《人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地5教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地5教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文園地五教材分析本單元的內(nèi)容由口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和展示臺(tái)幾部分組成。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在口語(yǔ)交際和習(xí)作上，口語(yǔ)交際的話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)，交流時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們；習(xí)作就是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，學(xué)生比較容易有話可寫。教學(xué)目標(biāo) 1訓(xùn)練學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。2指導(dǎo)學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)歸類識(shí)字方法。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦游子吟，強(qiáng)化積累。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。2教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。課時(shí)安排 4 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、小組活動(dòng)1討論。（1）怎樣布置“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)”
2、展示臺(tái)？（2）怎樣展示我們的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果？2布置“展示臺(tái)”，做好講解的準(zhǔn)備。3組內(nèi)演練，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師參與其中，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。二、展示與評(píng)論1分小組展示活動(dòng)結(jié)果，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。2活動(dòng)評(píng)議。（1）自我評(píng)價(jià)。（2）相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短（若有可能，建議本次活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生父母一起參加。）三、布置作業(yè)寫一篇日記，寫出參與本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、談話導(dǎo)入，切入主題在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們付出很多心血和代價(jià)，今天我們就來(lái)寫寫自己的父母。二、學(xué)生談父母談?wù)劙l(fā)生在自己和父母之間感人的故事或父母對(duì)自己的愛(ài)。1同桌互說(shuō)，教師巡視。2全班交流，師生共同評(píng)議。三、靜心寫作給
3、足時(shí)間，讓學(xué)生靜下心來(lái)寫作，老師可對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)。四、互評(píng)互改1自我評(píng)價(jià)。2同桌互評(píng)。3全班性互評(píng)。4學(xué)生自讀自改。五、謄寫作文第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1自由讀讀這兩組句子，再讀讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話，看自己有什么發(fā)現(xiàn)。2交流。（光：只，單；光線；一點(diǎn)兒不剩。抽：把夾著的東西抽出來(lái)；長(zhǎng)出；打）3舉一反三。（說(shuō)說(shuō)其他的一字多義的現(xiàn)象。）二、日積月累1“讀讀認(rèn)認(rèn)”（1）自由讀文本中提供的句子。（2）指名說(shuō)說(shuō)要求認(rèn)識(shí)的字都有什么共同特點(diǎn)。（3）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（4）同桌互相檢查。（5）抽查認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音及平舌音的讀法。（6）舉例：帶有“木”字旁的字。（7）再次朗讀短文。2“讀讀背背”（1）出示古詩(shī)的全文，學(xué)生試讀。（2）指名讀。（3）教師范讀。（4）學(xué)生再讀古詩(shī)，自主理解詩(shī)意。（5）同桌互相讀一讀，交流自己的理解。（6）以小組為單位互背、比賽背。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地5教案
