(nèi)分泌腺所分泌的主要激素的種類(名稱)、生理作用及激素成分加以總結(jié)。 上述化學(xué)成分不同的激素在臨床應(yīng)用時(shí)應(yīng)有所區(qū)別。含氮類激素(肽類、蛋白質(zhì)類和胺類)易被胃腸道消化酶所分解而破壞，一般采用注射方法，不宜口服，而類固醇激素和氨基酸衍生物類激素口服后可以被吸收。 各種激素的生理作用只是調(diào)節(jié)特定過(guò)程的速率，并不提供物質(zhì)或能量，而只是提供調(diào)節(jié)活動(dòng)的信息——化學(xué)信息。 (2)運(yùn)用“遷移法”和“圖表歸類法”理解激素失調(diào)癥。 各種激素都有其特定的生理作用，將該知識(shí)點(diǎn)遷移即可理解激素失調(diào)癥。正常生理情況下，血液中各種激素能維持在一個(gè)正常生命活動(dòng)要求的相對(duì)穩(wěn)定的生理濃度，對(duì)生物的各種生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。維持生物正常的新陳代謝。各種激素的正常生理濃度有所不同，但都很低，激素是一種高效能調(diào)節(jié)物質(zhì)，某種激素的偏高或偏低都有可能引起個(gè)體發(fā)育某些方面的不正?；蛏顒?dòng)暫時(shí)異常，表現(xiàn)一定的激素失調(diào)癥。幾種常見(jiàn)的激素失調(diào)癥歸納如下表： (3)用“聯(lián)想對(duì)照法”理解激素分泌的調(diào)節(jié)。 激素的分泌受神經(jīng)和體液因素的調(diào)節(jié)，主要有以下兩種形式： ①神經(jīng)調(diào)節(jié)：當(dāng)體內(nèi)外環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)的信號(hào)經(jīng)過(guò)分析和綜合作用以后傳到下丘腦，影響下丘腦控制的激素的合成與分泌。其中一種是神經(jīng)直接調(diào)節(jié)激素分泌，如腎上腺髓質(zhì)和胃腸道激素的分泌就屬于這類調(diào)節(jié)。另一類是間接神經(jīng)調(diào)節(jié)，也就是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，如中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌各種釋放激素刺激垂體，垂體再分泌各種促激素就屬于這類調(diào)節(jié)。 ②反饋調(diào)節(jié)：“反饋”是借自工程技術(shù)自動(dòng)控制理論上的術(shù)語(yǔ)，意思是由控制部分發(fā)出信息，可以改變受控部分的狀態(tài)，而受控部分反過(guò)來(lái)又發(fā)出信息，把接受控制的狀態(tài)結(jié)果不斷地報(bào)告給控制部分，使控制部分得以參照實(shí)際情況不斷糾正和調(diào)整發(fā)出的信息，以達(dá)到對(duì)受控部分精確地調(diào)節(jié)。 我們可以聯(lián)想動(dòng)物體內(nèi)的激素分泌過(guò)程就是一個(gè)自動(dòng)控制系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)是最高控制部分，下丘腦、垂體即是不同層次的控制部分，也是受控部分，各內(nèi)分泌腺是受控部分。正常情況下，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，下丘腦分泌的促釋放素能促進(jìn)垂體分泌相應(yīng)的促激素，進(jìn)而促進(jìn)相應(yīng)腺體分泌激素，即下圖中③④。但當(dāng)某種激素濃度升高時(shí)，又會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的促釋放素和促激素，從而使這種激素的濃度降低(①→③→④→⑥)。當(dāng)激素濃度降到一定程度又會(huì)解除對(duì)下丘腦和垂體的抑制。經(jīng)逐級(jí)促進(jìn)，使這種激素的濃度又逐漸升高(②→③→④→⑤)。這種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使某種激素濃度不致太高，也不致太低，從而保持相對(duì)穩(wěn)定的生理濃度值，發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能。 (4)用“圖解法”總結(jié)相關(guān)激素間的共同調(diào)節(jié)。 同一生理活動(dòng)不是單一激素調(diào)節(jié)完成的，而是與此活動(dòng)有關(guān)的多種激素協(xié)調(diào)互作共同完成的。對(duì)于同一生理效應(yīng)，有的相關(guān)激素表現(xiàn)為協(xié)同作用，有的則表現(xiàn)為拮抗作用。 ①協(xié)同作用：如下圖 ②拮抗作用：如下圖 理解上述問(wèn)題的基礎(chǔ)仍然是各種激素的生理作用。 2．解題障礙的突破 用“類比分析法”分析解釋動(dòng)物的某些生理現(xiàn)象、相關(guān)病癥以及對(duì)應(yīng)的治療措施 以上問(wèn)題涉及的分別是激素的生理作用、化學(xué)本質(zhì)以及激素分泌的調(diào)節(jié)等知識(shí)，首先用類比法將以上問(wèn)題歸類：用激素的生理功能主要可以解釋動(dòng)物的某些生理現(xiàn)象以及相關(guān)病癥；治療措施的選擇體現(xiàn)了激素的化學(xué)本質(zhì)。 ［例1］下列敘述中，除哪一項(xiàng)外均是由于切除垂體直接引起的 A．生長(zhǎng)立即停止B．性腺發(fā)育停滯C．血糖濃度升高D．甲狀腺機(jī)能衰退 解析：用“類比分析法”解。首先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行類比，該題主要考查垂體產(chǎn)生的激素及功能。垂體能分泌多種激素，調(diào)節(jié)動(dòng)物和人的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，并能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。所以垂體是動(dòng)物和人體內(nèi)重要的內(nèi)分泌腺。垂體分泌的激素主要有：(1)生長(zhǎng)激素，主要作用是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。切除垂體后，幼年動(dòng)物就會(huì)因缺乏生長(zhǎng)激素而立即停止生長(zhǎng)；(2)促性腺激素，主要作用是促進(jìn)性腺發(fā)育和性激素的分泌。切除垂體后，動(dòng)物性腺發(fā)育停滯或萎縮，性激素分泌能力降低；(3)促甲狀腺激素，主要作用是促進(jìn)甲狀腺發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，切除垂體后，動(dòng)物甲狀腺發(fā)育不全或萎縮，使甲狀腺機(jī)能衰退。因此，A、B、D三項(xiàng)均與切除垂體有關(guān)。C選項(xiàng)所述的血糖濃度升高主要是由于胰島素分泌不足或缺乏所致，與切除垂體無(wú)關(guān)。 答案：C ［例2］醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應(yīng)的激素，有療效的是 A．呆小癥和侏儒癥B．侏儒癥和糖尿病C．呆小癥和糖尿病D．只有呆小癥 解析：用“類比分析法”解。首先進(jìn)行知識(shí)類比，該題主要考查上述三種病癥屬哪種激素分泌失調(diào)癥，該激素的成分屬哪類物質(zhì)。呆小癥是嬰、幼兒期間因甲狀腺激素分泌不足造成的，甲狀腺激素是一種氨基酸的衍生物，在腸道內(nèi)可以不被消化酶分解而直接吸收入血；侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足所致；糖尿病是機(jī)體內(nèi)胰島素分泌不足引起的，生長(zhǎng)激素和胰島素都是一種蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)可被各種蛋白酶水解而失效。故用蛋白質(zhì)類激素治療相應(yīng)的因激素缺乏引起的病癥應(yīng)注射不能口服。答案：D ［例3］將成熟雄鼠的甲狀腺進(jìn)行手術(shù)切除，從第三周開(kāi)始，每天注射激素A，結(jié)果激素A和激素B在血液中濃度變化曲線如下圖所示，請(qǐng)回答： (1)激素A是_____________________________________ (2)激素B是_____________________________________ (3)如果停止注射激素A，鼠的身體狀況是____________，如果將激素A的注射量增加5倍，連續(xù)注射3個(gè)月后，鼠的身體狀況是_______________。 解析：用“類比分析法”解。解答本題應(yīng)熟悉：(1)甲狀腺激素的生理功能；(2)甲狀腺活動(dòng)與其他內(nèi)分泌腺的作用關(guān)系；(3)應(yīng)正確理解和分析實(shí)驗(yàn)操作，曲線圖形的生理意義。切除成熟雄鼠的甲狀腺，甲狀腺激素立即停止分泌，血液中含量必然直線下降，并將直接影響動(dòng)物的新陳代謝，同時(shí)也會(huì)反饋到垂體，促進(jìn)垂體分泌“促甲狀腺激素”增多。根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)激素分泌的反饋調(diào)節(jié)作用以及曲線三周前后的變化，可以斷定，坐標(biāo)圖中的曲線A是甲狀腺激素，曲線B是垂體分泌的促甲狀腺激素。 答案：(1)甲狀腺激素 (2)促甲狀腺激素 (3)代謝緩慢，體重下降，心跳減慢，全身浮腫，神經(jīng)反應(yīng)遲鈍 體內(nèi)物質(zhì)氧化分解過(guò)快，食量大而消瘦，心跳呼吸加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過(guò)高 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1．手術(shù)摘除一只正在下蛋的母雞的卵巢，結(jié)果該雞 A．停止下蛋，長(zhǎng)得既不像公雞也不像母雞 B．停止下蛋，長(zhǎng)得像公雞 C．繼續(xù)下蛋，長(zhǎng)得既不像公雞也不像母雞 D．繼續(xù)下蛋，長(zhǎng)得像母雞 2．為哺乳動(dòng)物和人的胚胎發(fā)育創(chuàng)造良好的條件的激素是 A．雌性激素 B．雄性激素 C．孕激素 D．促性腺激素 3．較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍，活動(dòng)減少，以致昏迷，該激素是 A．甲狀腺激素 B．雄性激素 C．雌性激素 D．胰島素 4．人體內(nèi)都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是 ①呆小癥 ②糖尿病 ③白化病 ④血友病 ⑤巨人癥 ⑥侏儒癥 A．①②④⑤ B．①②⑤⑥ C．①②⑥ D．①④⑥ 5．有一種病人食量大，身體消瘦，易激動(dòng)，該病人是因?yàn)? A．甲狀腺機(jī)能不足B．胰島素分泌過(guò)多C．生長(zhǎng)素分泌不足D．甲狀腺機(jī)能亢進(jìn) 6．體重近似，發(fā)育正常的A、B、C、D四只雄性小狗，A不作處理，B、C、D分別手術(shù)處理。幾個(gè)月后，得到如下表所示結(jié)果(單位：mg/100mL血液)，請(qǐng)回答： 不同實(shí)驗(yàn)條件下小狗體內(nèi)激素的變化情況 A B C D 雄性激素 4 3.8 3.6 0.8 甲狀腺激素 3 0.1 2.8 3 生長(zhǎng)激素 6 5.8 0.1 5.5 (1)A狗在實(shí)驗(yàn)中的作用是_______________________。 (2)B狗被切除了_______________________________。 (3)C狗被切除了_______________________________。 (4)D狗被切除了_______________________________。 7.讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖，服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算。隨后每隔一段時(shí)間，測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度。 (1)兩人血糖濃度變化如下圖，其中表示糖尿病患者的曲線是________。 (2)下圖甲~丁4種曲線圖中能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是________。 (3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往________，而血糖濃度_______。 (4)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是_____________。 A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力B.促進(jìn)肝糖元的分解 C.促進(jìn)糖元的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪 (5)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí)，可通過(guò)胰島分泌的______和腎上腺髓質(zhì)分泌的______，使血溏濃度升高。 參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】1．解析：運(yùn)用“類比分析法”。卵巢能產(chǎn)生生殖細(xì)胞且能分泌雌性激素，所以卵巢被摘除后的母雞將不能再產(chǎn)生生殖細(xì)胞，即停止下蛋；同時(shí)由于性激素具有維持第二性征的功能，摘除卵巢，雌性激素的分泌停止。答案：A2．解析：運(yùn)用“層析”法。促性腺激素的生理作用是促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌；性激素的功能是促進(jìn)各自生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)并維持第二性征和維持雌性正常的性周期；孕激素的生理作用為促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。因此，為哺乳動(dòng)物和人的胚胎發(fā)育創(chuàng)造良好條件的激素是孕激素。答案：C3．解析：運(yùn)用“具體化(對(duì)號(hào)入座)法”。結(jié)合各種激素的具體功能，由于胰島素的主要功能是降低血糖濃度，大劑量注射胰島素會(huì)使小白鼠由于血糖濃度過(guò)低而出現(xiàn)上述癥狀。答案：D4．解析：運(yùn)用“類比分析法”。由于激素分泌異常引起的疾病有呆小癥、糖尿病、巨人癥和侏儒癥，白化病和血友病是基因突變引起的。但巨人癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多造成的，所以因缺乏激素引起的疾病有①②⑥。答案：C5．解析：運(yùn)用“類比分析法”。答案：D6．解析：運(yùn)用“圖文轉(zhuǎn)換法”。答案：(1)對(duì)照 (2)甲狀腺 (3)垂體 (4)睪丸7．解析：運(yùn)用“圖文轉(zhuǎn)換法”再用“層析綜合法”。(1)從圖中來(lái)看，未口服葡萄糖之前，A的血糖濃度為80 mg/dL左右，B的血糖濃度為160 mg/dL左右，而正常人的血糖濃度應(yīng)為80~120 mg/dL，超過(guò)160 mg/dL則為糖尿病，所以曲線B表示糖尿病患者。(2)糖尿病人體內(nèi)胰島素含量較低，應(yīng)小于正常人的濃度(排除甲圖)，但不能為零(排除乙圖)，當(dāng)血糖濃度升高后，糖尿病患者的胰島素含量變化不大，趨于平緩，而正常人的胰島素在此血糖濃度刺激下，迅速升高，來(lái)降低血糖，直到血糖和胰島素濃度都恢復(fù)正常。答案：(1)B (2)丙 (3)不足 過(guò)高且經(jīng)久不降 (4)A、C (5)胰高血糖素 腎上腺素