蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案　全冊(cè)

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1、蘇少版三年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃蘇少版三年級(jí)上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：一、學(xué)生情況分析：本人帶三年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)，孩子們9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢于表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問(wèn)題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。二、教材分析：二、教材分析：（一）重點(diǎn)：1、掌握水粉畫的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水粉畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、

2、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。（二）難點(diǎn)：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。三、三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：繪畫1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。3、進(jìn)一步培養(yǎng)

3、學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。工藝1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。欣賞1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。四、教學(xué)措施：四、教學(xué)措施：1、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)，以及評(píng)價(jià)作品的能力。2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用鉛筆構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基

4、礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中；在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹(shù)立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等；美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐，審視自己教學(xué)行為。五、教學(xué)進(jìn)度安排五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周(9.1-9.4）學(xué)期準(zhǔn)備工作1三原色 三間色 第二周(9.7-9.11)3點(diǎn)彩游戲第三周(9.14-9.18)5動(dòng)物明星第四周(9.21-9.25)6水墨畫動(dòng)物、第五周(9.28-9.30)7遠(yuǎn)古的動(dòng)物、8想象中的怪獸第六周(10.9-10.16)8想

5、象中的怪獸、9動(dòng)物面具第七周(10.19-10.23)10我和動(dòng)物朋友第八周(10.26-10.30)11我做的動(dòng)物明星、12分分合合第九周(11.2-11.6)13親昵第十周(11.9-11.13)14天外來(lái)客、15小泥人第十一周(11.16-11.20)16對(duì)稱美秩序美第十二周(11.23-11.27)17剪紙第十三周(11.30-12.4)18皮影戲、19摸物背形第十六周(12.21-12.25)20你喜歡哪個(gè)手提袋第十七周(12.28-12.31)4生活離不開(kāi)電話第十八周(1.4-1.8)復(fù)習(xí)迎考第十九周(1.11-1.15)考核、登記成績(jī)蘇少版三年級(jí)美術(shù)上蘇少版三年級(jí)美術(shù)上1-10課

6、教學(xué)設(shè)計(jì)課教學(xué)設(shè)計(jì)作者：王紅霞 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：819 更新時(shí)間：2010-1-18學(xué)期準(zhǔn)備工作學(xué)期準(zhǔn)備工作1、發(fā)放三年級(jí)美術(shù)用品材料清單、發(fā)放三年級(jí)美術(shù)用品材料清單材料：小便簽本、彩色卡紙、彩色紙、繪畫工具：水粉顏料（大紅、檸檬黃、湖藍(lán)、白、黑、玫瑰紅六種顏色）、水粉筆大中小3支（羊毛）、調(diào)色盤、一次性水杯一只、黑色水筆一只、黑色記號(hào)筆一只手工工具：剪刀、小刀、雙面膠、固體膠其他工具：抹布、舊報(bào)紙、兩只塑料袋2、學(xué)生課堂常規(guī)及評(píng)價(jià)方式、學(xué)生課堂常規(guī)及評(píng)價(jià)方式一、學(xué)生課堂常規(guī)這一板塊共10分1、學(xué)生課前做好美術(shù)準(zhǔn)備工作。將下一節(jié)課所要帶的材料記載在小便簽本上，帶齊工具和材料。(工具

7、材料必須裝入大袋中)2、提前排隊(duì)，并保證提前2分鐘進(jìn)入美術(shù)室。要求動(dòng)作快、齊、靜、進(jìn)入美術(shù)室后，首先拿出美術(shù)書和自己的工具、材料，袋子懸掛于桌子后。桌上物品擺放整齊后，填寫好美術(shù)書使用情況登記簿。3、不得無(wú)故缺席美術(shù)課，如有特殊情況，須向老師請(qǐng)假。如果不請(qǐng)假就缺席就視為無(wú)故曠課。4、課前復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)，回答問(wèn)題多而正確者，可以加分。5、學(xué)生繪畫或者制作實(shí)踐時(shí)，必須做到竊竊私語(yǔ)，保持室內(nèi)整潔，并注意工具使用的安全。6、上課結(jié)束迅速收拾整理好自己的物品，書歸入指定地方，作業(yè)本上交至小組長(zhǎng)。（作業(yè)本未干的可以放入抽屜晾干），垃圾入箱，桌椅整齊潔凈。7、清洗工具，臟水不能潑灑在地面上。不能用水粉筆在墻上亂

8、圖亂畫。8、愛(ài)護(hù)美術(shù)室的物品（包括公用的書籍和他人做的作品），決不搞惡意破壞。二、學(xué)生繪畫作業(yè)這一板塊占30分作業(yè)等級(jí)分為 A 加、A、A 減；B、B 減；C、C 減七個(gè)等級(jí)。繪畫學(xué)期成績(jī)是平時(shí)作業(yè)的平均分。三、學(xué)生工藝制作這一板塊占30分、等第、學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定與繪畫作業(yè)相同。如小組合作，小組成員成績(jī)相同。四、學(xué)生理論測(cè)試這一板塊占30分五、額外加分各種美術(shù)活動(dòng)比賽獲獎(jiǎng)的按級(jí)別加分。校級(jí)一次加一分。區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分。市級(jí)一等獎(jiǎng)7分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)3分。省級(jí)一等獎(jiǎng)9分，二等獎(jiǎng)7分，三等獎(jiǎng)5分。國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)11分，二等獎(jiǎng)9分，三等獎(jiǎng)7分。3、熟悉環(huán)境、熟悉環(huán)境 1、三原色

9、、三原色 三間色三間色課時(shí)：2課時(shí)一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：色輪、色水、色彩方塊、白色紙。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料等四、教學(xué)過(guò)程：四、教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)色彩嗎，你知道哪些色彩？2、不錯(cuò)呀，知道這么多色彩??！那你能不能在油畫棒盒子里或是水彩筆盒子里找到相應(yīng)的顏色呢？讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€“找色彩”的游戲怎么樣？教師說(shuō)顏色，學(xué)生找出相應(yīng)的顏色。

10、同學(xué)們?yōu)槭裁茨銈儾话丫G色當(dāng)做是紅色，不把紫色當(dāng)做黃色呢？3、提出色相的概念每種色彩都有自己的“相貌”，（打個(gè)比方）叫做色相。紅橙黃綠藍(lán)紫，都是不同的色相。二、發(fā)展：（2分鐘）。1、同學(xué)們，你們畫過(guò)彩虹沒(méi)有？告訴我彩虹有幾種顏色呀？那你們?cè)诋嫴屎绲臅r(shí)候是用幾種顏色呢？赤橙黃綠青藍(lán)紫告訴大家，王老師畫彩虹只要4種顏色，你們相信嗎？不相信，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么樣？2、色水演示三間色的形成過(guò)程（1）首先介紹一下我用的四種顏色：紅、黃、藍(lán)、青提問(wèn)：用這四種顏色，如何變出七種顏色呢？你來(lái)猜猜看？（2）實(shí)驗(yàn)操作師演示：為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲

11、合后變成什么色？（師邊說(shuō)邊做）。生：橙色。讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。師小結(jié)：通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。（3）板書紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、講授新課：（20分鐘）(一)、認(rèn)識(shí)三原色與三間色：。1、認(rèn)識(shí)三原色：（1）、出示定義：?jiǎn)枺何覀儼鸭t黃藍(lán)這三種顏色叫做三原色，請(qǐng)大家先記住這么一句話：不能由其它顏色調(diào)合成的顏色叫原色。他們是我們色彩王國(guó)的老祖宗。（2）、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)

12、就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?、認(rèn)識(shí)三間色：紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫師：通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪一種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。生：答師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。他們是橙綠紫，他們是老祖宗的第一代子孫。3、做游戲：師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。老師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手上，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式中適當(dāng)位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。4

13、、師示范三原色調(diào)配三間色。過(guò)渡：那小朋友怎樣用顏料跳出三間色呢？師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。5、學(xué)生嘗試操作貼出學(xué)生的作業(yè)，比較同種顏色的色相。請(qǐng)同學(xué)們想想看，這是為什么呢？原來(lái)兩種原色調(diào)配時(shí)，不同的比例調(diào)出的間色色相也不盡相同。五、總結(jié)。（3分鐘）1、看課本第 P11師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色。我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活中處處可見(jiàn)。如課本中：紅色的蘋果；黃色的香蕉，藍(lán)色的有海水、天空；綠色的荷葉、小草、樹(shù)葉等。大千世界是色彩繽紛的，我希

14、望小朋友們能夠用自己的畫筆描繪出一幅幅美麗的圖畫！第二課時(shí)第二課時(shí)一、游戲?qū)胛覀円黄饋?lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。老師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手上，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式中適當(dāng)位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。二、色彩小練習(xí)上一節(jié)課，都是王老師在調(diào)色，今天這一節(jié)課，我要看小朋友們的表現(xiàn)了。我要來(lái)考驗(yàn)一下你們，上一節(jié)課的內(nèi)容到底掌握了沒(méi)有。請(qǐng)你把三原色、三間色填在相應(yīng)的圈中。時(shí)間是20分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。三、作業(yè)評(píng)價(jià)將學(xué)生作業(yè)張貼在黑板上，互相評(píng)價(jià)。指出兩種原色調(diào)配時(shí)，

15、不同的比例調(diào)出的間色色相也不盡相同。本課所要掌握的知識(shí)內(nèi)容本課所要掌握的知識(shí)內(nèi)容1、三原色：紅、黃、藍(lán)。無(wú)數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)出來(lái)。它們是色彩王國(guó)的老祖宗，任何其他顏色都調(diào)不出這三種顏色。2、三間色：橙、綠、紫。三原色兩兩相配，產(chǎn)生了橙、綠、紫。它們是三原色的第一代后代。3、原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的色彩，是世上最鮮艷的色彩。4、彩虹的色彩依次是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。小朋友，你能把彩虹畫出來(lái)嗎？5、“小朋友們，記住這張笑臉吧！”橙 綠 紅+黃=橙 紅 黃 藍(lán) 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫 紫6、色相：每種色彩都有自己的“相貌”，叫做色相。紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等都是不同的色相。

16、7、兩種原色調(diào)配時(shí)，不同的比例調(diào)出的間色色相也不盡相同。想想看：紅+藍(lán)=紫，它們只能調(diào)出一種紫色嗎？黃和藍(lán)調(diào)出綠色，要調(diào)嫩綠色，是黃色多一些，還是藍(lán)色多一些呢？（找出水粉顏料，趕快試試看?。┙虒W(xué)反思：教學(xué)反思：談話導(dǎo)入的形式很輕松，也清晰地認(rèn)識(shí)到了什么是色相。另外用色水直觀的演示三原色混合后產(chǎn)生三間色的過(guò)程，學(xué)生相當(dāng)?shù)母信d趣。老師就是在變神奇的魔術(shù)，從而，達(dá)到了教學(xué)目的，課堂氣氛活躍。缺點(diǎn)是沒(méi)有互動(dòng)性，應(yīng)該嘗試讓學(xué)生自行調(diào)配1-2種間色的形成過(guò)程。形似單一，局限在老師講，學(xué)生聽(tīng)的形式中。學(xué)生的材料準(zhǔn)備工作還沒(méi)有到位，需加強(qiáng)督促，但一定要注意方式方法，切不可強(qiáng)行要求。材料的準(zhǔn)備不充分，勢(shì)必影響了

17、教師課堂的預(yù)設(shè)。但拓展的內(nèi)容，學(xué)生也確實(shí)收獲了不少，知道了紅、黃、藍(lán)三色相加就變成了棕色，其中紅色偏多久偏向紅棕，黃色偏多就變成了黃棕2、粉印紙版畫、粉印紙版畫一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)、了解粉印紙版畫的相關(guān)知識(shí)；2、操作領(lǐng)域：能夠運(yùn)用粉印紙版畫技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫作品；3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)對(duì)版畫學(xué)習(xí)的興趣，提高動(dòng)腦動(dòng)手的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，刻制各種內(nèi)容、畫面的印制底版。教學(xué)難點(diǎn)：粉印紙版畫的印制過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、6B 鉛筆、吹塑紙、各色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。學(xué)生準(zhǔn)備：6B 鉛筆、吹塑紙、各色印紙、水粉顏

18、料等粉印紙版畫印制工具。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入（欣賞書本各色紙版畫作品）1、教師提問(wèn)：（1）你在書上看到了什么？（2）你最喜歡其中哪幅或哪幾幅作品？為什么？引導(dǎo)學(xué)生提煉粉印紙畫的特點(diǎn)，如：表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特等。2、出示課題：這些漂亮的作品不是直接畫出來(lái)的，而是用同一種方法印制出來(lái)的，我們稱之為“粉印紙版畫”。（引出課題第2課 粉印紙版畫）學(xué)生欣賞粉印紙版畫作品，感受其藝術(shù)特色。二、探究發(fā)現(xiàn)1、教師提問(wèn)：你知道粉印紙版畫究竟是用什么方法怎么印制出來(lái)的呢？（請(qǐng)1、2位學(xué)生回答）2、嘗試體驗(yàn)：游戲印一?。?）剛才同學(xué)提到粉印紙版畫是印出來(lái)的，和我們以前畫的畫不

19、一樣。現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)小游戲，動(dòng)手嘗試印一印。a 用鉛筆在吹塑紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，或圓或方，用簡(jiǎn)單的線條裝飾一下；b 用水粉顏料轉(zhuǎn)印到色紙上。（2）組織學(xué)生討論：你在印的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣才能印出比較好的效果？（3）組織學(xué)生討論：用于印畫的紙是深色的好還是淺色好？為什么？游戲，讓學(xué)生初步感受粉印紙版畫印制工具及印制技巧，為下面粉印紙版畫的創(chuàng)作解決了技法問(wèn)題。）3、教師總結(jié)：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫品種。這種版畫形式所用的材料很一般，步驟也簡(jiǎn)單，但印出來(lái)色彩斑斕，很受小朋友歡迎。動(dòng)手嘗試印制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，感受粉印紙版畫的印

20、制工具和印制方法。討論并得出游戲過(guò)程中的心得體會(huì)：吹塑紙很容易畫出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線；底稿與印出來(lái)的形象是左右相反的；調(diào)色時(shí)水分不能多；注意不要將顏料涂到凹痕里討論不同印紙的視覺(jué)效果。有明確的學(xué)生自學(xué)內(nèi)容（學(xué)）有精要的重、難點(diǎn)講解（教）。三、聯(lián)系創(chuàng)作1、教師演示創(chuàng)作過(guò)程（邀請(qǐng)學(xué)生參與其中）：（1）想一想構(gòu)思內(nèi)容，新穎獨(dú)特，表現(xiàn)我們的生活；（2）刻一刻畫形象（要大），可夸張變形；（3）印一印印制，用水粉顏料（艷麗、鮮明）涂在底版上，轉(zhuǎn)印到印紙上，涂一塊印一塊，按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，使畫面色彩更加豐富。2、組織學(xué)生討論：與其他繪畫形式相比，粉印紙

21、版畫在創(chuàng)作中要注意些什么問(wèn)題？為什么？（請(qǐng)各個(gè)小組發(fā)表意見(jiàn)）3、教師總結(jié)：形象不能太瑣碎；構(gòu)圖要飽滿；色彩要鮮明艷麗；白色的運(yùn)用很重要等。4、再次欣賞學(xué)生粉印紙版畫作品，感受創(chuàng)作要領(lǐng)。（播放課件）（通過(guò)小組討論、教師提煉、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，完成對(duì)粉印紙版畫創(chuàng)作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)與把握。）5、教師提問(wèn)：同學(xué)們想不想完整地動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅粉印紙版畫呢？你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？怎么表現(xiàn)？6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生觀看全過(guò)程，并隨著老師的演示動(dòng)手嘗試各過(guò)程，了解創(chuàng)作步驟和方法。四、展示評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、互評(píng)：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面分析評(píng)價(jià)作品。）3

22、、自評(píng)：向大家介紹自己作品的構(gòu)思；你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會(huì)。4、教師提出進(jìn)一步要求：根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和自評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來(lái)進(jìn)行適當(dāng)修改。欣賞瀏覽同學(xué)的作品。五、拓展延伸1、課后可以嘗試用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。2、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來(lái)進(jìn)行粉印版畫的創(chuàng)作。3、作品進(jìn)行裝裱后，變成了一件藝術(shù)品，可以裝點(diǎn)我們的房間、教室、學(xué)校美化我們的生活。讓我們一起行動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。課后可進(jìn)行多種嘗試，創(chuàng)作出更多更好的粉印紙版畫作品。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、制作紙版畫的工具：吹塑紙、深色卡紙、水粉顏料、水粉筆、禿頭鉛

23、筆等。2、制作粉印紙版畫的步驟：a 打草稿 b 制版 c 拓印想想看：底稿上的人物和文字與引出來(lái)的作品是左右相反，還是左右一致？3、想想看：用于印畫的紙是深色的好還是淺色的好，為什么？4、制作紙版畫的小竅門：先用較粗的鉛筆在吹塑紙上畫出有凹痕的底稿。覆上有顏色的紙，將一邊固定，用水粉顏料涂在底稿上，在轉(zhuǎn)印到色紙上，涂一塊印一塊，直到完成。從上到下，從左到右依次涂印，不要把顏料涂到凹痕里去?？梢灾貜?fù)涂印，使畫面色彩更豐富。夏天水粉色干得很快，可在調(diào)色時(shí)加進(jìn)一些甘油。教學(xué)反思：教學(xué)反思：本課運(yùn)用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓其進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，不僅發(fā)揮了他們的想象力，創(chuàng)造了，同時(shí)也鍛煉

24、了學(xué)生的動(dòng)手能力及審美情趣。不僅了解了關(guān)于粉印紙板畫的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了要?jiǎng)?chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，在完成作品后讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我分析。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也在邊玩邊畫的同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)。3、點(diǎn)彩游戲、點(diǎn)彩游戲一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、感知色彩空間混合的視覺(jué)效果，了解色彩空間混合的基本原理、2、選擇合適的色彩，運(yùn)用正確的點(diǎn)菜方法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。3、從游戲中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩空間混合的原理進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行空間混合的色彩選擇。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：水粉工具學(xué)生準(zhǔn)

25、備：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水杯、舊報(bào)紙、抹布等四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入教師出示一幅點(diǎn)彩派畫家的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解色彩混合變化的知識(shí)。前面的課里，我們一起學(xué)習(xí)了色彩的相關(guān)知識(shí)。大家知道三原色經(jīng)過(guò)調(diào)配可以得到很多種不同的顏色。（復(fù)習(xí)三原色、三間色的知識(shí)點(diǎn)）在很多年前，有一些畫家，他們認(rèn)為調(diào)配的色彩都不是真實(shí)的顏色。而真正的色彩是經(jīng)過(guò)人們的眼睛進(jìn)行調(diào)配的，所以他們就覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)用人的眼睛進(jìn)行調(diào)色。這樣就有了點(diǎn)彩派的畫家。那么，為什么把他們叫做點(diǎn)彩派的畫家呢？下面我們一起來(lái)欣賞一下他們的作品。二、感受 討論學(xué)生通過(guò)欣賞、感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)點(diǎn)彩派的理解。我們欣賞的作品是點(diǎn)彩派畫家修

26、拉的代表作大碗島的星期天。這一幅畫全是運(yùn)用的各種各樣的色點(diǎn)組成的一幅畫面。從遠(yuǎn)處看，它是一幅畫，畫面上有幾個(gè)打著陽(yáng)傘的女人，遠(yuǎn)處的依稀可見(jiàn)各式各樣的人物。而從近處看，卻是各種小色點(diǎn)，密密麻麻的，看不出任何意義。你還用什么方法進(jìn)行觀察的？用放大鏡看三、教師指導(dǎo)教師講解在臨摹這些作品的時(shí)候，需要注意的一些要點(diǎn)。在臨摹這些作品的時(shí)候，要注意：首先，用鉛筆把要畫的部分先畫下來(lái)。然后，調(diào)出一種顏色在需要的地方進(jìn)行點(diǎn)化。再根據(jù)需要把色彩進(jìn)行調(diào)配。四、學(xué)生作業(yè)教師選擇一些畫的好的作品進(jìn)行展覽。五、作業(yè)評(píng)價(jià)本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、誰(shuí)創(chuàng)造了點(diǎn)彩的畫法？他叫修拉，來(lái)自法國(guó)，他的作品有大

27、碗島星期天的下午。2、紅點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)，點(diǎn)出一束紫花；藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)，點(diǎn)出一塊綠地；黃點(diǎn)、紅點(diǎn)，遠(yuǎn)看金黃一片3、用放大鏡觀察彩色印刷品或彩電熒光屏，你可以看到，美麗的畫面原來(lái)是有無(wú)數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。4、實(shí)踐要求：嘗試用各種彩點(diǎn)組成一個(gè)畫面。注意點(diǎn)的色彩要不斷的變化，顏色豐富；點(diǎn)要密集一些。然后退到一定距離，看看會(huì)產(chǎn)生什么色彩變化，和近處看有什么不同。教學(xué)反思：教學(xué)反思：從學(xué)生的作業(yè)反映的情況來(lái)看，存在著以下幾個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)生不敢畫，點(diǎn)很稀少，顏色單一，缺少變化。分析一下原因，應(yīng)該是缺少教師的示范，加強(qiáng)教師的示范是今后教學(xué)要注意的問(wèn)題。二是水粉工具使用不能熟練掌握。我想這不是一朝一夕就能達(dá)到熟練程度，教師

28、要循序漸進(jìn)做出示范與指導(dǎo)才行，學(xué)生技法的掌握，我想也少不了欣賞的作用，加強(qiáng)欣賞教學(xué)，從他人作品中學(xué)習(xí)有用的技法。加強(qiáng)巡視指導(dǎo)力度，一對(duì)一的指出問(wèn)題，提高學(xué)生技法水平。4、生活離不開(kāi)電話、生活離不開(kāi)電話一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域：了解電話的構(gòu)造，以及電話發(fā)明、演變的歷史，感受最新型電話的新奇有趣，體驗(yàn)電話給我們的工作、生活帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。2、技能領(lǐng)域：能用繪畫的形式表現(xiàn)出各種造型的電話。3、情感領(lǐng)域：促使學(xué)生關(guān)注身邊物體,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。從而激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)電話的基本構(gòu)造，了解電話演變、發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的觀

29、察力和探索精神，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)思維，設(shè)計(jì)出更新更奇的電話。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種事物的外形設(shè)計(jì)電話，巧妙安排電話的各個(gè)部件，適當(dāng)體現(xiàn)電話的功能。四、課前準(zhǔn)備四、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各種新奇電話圖片、學(xué)生作業(yè)、多媒體。2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題：電話鈴聲響，老師接電話，喂，你好，謝謝，再見(jiàn)！不好意思，老師剛才接了個(gè)電話，是老師的一個(gè)學(xué)生打電話來(lái)祝我身體健康！同學(xué)們，平時(shí)你們都會(huì)用電話來(lái)做什么啊？電話方便了我們的日常交流，拉近了同學(xué)、朋友之間的距離；甚至還能挽救人的生命?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在我們的生活離不開(kāi)電話。揭示課題。二、創(chuàng)設(shè)情景，了解電話1

30、、那在沒(méi)有電話之前，人們是靠什么來(lái)聯(lián)絡(luò)的呢？（信鴿、烽火、快馬）這些聯(lián)絡(luò)方式都不及電話來(lái)的那么方便、快捷。2、我們一起走進(jìn)電話博物館來(lái)看一看。PPT 展示電話的發(fā)明者，第一部電話及電話的發(fā)展。從這里我們了解到電話的哪些信息?，F(xiàn)在電話已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，你們家的電話是什么樣的呢，誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下？你能用簡(jiǎn)單的線條把畫出來(lái)嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫。4、電話的組成這兩位同學(xué)畫得怎么樣？考考大家的觀察力。電話是由哪幾部分組成的？電話由聽(tīng)筒、話筒、按鍵和組成。三、欣賞認(rèn)知，引導(dǎo)創(chuàng)作。1、欣賞奇異造型的電話這是我們身邊普通的電話。我們的博物館里還有一些新型電話，跟普通的電話比，這些電話有什么不一樣?欣

31、賞心形、鞋形、可樂(lè)形、卡通形、籃球形、火車形等電話。外形，色彩，你還能想到哪些事物的外形也可以設(shè)計(jì)成電話？你們的設(shè)計(jì)都很有獨(dú)特。這些色彩斑斕，造型多變的電話，不僅方便了我們的通訊，還能美化我們的生活，為生活增添情趣。2、欣賞多功能電話還有一些電話，也很受人們歡迎，看看這些電話又在什么方面發(fā)生了變化。（功能）小結(jié)：現(xiàn)代的電話已不僅僅具備通話功能，還能上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、看到對(duì)方的樣子想想看，未來(lái)的電話可能還會(huì)有哪些功能呢？社會(huì)上還有一些特殊人群如盲人聾啞人，他們也需要電話，有沒(méi)有人為他們?cè)O(shè)計(jì)一款電話呢？你很有愛(ài)心。（電話不僅能傳輸聲音，還能傳輸圖像和氣味）同學(xué)們的設(shè)想都很精彩，3、教師范作，欣

32、賞學(xué)生作品今天我們就來(lái)畫一畫新型電話(教師范作）,先畫什么？對(duì)，電話的外形，（畫的時(shí)候注意構(gòu)圖大?。┛催@個(gè)新型電話的外形是什么？這樣就完成了嗎？對(duì)了，電話的組成部分不要忘記。還能幫這個(gè)電話添加些功能嗎？還有一些同學(xué)設(shè)計(jì)的新型電話，男孩形的，可以發(fā)光錄音，還有遙控機(jī)，原來(lái)一按遙控，聽(tīng)筒話筒就可以飛到主人的身邊。還有鉛筆形的，還可以寫字同學(xué)們，你想設(shè)計(jì)什么外形的電話呢，還有哪些功能呢？四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視你們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，我們就來(lái)當(dāng)回電話設(shè)計(jì)師，把你們?cè)O(shè)計(jì)藍(lán)圖畫出來(lái)吧！出示作業(yè)要求。五、作業(yè)展評(píng)舉辦電話展銷會(huì)，請(qǐng)我們的設(shè)計(jì)師們來(lái)展示自己的作品，哇，展銷會(huì)真熱鬧，有這么多的新型電話，同學(xué)們，如

33、果你是電話博物館的館長(zhǎng)，你會(huì)選擇哪款電話放在你的博物館里呢？什么地方吸引你？六、總結(jié)拓展同學(xué)們個(gè)個(gè)都是很棒的設(shè)計(jì)師，與眾不同的外形，五彩斑斕的色彩，形形色色的功能，真讓人不由得想要擁有，相信不久的將來(lái)，我們會(huì)用上你們?cè)O(shè)計(jì)的電話！除了用繪畫的方式，能不能用我們身邊的廢舊材料來(lái)制作一個(gè)新型電話呢？本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、古人用狼煙或快馬等方法傳遞緊急信息。1876年英國(guó)科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話機(jī)。從此人類的聯(lián)絡(luò)方式翻開(kāi)了新的一頁(yè)。不久的將來(lái)，可視電話將進(jìn)入千家萬(wàn)戶。未來(lái)的電話不僅傳輸話音，還能把通話者的相貌、動(dòng)作、氣味都傳輸給對(duì)方。它不僅有通話功能，還能播放音樂(lè)、影視

34、、新聞、有電視、聯(lián)網(wǎng)、監(jiān)控、拍攝、錄音等多種功能。2、實(shí)踐要求：你能設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的電話機(jī)嗎？它會(huì)有什么功能呢？他的外形是什么樣的呢？顏色呢？注意一定要畫的飽滿一些，紙有多大，就畫多大呀！3、著名的西班牙畫家達(dá)利創(chuàng)作了電話機(jī)這件作品?？旆_(kāi)書看看，在第9頁(yè)。教學(xué)反思：教學(xué)反思：這一節(jié)課我聽(tīng)過(guò)別人上的工公開(kāi)課，自己也用了優(yōu)質(zhì)資源光盤上課，這讓我知道：每一個(gè)人對(duì)教材的把握是不一樣的。而示范并不是一定要出現(xiàn)在每一節(jié)課上，是要視需要和具體情況而定的。而欣賞是必不可少的。學(xué)生平時(shí)對(duì)周圍的生活有時(shí)觀察使模糊的，教師必須通過(guò)欣賞喚起學(xué)生的認(rèn)知記憶，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。每一個(gè)學(xué)生都是富有個(gè)性色彩的活生生的人，因此我

35、們?cè)谡n堂上的評(píng)價(jià)尤為重要。我們應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的每一次參與都給予充分的肯定。不僅要對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行橫向的評(píng)價(jià)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的縱向比較做出評(píng)價(jià)。5、動(dòng)物明星、動(dòng)物明星一、教學(xué)目標(biāo)1、了解動(dòng)物的特征和一些動(dòng)物之類的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)畫出一個(gè)動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。3、知道動(dòng)物和我們是同存在這個(gè)地球上的，應(yīng)該像保護(hù)自己一樣保護(hù)動(dòng)物。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特征和一些動(dòng)物之類的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫出一個(gè)動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：黑色水筆、白紙若干學(xué)生準(zhǔn)備：黑色水筆、搜集動(dòng)物圖片四、教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題1、師：今天老

36、師給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)迎接他們的到來(lái)！2、四位小朋友分別戴上動(dòng)物頭飾一蹦一跳的進(jìn)教室。（教師播放兔子舞 的音樂(lè)）3、師：同學(xué)們，你們看可愛(ài)的小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到我們身邊了，我們一起用掌聲來(lái)迎接他們吧！生1：我是大嘴青蛙。生2：我是溫順的小綿羊。生3：我是憨厚的小狗。生4：我是活潑可愛(ài)的小白兔。4、師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？生：喜歡！5、師：動(dòng)物的世界是美妙的，神奇的，下面請(qǐng)大家跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物世界。（教師播放）問(wèn)題：在動(dòng)物世界中，你看到了哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？生：獅子、羚羊、長(zhǎng)頸鹿、老虎、北極熊、大熊貓6、師：你們覺(jué)得這些動(dòng)物是否像明星一樣受歡迎?。可菏?！

37、7、揭題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課動(dòng)物明星。這樣的導(dǎo)入能進(jìn)一步提起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，引起學(xué)生的求知欲，這個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提出明確的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。二、探究學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)1、師：在遙遠(yuǎn)的億萬(wàn)年，人類還未出現(xiàn)，動(dòng)物們就已經(jīng)是這個(gè)地球上的主人了，動(dòng)物的種類很多，先讓我們來(lái)了解幾個(gè)“動(dòng)物之最”的動(dòng)物吧！說(shuō)說(shuō)它們各自的主要特征！大象：最長(zhǎng)壽 獵豹：跑的最快 獅子：“百獸之王”黑猩猩：最聰明 鯨魚：最重三、聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用1、師：我們了解了那么多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，你們想看看小朋友們眼中的動(dòng)物嘛？生：想！、2、師：你最喜歡哪一張

38、？說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)手法。生：生：生：生：生：3、師：原來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物有這么多方法，今天我們重點(diǎn)是用油畫棒和水彩筆來(lái)表現(xiàn)。4、師：小朋友眼中的動(dòng)物天真可愛(ài)，富有童趣，用五彩的畫筆勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的動(dòng)物。四、教師示范，進(jìn)行作業(yè)接著教師示范，讓學(xué)生了解怎樣去表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物的外形輪廓。1、師：你們想不想把可愛(ài)的動(dòng)物朋友畫下來(lái)呢？生：想！2、師：下面請(qǐng)大家來(lái)看看老師是如何來(lái)畫動(dòng)物的。3、師：小朋友們，接下來(lái)就是你們表現(xiàn)的時(shí)候了，我們先來(lái)看看作業(yè)要求吧?。ń處熣n件出示）五、作業(yè)評(píng)價(jià)1、同桌相互欣賞作品，每一大組選出3-4個(gè)優(yōu)秀作業(yè)，由組長(zhǎng)送到講臺(tái)，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。2、今天我們初步了解了動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)

39、，欣賞了美麗的動(dòng)物圖片。每個(gè)人都自由表現(xiàn)了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，充分表現(xiàn)了大家的想象力和創(chuàng)造力。動(dòng)物是人類的朋友，和我們共同擁有同一個(gè)地球，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己！下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的小動(dòng)物來(lái)參加選美活動(dòng)吧！我們的世界因?yàn)橛辛藙?dòng)物的存在而變得更加生動(dòng)，更加絢麗多彩。如果沒(méi)有了動(dòng)物，人類在這個(gè)星球上該是多么寂寞。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、大象很聰明，象鼻是“萬(wàn)能手”，年長(zhǎng)的母象是一家的領(lǐng)導(dǎo)。（在第10頁(yè)）2、響尾蛇會(huì)搖響尾部，恐嚇敵人。每次蛻皮，它的尾部就會(huì)留下一個(gè)角質(zhì)環(huán)。（第10頁(yè)）3、起源于中國(guó)的老虎是百獸之王，然而一百年來(lái)老虎的數(shù)量減少了95%。4、河馬和海豚、鯨同

40、屬一個(gè)祖先。（書上第11頁(yè)）。5、獅子是群居動(dòng)物，母獅不但要追捕獵物，還要哺育后代。6、大自然將各種生物（包括人）編織成一張互相依存的網(wǎng)。每一種生物只是這張網(wǎng)上的一根線或一個(gè)結(jié)。少了任何一個(gè)點(diǎn)，都將危及生態(tài)平衡。（第11頁(yè)）7、每年的10月4日是世界動(dòng)物日。8、圖案：為了裝飾美化生活而對(duì)自然事物進(jìn)行主觀的夸張變形，并設(shè)計(jì)出的圖形叫圖案。圖案中少不了點(diǎn)、線、面的元素。民間剪紙也是一種圖案。9、趕快找找美麗的圖案有哪些呢？在書上第13頁(yè)，小朋友們，你能區(qū)分中國(guó)與外國(guó)的圖案嗎？你能區(qū)別中國(guó)漢代與中國(guó)唐代的圖案嗎？10、六千年前，我們的祖先就用動(dòng)物圖案裝飾美化生活用品了。教學(xué)反思：教學(xué)反思：對(duì)學(xué)生的現(xiàn)

41、狀分析不清，三年級(jí)剛剛接手過(guò)來(lái)的班級(jí)，對(duì)他們現(xiàn)有的知識(shí)水平還了解地不夠。例如在構(gòu)圖上，很多學(xué)生都將所畫的動(dòng)物畫得過(guò)小，畫面缺少?gòu)埩驼鸷沉?，也少了幾分表現(xiàn)力。所以如何給學(xué)生不好構(gòu)圖課時(shí)我下一步的緊要工作。對(duì)水粉性能掌握得不夠。作為美術(shù)教師的我，總有這樣的苦惱，急于想把自己知道的一切繪畫技能都統(tǒng)統(tǒng)教給學(xué)生，所以在課堂撒謊能夠就會(huì)講得很多。然而給學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的時(shí)間就會(huì)相對(duì)減少了，如何處理這一矛盾，也一直困擾著我。6、水墨畫動(dòng)物、水墨畫動(dòng)物課時(shí)：2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。2.學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，

42、提高觀察、表現(xiàn)能力。3.通過(guò)欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫動(dòng)物的技法。難點(diǎn)：用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：國(guó)畫工具學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞感受導(dǎo)入新課。（1）教師課件展示小蝌蚪找媽媽的水墨畫版本動(dòng)畫片，學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)，與平時(shí)所看的動(dòng)畫片有什么區(qū)別？(3)導(dǎo)入新課水墨畫動(dòng)物二、學(xué)習(xí)探究。（1）小組討論，復(fù)習(xí)水墨畫的基本繪畫技法：(結(jié)合三年級(jí)學(xué)過(guò)的可愛(ài)的大熊貓

43、一課)包括用筆的基本方式側(cè)鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法。（2）課件展示各種畫法的熊貓作品請(qǐng)學(xué)生欣賞比較并分析。教師提問(wèn)：水墨畫熊貓和其他畫法的熊貓有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，韻味十足，等）?）課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動(dòng)物作品，學(xué)生觀察，自學(xué)書本后回答問(wèn)題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學(xué)生體會(huì)其不同的特色和技法。（5）學(xué)生練習(xí)彩墨畫的兩種畫法三、演示啟發(fā)。（1）思考：怎樣利用水墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物呢？（2）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。畫螃蟹。a.用大羊毫筆調(diào)淡墨

44、，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎？（如魚鷹，樹(shù)熊的畫法等）四、創(chuàng)作練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。五、展示交流。（1）學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會(huì)。（2）教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。六、課外延伸課后請(qǐng)學(xué)生搜集國(guó)畫大師的相關(guān)資料及各種水墨畫作品。第二課時(shí)一、匯報(bào)交流。（1）學(xué)生分組欣賞交流自己收集的水墨畫作品。（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱男蕾p體會(huì)（3）請(qǐng)學(xué)生

45、講述國(guó)畫大師的故事（如白石老人是怎么養(yǎng)蝦畫蝦的故事等）二、欣賞引導(dǎo)。（1）出示“舞”字，請(qǐng)學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？（2），請(qǐng)學(xué)生欣賞分析林風(fēng)眠的作品舞。（3）學(xué)生交流欣賞體會(huì)，教師進(jìn)行小結(jié)：中國(guó)畫體現(xiàn)了畫家對(duì)自然和事物的一種感受，作品往往傳達(dá)一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動(dòng)物中就是通過(guò)動(dòng)物的形態(tài)來(lái)傳遞。二、探究感受。（1）學(xué)生自主欣賞教科書中的范例，體會(huì)作品的意境。（2）互相交流自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（）教師結(jié)合古詩(shī)給學(xué)生講詩(shī)配畫的小故事三、創(chuàng)作表現(xiàn)。（兩類題目自選一題）（1）作業(yè)要求：、畫一幅有動(dòng)物的水墨場(chǎng)景圖，并為這幅畫取個(gè)有意義的名字、根據(jù)以下幾句古詩(shī)

46、畫一幅水墨畫，力求畫出詩(shī)中的意境“林鶯啼到無(wú)聲處，青草池塘獨(dú)聽(tīng)蛙”“白毛浮綠水，紅掌撥清波”“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”“穿花峽蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”四、交流展示。（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境？（3）教師進(jìn)行小結(jié)。五、課后延伸。教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫（山水、人物等），進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、水墨畫的工具：毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)、中國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛毯等。2、筆、墨、紙、硯也叫“文房四寶”。3、中國(guó)畫的運(yùn)筆方法有中鋒、側(cè)鋒和逆鋒。4、我們說(shuō)

47、“墨分五色”，分別有濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨。簡(jiǎn)單說(shuō)就是墨有濃、淡、干、濕、焦的變化。5、筆頭含水很少叫渴筆?？使P在宣紙上擦出又干又毛的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的毛皮，樹(shù)皮等等。6、用含水較多的大筆，筆尖蘸濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚、筆根，然后作畫，這樣就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、微妙滋潤(rùn)的效果。7、小朋友們，你知道哪些中國(guó)畫家呢？翻開(kāi)書瞧瞧，在第14-15頁(yè)。有黃胄，他善畫驢；齊白石，善畫蝦和蟹，南瓜和老鼠也是齊白石的作品；鄭板橋，善畫蘭和竹；徐悲鴻，善畫馬教學(xué)反思：教學(xué)反思：學(xué)生在本課使用各種手段，自己探索并發(fā)現(xiàn)改變墨色形狀、深淺的方法。并將發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到動(dòng)物造型的創(chuàng)作中來(lái)，但

48、無(wú)論孩子的嘗試結(jié)果如何，教師都要對(duì)他的每一次嘗試給予肯定，鼓勵(lì)他進(jìn)行下一次嘗試。只有不斷嘗試、體驗(yàn)，孩子才能真正感受，精通水墨帶給他的快樂(lè)與想象空間。7、遠(yuǎn)古的動(dòng)物、遠(yuǎn)古的動(dòng)物課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備

49、：幾種禽鳥(niǎo)的蛋、圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程一、神奇的蛋：(1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋?教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。(2)老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看?教師播放電腦圖片：鴕鳥(niǎo)蛋。(3)有沒(méi)有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動(dòng)物的蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師揭示答案)二、欣賞影碟：(1)教師播放電影侏羅紀(jì)公園片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動(dòng)物呢?讓我們起來(lái)看一看。(遠(yuǎn)古動(dòng)物恐龍)(2)

50、今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。教師板書課題：遠(yuǎn)古的動(dòng)物。三、遠(yuǎn)古探索：遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，它又可劃分為三疊紀(jì)侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。a三疊紀(jì)爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物世界中的一介平民。教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動(dòng)物圖片。圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍、長(zhǎng)頸龍、幻龍。b侏羅紀(jì)爬行動(dòng)物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時(shí)期是恐龍的黃金時(shí)代。圖片欣賞：始祖鳥(niǎo)、雷龍、單脊龍沱江龍。c白堊紀(jì)鳥(niǎo)類開(kāi)始分化，恐龍種類達(dá)到鼎盛期。圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、你知道哪些遠(yuǎn)古動(dòng)物？2、恐龍稱霸世界長(zhǎng)

51、達(dá)一億六千萬(wàn)年。六千五百萬(wàn)年前，一顆小行星撞擊地球，引發(fā)海嘯，地震、火山噴發(fā)。濃濃的火山灰隔絕陽(yáng)光達(dá)六個(gè)月之久，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無(wú)處藏身，全部滅絕了。而龜、蜥蜴、鱷魚等爬行動(dòng)物卻在大難中幸存下來(lái)。3、實(shí)踐要求：選擇一種你最感興趣的遠(yuǎn)古動(dòng)物把它畫下來(lái)。要求：a 抓住遠(yuǎn)古的動(dòng)物的外形特征，它長(zhǎng)得又什么特點(diǎn)呢？b 遠(yuǎn)古動(dòng)物體型一般較龐大，在繪畫中如何體現(xiàn)它們的龐大呢？王老師的話：我們要把森林中的樹(shù)木畫小，把遠(yuǎn)古植物都畫?。 要注意構(gòu)圖，可以編一個(gè)關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物們的故事。想想看：如果你只畫一個(gè)遠(yuǎn)古動(dòng)物，并且它長(zhǎng)得比較高，你是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖呢？如果想畫很多遠(yuǎn)古動(dòng)物，又該

52、怎樣構(gòu)圖呢？教學(xué)反思：教學(xué)反思：本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。通過(guò)討論交流，欣賞錄像資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的熱情。由于時(shí)間的關(guān)系，沒(méi)能有機(jī)會(huì)來(lái)畫畫遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，我想這是本課最大的遺憾，在認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物以后，再來(lái)畫畫遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，教學(xué)效果一定很好。8、想象中的怪獸、想象中的怪獸課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、做做、畫畫等方式把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。2、學(xué)生通過(guò)大膽地想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的

53、想象力和創(chuàng)作力。3、在交流、表演、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)欣賞、討論與想象創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象三、課前準(zhǔn)備：三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件、范圖學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙四、教學(xué)過(guò)程：四、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（欣賞古神獸，知道遠(yuǎn)古時(shí)期人們就想象出來(lái)許多怪獸，這些怪獸代表了人們特殊的意愿，也有一些特殊的用途，感受祖國(guó)璀璨的文化，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）1、中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著燦爛的文化，許多動(dòng)物被人們神化了，成了吉祥之物，如龍、鳳、

54、麒麟、貔貅（課件出示圖片）龍和鳳都是古代統(tǒng)治者的象征，現(xiàn)在成為中華民族的象征。麒麟和貔貅是象征吉祥的動(dòng)物，生活中常有此類的工藝品。2、揭題，提出怪獸的概念這些神奇的怪獸已有幾千年的歷史了，它們不是生活中真實(shí)存在的，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。（課件出示文字）談?wù)動(dòng)∠笾械墓肢F古今中外，流傳著許多關(guān)于怪獸的傳說(shuō)。想像中的怪獸都是神話中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類無(wú)法完成的使命。你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些怪獸，和同桌自由討論怪獸的特征，也可適當(dāng)加入自己的想象。誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己印象較深的怪獸？可適當(dāng)表演一下。教師適當(dāng)拓展思路：如希臘神話、埃及神話、魔戒 以及一些科幻作品中有許

55、多千奇百怪的怪獸。二、怪獸游戲觀看課件，競(jìng)猜一些學(xué)生所熟悉的怪獸的名稱及本領(lǐng)。如數(shù)碼寶貝、皮卡丘、小飛鼠、獅神人面相（斯芬克斯）、人頭馬、墨杜薩小結(jié)：這些怪獸有的善良，有的兇惡；有的幫助人類，有的與人類為敵?？傊肢F是無(wú)所不能的，它們會(huì)集許多動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)為一體，化身為英雄，也會(huì)集許多動(dòng)物的兇狠為一身，成為惡魔。三、賞析怪獸（以龍為例子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)龍的各個(gè)部分是由其他動(dòng)物的器官組合而成，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)作怪獸的方法，知道所有怪獸都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到原形。學(xué)生通過(guò)從一些怪獸身上尋找其他動(dòng)物的影子，再次明確這一點(diǎn)）雖說(shuō)這些怪獸都是人們想象出來(lái)的，世上并不存在，但仔細(xì)看又會(huì)覺(jué)得它們并不陌生。比如龍（出示

56、課件）它的身上就有許多動(dòng)物的特征，你能看出來(lái)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師適當(dāng)補(bǔ)充，在加上動(dòng)物原形加以對(duì)照。小結(jié)：龍長(zhǎng)著鯉魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。任何怪獸都脫離不開(kāi)我們地球上的生物，請(qǐng)大家再用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)這些怪獸身上其他動(dòng)物的影子。（出示群獸圖）教師指名說(shuō)，其余學(xué)生可補(bǔ)充。四、拼裝怪獸（讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方法，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，并在小組合作的氛圍中較快地體驗(yàn)成功的喜悅。）原來(lái)要想創(chuàng)造出看似神奇的怪獸，其實(shí)也不難?，F(xiàn)在我們就來(lái)做一回造物主。給這個(gè)世界再增添一些新奇的動(dòng)物。分小組個(gè)人畫出一種動(dòng)物身體的一部分，然后進(jìn)行拼裝，可以組合成許多怪獸。教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，以及增

57、加或減少器官再進(jìn)行拼裝。展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學(xué)生總結(jié)剛才使用的方法：改頭換面移花接木、夸張變形、有增有減。五、創(chuàng)作怪獸（通過(guò)教師示范創(chuàng)作怪獸，在創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用方法，加上帶有啟發(fā)式的講解，拓寬了學(xué)生的思路。）教師示范創(chuàng)作怪獸（鱷魚的嘴，荊棘般的胡須，牛的角，耳朵象兩只發(fā)光的燈泡，長(zhǎng)頸鹿的脖子，獅身，身體左右兩側(cè)有鼻孔，六條馬腿，尾巴是蛇的半截身子。）完成后和學(xué)生講解創(chuàng)作方法并小結(jié)。課件出示創(chuàng)作要點(diǎn)：在內(nèi)容上可以是人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物，植物與動(dòng)物，動(dòng)物與物品等的組合。在技法上可以夸張、變形、移位、增減等。欣賞樂(lè)曲在山魔宮殿里 啟發(fā)學(xué)生想像樂(lè)曲，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)表現(xiàn)的意境和自己腦海中

58、出現(xiàn)的怪獸。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動(dòng)物參考圖樣。（豐富學(xué)生頭腦中的素材，并讓學(xué)生在圖片的參考下順利創(chuàng)作。）及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。六、活動(dòng)拓展可以將怪獸作成面具、泥塑，還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、誰(shuí)最有想象力？米羅是一個(gè)很有想象力的畫家，畫出了許多與眾不同的作品。他認(rèn)為如果不去創(chuàng)造，生活和勞動(dòng)就沒(méi)有意義?？炜纯疵琢_的作品動(dòng)物，在書上第18頁(yè)。米羅是來(lái)自西班牙的畫家。2、實(shí)踐操作：創(chuàng)作一個(gè)你想象中的怪獸。要求：大膽想象，形象奇特，出人意料，可以編怪獸故事，添畫背景。教學(xué)反思：教學(xué)反思：怪獸對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是比較敢興趣的創(chuàng)作主題。

59、事實(shí)上創(chuàng)作的效果也還不錯(cuò)，輕松、大膽、自由。我更加肯定學(xué)生的想象力是無(wú)窮的。而從作品的構(gòu)圖上看，很多學(xué)生的主體過(guò)小，我想這應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，在一開(kāi)始的教師巡視中，就應(yīng)該給犯這些毛病的學(xué)生指出來(lái)，及時(shí)的糾正。在用線上，形象過(guò)于單一，缺乏細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。在溝通交流上，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的時(shí)間過(guò)少，應(yīng)該開(kāi)類似的展評(píng)會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)他人作品的能力。9、動(dòng)物面具、動(dòng)物面具教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感。

60、在綜合活動(dòng)中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。利用不同材料制作有趣的面具。三、教學(xué)準(zhǔn)備：三、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各種動(dòng)物的面部特寫圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。教師準(zhǔn)備：彩色畫報(bào)紙、動(dòng)物面具、音樂(lè)資料、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹(shù)葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)聽(tīng)看看欣賞音樂(lè)動(dòng)物狂歡節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。再欣賞音樂(lè)，看課件，動(dòng)物們隨著音樂(lè)一一出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。2、說(shuō)說(shuō)畫畫啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特

61、征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂(lè)的動(dòng)物畫個(gè)像，分別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。3、裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動(dòng)物們畫像，邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節(jié)。拿出自帶的動(dòng)物面具裝扮起來(lái)去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂(lè)盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找些有趣的動(dòng)物面具吧。觀看動(dòng)物面具的課件，教師介紹面具的由來(lái)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來(lái)的，于是就用樹(shù)葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物面具是用哪些方法來(lái)表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學(xué)生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動(dòng)物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒

62、、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)4、做做玩玩教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。教師示范制作動(dòng)物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。學(xué)生總結(jié)制作要點(diǎn)，教師板書：1巧妙利用材料。2用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面部特征。3留出眼睛的位置可以看見(jiàn)外面。4運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5做好后裝上松緊帶。學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動(dòng)物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖例。作品完成后開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。5、編編演演分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動(dòng)物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。教師戴上獅王面具宣布：動(dòng)物狂歡節(jié)正式開(kāi)始。學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)

63、目，盡情表現(xiàn)自己的才能。6、活動(dòng)拓展。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)或語(yǔ)文課等組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)化裝晚會(huì)，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：1、制作動(dòng)物面具的材料：卡紙、彩色紙、剪刀、膠水、皮筋等。2、制作動(dòng)物面具的方法：卷、折、剪、撕、貼、畫等。3、你能區(qū)別中國(guó)面具與非洲面具嗎？（書上第21頁(yè)下方）教學(xué)反思：教學(xué)反思：通過(guò)欣賞動(dòng)物的臉，來(lái)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的臉部特征和臉型，很顯然，形象生動(dòng)的資料起到了很好的作用，學(xué)生知道獅子和老虎的臉型是方方的，狼的臉型是有點(diǎn)尖尖的，貓的臉型是圓圓的有了這樣的認(rèn)識(shí)再來(lái)觀察臉部特征，為設(shè)計(jì)制作面具打下了很好的基礎(chǔ)，只是我發(fā)現(xiàn)

64、學(xué)生很少使用立體的形去表現(xiàn)眼睛和耳朵，一些小的細(xì)節(jié)必須由老師作好示范和指導(dǎo)。10、我和動(dòng)物朋友、我和動(dòng)物朋友教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生

65、命，熱愛(ài)自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟恕⑺?四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程一、欣賞激趣：讓

66、學(xué)生觀看欣賞多媒體課件我的野生動(dòng)物朋友 這本書。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。二、游戲?qū)耄簩W(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子狼獅子大象：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。三、模仿感受：模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂(lè)趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。四討論探究：動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)